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										“碼”讀，真得是我們工作室獨創(chuàng)的一種閱讀方式，學(xué)生隨時隨地都可以"悅讀"，學(xué)生能夠愉快的參與英語閱讀中，師生間，生生間，可以無限分享好的閱讀素材，真是“碼”上見效的英語閱讀策略！									
									
								
            
							
            
						
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										能夠加入我們工作室大家庭，我特別榮幸，感謝工作室里的兄弟姐妹們的分享，讓我學(xué)到了很多，不論是理論方面的，還是技術(shù)方面的，讓我這個seven--eleven的二胎媽媽沒有被云端時代淘汰掉。網(wǎng)絡(luò)使得我們語言教學(xué)的手段還有外語教師的研修的模式發(fā)生了巨大的變化，我們可以在手機上，隨時學(xué)，隨時研，我們網(wǎng)絡(luò)會議可以隨時開，在這樣的一個時代，作為英語，沒有理由不進步！									
									
								
            
							
            
						
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										我特別贊同紀老師說的，作為一名英語教師，我們不能一說閱讀，就想到閱讀理解題，我們要善于挖掘教材外的閱讀資源，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，做學(xué)生閱讀的領(lǐng)路人，孩子們不是不愛看閱讀，而是沒有找到適合自己的書，英語教師要為學(xué)生尋找適合每一階段的閱讀書籍，繪本閱讀非常適合初一初二的同學(xué)，我們應(yīng)該多多急用繪本閱讀去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的喜歡。									
									
								
            
							
            
						
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										我覺得的這個儒雅教師其實也是體現(xiàn)了生本理念，儒雅課堂里，師生平等對話，溝通交流，給學(xué)生長創(chuàng)設(shè)了"心理自由和安全"的課堂環(huán)境，教師允許學(xué)生充分表達出自己的獨特了解，教師善待學(xué)生的差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上有收獲，讓學(xué)生的心智和心靈自由自在的放飛。									
									
								
            
							
            
						
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										語言只有在實踐中才能被習(xí)得，學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)必須在課堂教學(xué)中發(fā)展，語言能力的培養(yǎng)離不開實踐，課堂上教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更貼近實際生活的情景，利用實際的生活案例讓學(xué)生體會語言的應(yīng)用，進而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。									
									
								
            
							
            
						
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          • 紀宇紅
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