精準(zhǔn)研“審美感知” 深度悟藝術(shù)魅力

——金鳳區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科一日精準(zhǔn)教研心得體會

金鳳區(qū)第十八小學(xué) 楊雅婷

2024年6月20日，作為金鳳區(qū)小學(xué)美術(shù)教師、自治區(qū)武建川美育名師工作室成員，我有幸參與了金鳳區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科一日精準(zhǔn)主題教研活動，這是一次令人難忘且收獲滿滿的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。此次活動由自治區(qū)武建川美育名師工作室精心組織，旨在通過主題講座、教學(xué)展示與課例研討，深化教師對藝術(shù)核心素養(yǎng)之“審美感知”下的深度教學(xué)的探索與研究，提高美術(shù)教師教育教學(xué)能力和美育教學(xué)水平。

活動伊始，武建川老師為全體教師做了“深刻理解 深度教學(xué) 深化育人”為主題的講座。通過講解“教育教學(xué)的發(fā)展”“發(fā)展的道理”“育什么樣的人”“育人與課堂”四個部分，深入淺出的闡釋了新時期教育教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，明確了為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么以及怎樣培養(yǎng)人的道理。這讓我深刻認(rèn)識到，在當(dāng)今及往后的美術(shù)教學(xué)中，我們不能僅僅滿足于表面的知識與技能的傳授，而要深入挖掘教學(xué)內(nèi)容背后的育人價值，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)的世界中不僅學(xué)會欣賞美，更要學(xué)會如何成為一個具有美好品質(zhì)和高尚情操的人。

在教學(xué)展示與課例研討環(huán)節(jié)，金鳳二小李琳瑤老師的《平凡的美》和金鳳十二小舒博老師的《珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》為我們呈現(xiàn)了兩場精彩的教學(xué)盛宴。李琳瑤老師的課堂充滿了生活的氣息，她引導(dǎo)學(xué)生用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉生活中那些看似平凡卻蘊含著無盡美好的瞬間。孩子們在課堂上積極討論，大膽表達(dá)自己對“美”的獨特理解，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。從孩子們的作品中，我看到了他們對生活的熱愛和對美的敏銳感知，這也讓我反思自己的教學(xué)，是否給予了學(xué)生足夠的空間去自由表達(dá)和發(fā)揮。舒博老師的《珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》則帶我們穿越時空，領(lǐng)略了古代青銅藝術(shù)的博大精深。舒老師以巧妙的教學(xué)設(shè)計，通過視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在了解青銅器的歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值的過程中，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。特別是在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過修復(fù)青銅器的形式，更深入地去觀察和理解青銅器的造型與紋飾，這種實踐操作的方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，更讓他們在親身體驗中感受到了古代藝術(shù)的魅力。各位老師的點評精彩紛呈，他們不僅從教學(xué)方法、課程設(shè)計等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析，還提出了具有針對性和建設(shè)性的建議，令我深受啟發(fā)。

隨后，自治區(qū)教研室美術(shù)教研員楊志兵老師和銀川市教科所美術(shù)教研員郭紅霞老師的蒞臨指導(dǎo)和點評更是將活動推向了高潮。郭紅霞老師以“核心素養(yǎng)背景下學(xué)習(xí)方式的變革”為主題進(jìn)行的專題點評，為我往后的美術(shù)教學(xué)工作如何有效落實核心素養(yǎng)提供了堅實的理論指導(dǎo)和實踐路徑。楊志兵老師以“藝術(shù)核心素養(yǎng)‘審美感知’解讀”為主題進(jìn)行專題點評，他從新課標(biāo)的視角出發(fā)，通過鮮活的實踐案例深入分析了堅持以美育人、重視藝術(shù)體驗、突出課程綜合的重要性。

通過參與這次教研活動，我受益匪淺，在今后的教育教學(xué)中，我將以此次活動為契機(jī)，努力做到以下幾點：

一是深入研讀新課標(biāo)、新教材，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終。認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)的精神實質(zhì)，把握新教材的編寫意圖，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中逐步形成審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等核心素養(yǎng)。

二是精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，選擇合適的教學(xué)素材和教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在積極參與中獲得知識和技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

三是加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)和研究美術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能，提高自己的藝術(shù)水平和教學(xué)能力。同時，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識，豐富自己的文化底蘊，為更好地開展美術(shù)教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

四是注重教學(xué)評價和反思。建立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，這次一日精準(zhǔn)主題教研活動為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和交流平臺，讓我在美術(shù)教育的道路上更加堅定了信念，明確了方向。我將把所學(xué)所悟運用到實際教學(xué)中，努力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育，讓美育之花在校園中綻放得更加絢爛。