教 育 部 金 小 玲 名 師 工 作 室

  團(tuán)隊(duì)招募風(fēng)采展  

   招募成員風(fēng)采   

       個(gè)人簡(jiǎn)介  

黃海玉，女，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)英語教師，教育部金小玲名師工作室李宇秀工作站成員，宜春市宜陽新區(qū)姚瀅初中英語名師工作室骨干成員，區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”。在宜陽新區(qū)青年骨干教師教學(xué)競(jìng)賽中獲得初中英語組一等獎(jiǎng)，課例《I’m more outgoing than my sister》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，參與校本課程《融合中國傳統(tǒng)文化的英文話劇校本課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，命制試卷《人教版Unit 10 I’ve had this bike for three years》分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)和省級(jí)三等獎(jiǎng)，撰寫論文《希沃一體機(jī)在初中英語音標(biāo)教學(xué)中的應(yīng)用》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語情境寫作教學(xué)策略》獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，論文《論初中英語教師文化素養(yǎng)的培養(yǎng)》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，在《百科論壇》發(fā)表《淺談“以讀促寫”英語教學(xué)模式下初中生發(fā)散性思維的培養(yǎng)》獲得一等獎(jiǎng)，論文《“雙減”政策下如何在初中英語閱讀課中將生詞融入語境教學(xué)》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)和市級(jí)二等獎(jiǎng)，論文《初中英語核心素養(yǎng)在“情景語法”教學(xué)中的培養(yǎng)和發(fā)展》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課和課例如《Unit 3 I’m more outgoing than my sister》、《Unit 8 Have you read Treasure Island yet?》、《Unit 2 This is my sister》等獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，負(fù)責(zé)命制宜陽新區(qū)初中部三校聯(lián)考七年級(jí)英語試卷，多次錄制的微課獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，其中《提綱作文》和《圖表作文》兩個(gè)微課均獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。在教育的道路上，她喜歡鉆研教學(xué)，積極反思課堂與教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究英語新課標(biāo)、有關(guān)英語教學(xué)的論文和理論知識(shí)，并且學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。 

            快樂研修申請(qǐng)

尊敬的金小玲老師： 

您好！ 

關(guān)注到您和您的工作室已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，認(rèn)真閱讀了工作室的介紹以及您的活動(dòng)分享。您對(duì)教育事業(yè)的熱愛及對(duì)教育的執(zhí)著追求和在教育領(lǐng)域的卓越成就和創(chuàng)新理念，令我由衷欽佩與向往。工作室專注教育研究，成果斐然，為眾多教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)，引領(lǐng)教育新方向。我渴望能成為其中一員，汲取知識(shí)，提升自我。我多么渴望自己也能夠和優(yōu)秀的你們一起成長(zhǎng)?。∽鳛橐幻冀K以“創(chuàng)新者”和“深耕者”雙重身份要求自己的一線教師，我渴望加入這個(gè)充滿活力的專業(yè)共同體，在您的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“研究型名師”的跨越。       

如果我有幸成為貴工作室的一員，我會(huì)做好以下方面： 

一、堅(jiān)持教育本心。被貴工作室“快樂英語”的教學(xué)模式深深吸引。希望能在此平臺(tái)上學(xué)習(xí)更多寶貴的快樂英語教學(xué)模式和理念，并且將其應(yīng)用到我的英語教學(xué)課堂中，讓我的學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中提升英語素養(yǎng)。 

二、深耕教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)思維。我希望能與工作站工作室的優(yōu)秀教師共同探索更加高效的教學(xué)方法如將英語學(xué)習(xí)與游戲和情境相結(jié)合，以此優(yōu)化我的教學(xué)模式和思維，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維。 

三、成為一名科研型、有創(chuàng)造力的英語教師。期待跟隨名師團(tuán)隊(duì)的步伐，通過參與教研活動(dòng)、課題研究等活動(dòng)讓語言素養(yǎng)、科研能力等得到精進(jìn)的同時(shí)讓自己的英語教學(xué)模式和理念不斷創(chuàng)新。

四、與團(tuán)隊(duì)共同合作、共同成長(zhǎng)。在向團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也非常愿意分享我的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)。我有信心與團(tuán)隊(duì)共同探討、鉆研教學(xué)方法、教學(xué)模式和教研思路，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及更多的師生。 “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。我堅(jiān)信，在貴工作室的引領(lǐng)下，我一定可以突破原有的教學(xué)思維和模式，與團(tuán)隊(duì)共同攜手推動(dòng)“快樂英語”教育的發(fā)展。懇請(qǐng)貴工作室能給予我此次機(jī)會(huì)，讓我在優(yōu)秀的英語教學(xué)模式道路上走得更遠(yuǎn)，讓我為工作室、為學(xué)生、為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 

        此致 

敬禮！ 

 申請(qǐng)人：黃海玉  

江西省宜春市宜陽二中 

2025年3月27日

教誨如春風(fēng) 師恩似海深 

桃李滿天下 春暉遍四方 

 - END-  

圖文：黃海玉

編輯：鄧智萍

初審：王利亭

終審：金小玲