為落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，有效應(yīng)對(duì)新高考，加強(qiáng)生物學(xué)跨年級(jí)教學(xué)的研究和探討。2024年4月25日，梧州市高中生物課例展示暨2024屆高三4月聯(lián)考生物學(xué)質(zhì)量分析會(huì)在梧州市第一中學(xué)階梯教室舉行，會(huì)議由鄧楠老師主持。

  首先是課例展示。梧州市第一中學(xué)李佳虹老師和梧州高級(jí)中學(xué)黃萍老師以《基因工程的基本操作程序》為內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)。兩位年輕老師的教學(xué)策略、教學(xué)風(fēng)格各有千秋，課堂上學(xué)生積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。兩位老師的教學(xué)重難點(diǎn)都放在了“通過(guò)PCR獲取目的基因”的內(nèi)容上。李佳虹老師設(shè)置系列問(wèn)題串，引導(dǎo)學(xué)生理解PCR技術(shù)中引物設(shè)計(jì)的注意要點(diǎn)和PCR獲取目的基因的具體過(guò)程；黃萍老師則巧用希沃軟件和卡紙活動(dòng)突破該重難點(diǎn)。

李佳虹老師授課現(xiàn)場(chǎng)

黃萍老師授課現(xiàn)場(chǎng)

  課例展示后，兩位老師就各自課例進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹后，來(lái)自藤縣、岑溪、蒼梧的教師代表就兩位老師的課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。代表老師們對(duì)兩位年輕教師的課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)給與充分肯定，并針對(duì)時(shí)間把控、視頻播放環(huán)節(jié)的不當(dāng)處理等細(xì)節(jié)內(nèi)容給出了中肯的修改建議。

  隨后，岑溪中學(xué)鐘蕙鴻老師對(duì)2024屆高三4月聯(lián)考進(jìn)行生物學(xué)科的質(zhì)量分析。鐘老師對(duì)參考人數(shù)、平均分、特控線人數(shù)、本科線人數(shù)等內(nèi)容進(jìn)行了展示和分析，就試卷正答率較低的題目進(jìn)行深入剖析，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤答題的原因，并給出了備考建議：回歸課本、認(rèn)真審題、訓(xùn)練科學(xué)思維、大膽作答、規(guī)范表述等。

鐘蕙鴻老師作試題分析

  最后，鄧楠老師對(duì)2024年備考沖刺策略作指導(dǎo)，老師們首先對(duì)最后沖刺階段的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，大家的問(wèn)題聚焦在：回歸基礎(chǔ)和調(diào)整心態(tài)。鄧楠老師從二輪、三輪復(fù)習(xí)備考策略給出了意見(jiàn)和建議。他強(qiáng)調(diào)在回歸教材時(shí)，注意新舊教材的不同，不同教材版本的差異以及中學(xué)和大學(xué)教材的銜接。同時(shí)指出：備考要注重團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，教師應(yīng)從教授知識(shí)、能力層面往傳遞價(jià)值層面發(fā)展。

鄧楠老師作備考指導(dǎo)

  市直、蒼梧縣各高中全體生物教師、2024屆高考備考生物學(xué)科中心組成員、全市各高中高三生物備課組長(zhǎng)、梧州市鄧楠名教研員工作室成員參加了會(huì)議。

文字：梧州市第一中學(xué)  鄧綺雯

                                   審稿：梧州市教科所    鄧楠