各有關(guān)單位：

《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》明確提出，“到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師”。這預(yù)示了，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，我國將進入一個名師輩出群星燦爛的新時代。

教育呼喚名師，名師成就區(qū)域教育，成就名校；名師是教育的寶貴資源，能發(fā)揮教學(xué)示范、教研帶動和教改引領(lǐng)的作用，有助于學(xué)校形成注重教師、注重教研、注重質(zhì)量的正面導(dǎo)向，有助于改善學(xué)校人文環(huán)境推進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

為進一步探討名師培養(yǎng)與成長規(guī)律，造就大批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，造就一支教育理念先進、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍，全面落實立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)骨干教師卓越發(fā)展，經(jīng)研究決定于2023年7月舉辦“全國中小學(xué)名師培養(yǎng)與成長專題論壇”。論壇將緊緊圍繞教師如何自我成就、名師成長如何突破發(fā)展瓶頸、如何讓教師群體既名又明、教育行政部門如何針對名師培養(yǎng)提供政策支撐等關(guān)鍵議題，共同探討名師培養(yǎng)與成長的方式、方法、路徑和策略，總結(jié)交流名師成長的理念、思路和經(jīng)驗?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、時間地點：

2023年7月19日至7月21日  7月18日報到 

地點：貴州貴陽

2023年8月3日至8月5日  8月2日報到 

地點：遼寧大連

二、參加人員：

各教育局、教研室、教科所、教師進修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各級教研員；各中小學(xué)教學(xué)校長、副校長、教學(xué)主任、教科室主任、教研組長及相關(guān)教學(xué)研究人員；名師工作室（坊）主持人、核心成員及學(xué)校骨干教師等。

三、目標達成：

通過專家、名師引領(lǐng)指導(dǎo)、互動、答疑，掌握名師成長的策略、方法和路徑，破解教師從優(yōu)秀走向卓越過程中關(guān)鍵性的難題，借鑒名師成長經(jīng)驗，學(xué)習(xí)名師成長榜樣，邁上名師卓越成長征途。

四、論壇亮點：

聚焦名師成長核心問題，教育專家多方位、多角度闡述與引領(lǐng)

提升專業(yè)成長能力——把握教師專業(yè)化發(fā)展新方向

提升有效教研能力——促進專家型研究型教師成長

提升課堂教學(xué)能力——聚焦名師課堂教學(xué)方法創(chuàng)新

五、論壇內(nèi)容：

◆ 如何以教師為主體，實施有效教研,促進教師成為研究型、學(xué)習(xí)型、專家型教師；

◆ 名師培養(yǎng)對象的卓越成長策略；

◆ 課例研修：教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑；

◆ 骨干教師如何突破“瓶頸”成為“明白”之師

◆ 課堂視野中的名師；

◆ 觀課議課與名師成長；

◆ 以有效的校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展；

◆ 什么樣的課堂是好的課堂；

◆ 課程素養(yǎng)：教師從優(yōu)秀走向卓越的基本保證；

◆ 如何通過教研走上名師之路；

◆ 牽手名師走名師之路；

◆ 名師沙龍，切身感受名師卓越成長過程。

六、論壇特色：

? 聚焦現(xiàn)代教育教學(xué)理論，分享前沿教育動態(tài) ； 

? 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，聚焦成長關(guān)鍵環(huán)節(jié)；

? 互動交流，答疑解惑，促進深度反思與發(fā)展自覺；

? 創(chuàng)新培訓(xùn)思路，從實際出發(fā)，整合資源，按需施訓(xùn)，鼓勵參與；

? 深化內(nèi)容，改變方式，尊重參訓(xùn)教師的主體地位；

? 注重理論和經(jīng)驗結(jié)合，輔以案例分析，幫助參培者掌握名師培養(yǎng)的理論、技能與方法。

? 全國知名教育專家引領(lǐng)，一線名師、教研員講授，課程精準，實效性強。

七、授課教師：

程紅兵：上海金瑞學(xué)校校長，全國知名校長，知名教育專家，教育學(xué)博士，特級校長，中學(xué)語文特級教師，國務(wù)院特殊津貼獲得者。

李寶玉：南京市棲霞教師發(fā)展中心副校長,正高級教師，特級教師，南京市名師工作室主持人。參與部編人教社出版《道德與法治》教材編寫，參與北師大出 版《思想品德課程標準（2011 年）解讀》的編寫；參與人民出版社《思想品德》教科書編寫，其中任八下的主編；參與人民教育出版社澳門《品德與公民》教科書編寫；多次參與江蘇省初中思想品德中考試卷評估工作和南京市思想品德學(xué)科中考試卷的命題工作。

楊玉東：上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任、研究員； 教育部首批“國培計劃”專家?guī)炫嘤?xùn)專家；華東師范大學(xué)成人與繼續(xù)教育學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院特聘研究員；華東師范大學(xué)國際教師教育中心、理工學(xué)院數(shù)學(xué)系兼職碩士研究生導(dǎo)師；上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，世界課例研究協(xié)會（WALS）奠基性會員。主要研究教師教育、數(shù)學(xué)教育。

蘆   葦：北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長，正高級、特級教師，全國模范教師，寧夏中語會理事長，曾任銀川高級中學(xué)校長、銀川市教育科學(xué)研究所所長。

諸向陽：全國著名語文特級教師，教育部傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程教學(xué)名師，浙江大學(xué)、蘇州大學(xué)國培班導(dǎo)師，無錫市南長街小學(xué)副校長。全國中文核心期刊《小學(xué)語文教師》封面人物。提出了“從課文走向課程”的教學(xué)主張，研發(fā)的微課程在小語界產(chǎn)生了廣泛的影響。出版教育專著《心中的語文》《諸向陽講語文》《諸向陽的育兒經(jīng)》。 

陳大偉：成都大學(xué)師范學(xué)院教授。曾獲全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育實驗區(qū)研究課題一等獎，四川省教學(xué)成果一等獎。在校本研修、觀課議課、課程與教學(xué)的改革等領(lǐng)域的研究和實踐產(chǎn)生了廣泛影響，被譽為教師教育的“橋梁專家”。

華林飛：武漢市教育科學(xué)研究院中學(xué)教研室主任，正高級教師，特級教師，教育部首批國培計劃專家，教育部中小學(xué)教材審定委員會委員，華中師范大學(xué)、江漢大學(xué)碩士生導(dǎo)師。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標兵、全國十佳班主任、全國優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師。

林   偉：正高級教師，碩士生導(dǎo)師，享受政府特殊津貼?，F(xiàn)為深圳市第二高級中學(xué)副校長。廣東省名師工作室主持人。先后被評為國家“萬人計劃”教學(xué)名師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、廣東省特支計劃教學(xué)名師、廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師、榮獲全國“十杰教師”提名，第二屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師獎，蘇步青數(shù)學(xué)獎獲得者。

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