金秋十月，和風(fēng)送爽，古華中學(xué)班主任工作室再啟新程。10月10日，古華中學(xué)班主任工作室2期研修班開展了本學(xué)期第3次研討活動(dòng)，這也是古華中學(xué)班主任工作室第53次活動(dòng)。

       首先是聽姚吳斌老師的課。姚老師在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)上了兩個(gè)話題《調(diào)控情緒做主人》和《月到中秋分外圓》。這兩個(gè)話題，姚老師全身心投入，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。

       第一個(gè)話題《調(diào)控情緒做主人》旨在讓學(xué)生初步了解情緒的有關(guān)知識，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)控情緒，學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)對消極情緒的有效方法。第一個(gè)環(huán)節(jié)“尋找小伙伴”，每名同學(xué)在領(lǐng)取紙條之后依照圖片做出相應(yīng)的表情，并尋找具有相同表情的同學(xué)，結(jié)為一組，按組坐好。由此能夠分清常見的四種基本情緒類型：喜、怒、哀、懼。第二個(gè)環(huán)節(jié)“情緒大富翁”，同學(xué)代表述說自己參加抽簽活動(dòng)的情緒變化，讓大家了解情緒的復(fù)雜性。第三個(gè)環(huán)節(jié)“情緒大比拼”，各隊(duì)圍繞自己的隊(duì)名，說出有關(guān)這個(gè)情緒的詞語，看哪一組說出的詞語多，增加了活動(dòng)的趣味。第四個(gè)環(huán)節(jié)“情緒氣象圖”，通過交流最近一周的情緒統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生交流不良情緒帶來的不快，感悟調(diào)控情緒的重要。第五個(gè)環(huán)節(jié)“情緒調(diào)節(jié)小貼士”，通過師生交流，總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法，如：合理宣泄法、轉(zhuǎn)移注意力、自我激勵(lì)法、心理換位法等等。第六個(gè)環(huán)節(jié)“教師總結(jié)”，勉勵(lì)學(xué)生在以后的生活中，繼續(xù)學(xué)習(xí)調(diào)控情緒，做情緒的小主人。

       第二個(gè)話題《月到中秋分外圓》，通過詩詞比賽的形式讓學(xué)生們進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，增強(qiáng)他們對中秋節(jié)和國學(xué)經(jīng)典的喜愛。首先通過問題導(dǎo)入，交流中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗，然后是中秋知識競答、中秋詩詞知多少和關(guān)于月的飛花令，氣氛十分熱烈，學(xué)生參與度很高。隨后觀看優(yōu)秀選手飛花令“月”的比賽視頻，分享感受。最后是班主任寄語，希望同學(xué)們能夠重視我們的傳統(tǒng)節(jié)日和文化。

       隨后是評課交流。先是姚老師作簡要介紹。接著大家著重提出修改建議。對“調(diào)控情緒做主人”這一話題，大家建議，在第一環(huán)節(jié)，可以在課桌上標(biāo)明喜怒哀懼四組，使學(xué)生對照，快速入座，使環(huán)節(jié)流暢；在第二環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生將參加活動(dòng)的情緒變化講述得更具體、生動(dòng)；在第三環(huán)節(jié)，應(yīng)明確在同一時(shí)間在紙板上寫出答案，以示公正；在第五環(huán)節(jié)，可以將調(diào)節(jié)情緒的方法講得更明確、更具有可操作性，將這些方法具體呈現(xiàn)。對“月到中秋分外圓”，大家指出可以將中秋知識競答的題目精選；將中秋詩詞知多少改為四句中秋詩詞鑒賞；將飛花令活動(dòng)形式改成全班分組對抗賽。丁老師對大家的建議給與充分肯定。他說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與我們充分的信任。我們是光榮的開路先鋒。課必須認(rèn)真地上，必須認(rèn)真地研討，好好地打磨，凝聚集體的力量，給更多的老師以智慧、以方便。

       最后，丁老師對如何撰寫工作室通訊稿、如何撰寫教學(xué)建議書進(jìn)行了指導(dǎo)，并建議工作室成員對資料包的班會(huì)課教案修訂時(shí)用紅色標(biāo)明修改部分，以便研討。