人間四月芳菲盡，教育百花始盛開。乘著工作室“小學(xué)經(jīng)典誦讀與五六年級寫作的有效融合”這一課題的東風(fēng)，4月23日下午，天門市第一小學(xué)李凡名師工作室開展了古詩教學(xué)觀摩研討活動。

活動中梁夢萍老師為大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的古詩文——《春夜喜雨》。梁老師那娓娓動聽的話語，落落大方的教態(tài)，深入淺出的教學(xué)無不吸引著學(xué)生和觀摩者。課堂中，梁老師和學(xué)生們一起讀詩品句，品味杜甫的詩話情韻。在輕松閑談中，抽絲剝繭，解詩悟情；在共情共讀中，吟詩悟情。情到深處圖自現(xiàn)，小練筆環(huán)節(jié)——春雨，把（）滋潤得（），在梁老師親切自然的引領(lǐng)下，詩句背后的那幅絢麗的春景圖，那份難抑的喜悅情，學(xué)生們信手拈來，娓娓道來，朗朗讀來。讀悟說達到了火候時，古詩擴寫自然水到渠成，學(xué)生們圖顯心頭，情泄筆端，一氣呵成達心意，寫下的內(nèi)容真摯純美，極富靈性，動人心弦。

從師生間的現(xiàn)場互動，到學(xué)生筆下活潑靈動的語言，靈魂工程師建造的精神橋梁就如同詩中“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”般在學(xué)生心中悄然建立。

   課堂雖已結(jié)束，但對于古詩教學(xué)的探索才剛剛開始。工作室成員帶著滿滿的收獲，又帶著更多的思考，齊聚一室，對梁老師的這節(jié)課進行了研討。張清元老師認(rèn)為梁老師抓住“喜”字，引導(dǎo)學(xué)生多方面感悟古詩，針對如何引領(lǐng)學(xué)生讀出詩句背后的那幅畫、那份情、那顆心、那種味，梁老師緊緊抓住“詩象”這一中介，將每一句詩都化成了畫面，并讓孩子們展開想象擴寫古詩，是一堂很值得借鑒的閱讀表達課。張想姣老師認(rèn)為梁老師這節(jié)課條理清楚，主題凝聚，課始導(dǎo)入學(xué)習(xí)，先讀詩，再體會意思，然后領(lǐng)悟情感。課堂上，詩與畫交相輝映，當(dāng)平面的詩句通過學(xué)生的想象生成為一幅幅鮮活的畫面，學(xué)生能夠投身其中，感詩人所感。三人行，必有我?guī)?。在切磋中前進，在交流中成長，擇善而從，就會不斷進步！

   研討活動結(jié)束后，張想姣老師圍繞“通訊稿的撰寫”這一主題進行了分享交流。張想姣老師用幽默風(fēng)趣的語言，以自己的實踐經(jīng)驗為引，從“通訊的概念、通訊的語言表達、內(nèi)容的選材以及圖片拍攝的角度”四個方面講解了撰寫通訊稿及美篇制作的技巧。滿滿的干貨使成員們受益匪淺！

  本次研討活動呈現(xiàn)出的是智慧在流淌，思維在碰撞。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。通過“經(jīng)典誦讀與五六年級寫作的有效融合”這一課題的不斷探索與研究，詩韻之“雨”終將隨風(fēng)入心間，潤物細無聲！