—李秋工作室專業(yè)化班主任成長道路探究

尊敬的各位專家，諸位同仁：

大家下午好！

我來自遼寧省阜新市，是李秋初中班主任工作室的主持人。值此立冬時節(jié)，我們遼寧省阜新市教育局領導及14個名師工作室的主持人，來到金池湯城、沃野千里的天府之國，在美麗的蓉城參加“第十屆全國中小學名師工作室發(fā)展論壇大會”，受益頗豐，感觸頗深。舟循川則游速，人順路則不迷。我有幸作為一個組建僅136天的工作室的主持人，向大會呈現(xiàn)我們在起步階段的經(jīng)歷，講述李秋工作室4個月的成長軌跡。我交流的題目是：《學林探路貴涉遠  無人跡處偶奇觀》---李秋工作室專業(yè)化班主任成長道路探究。

李秋工作室，自2016年6月24日掛牌成立至今，組建136天，現(xiàn)有145人，輻射到阜新地區(qū)的67所學校。工作室立足于專業(yè)化班主任成長道路探究，分享一屆學生，三年規(guī)劃的做法；體驗外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德的班集體創(chuàng)建過程；感受依規(guī)治班，依情管理的班主任工作境界。李秋工作室是一個學習共同體，是一個研修共同體，是一個互助共同體，是一個引領共同體，在工作室成長過程中，我們實現(xiàn)了“四體聯(lián)動模式”。

（一）李秋工作室是一個學習共同體。

1. 共同讀書。實現(xiàn)了專業(yè)閱讀，也實現(xiàn)了跨界閱讀。145人每月每人共讀一本書，要求每本書寫5000字讀書筆記，3個600字以上的讀后感。工作室主持人為大家選了2016年共讀的7本書：6月讀《有效主題班會八講》；7月讀《不完美才美》；8月讀《好口才是練出來的》；9月讀《哈佛凌晨四點半》；10月讀《別太幼稚也別太精明》；11月讀《FBI讀心術》；12月讀《高效能人士的情商訓練課》。

2.開展“讀書沙龍”活動。例如，通過讀《有效主題班會八講》這本書，申請科研課題，大家討論形成“主題班會活動方案設計”模板，做40個主題的方案設計并做好PPT，經(jīng)過評選后，編輯成書。

3. 利用“微信群”“在線學習”。將145人組成5個“微信學習群”，每周一和周三晚8:30至10:30線上學習。由主持人布置學習任務，大家在規(guī)定時間段內(nèi)完成任務后，到群內(nèi)簽到。如，共同閱讀專業(yè)名篇；共同看有利班集體建設的短視頻；共同研討主持人提供的教育案例。每周兩次的“在線學習”形成的文字材料，部分以話題的形式，刊登在工作室的《弘毅報》上，大部分文章被上傳到工作室網(wǎng)站上。工作室網(wǎng)站的“工作室資訊”板塊中，有我們在線學習布置的任務，“工作室建設”板塊中，有5個群在線學習的考核情況?！敖虒W研究”板塊中有每次布置任務后大家上交的教育案例，教學隨筆，教育故事，教育敘事。

（二）李秋工作室是一個研修共同體。

1. 工作室成員為了研修需要共同創(chuàng)辦《弘毅報》，工作室的研修最終要為學生成長服務，我們讓學生辦《弘毅班報》、《弘毅板報》，為創(chuàng)建班級文化提供載體。

2. 工作室成員共同研修，探討出班主任日常班級管理工作的具體方法，如：怎樣分座位？怎樣開家長會？怎樣實施自主管理等，將這些具體做法形成文字，上傳到網(wǎng)站，資源共享。這些方法介紹，具體，細致，明確，信手拈來，讓班主任從繁雜的事務性工作中解脫出來，極具可操作性、指導性和借鑒性。

（三）李秋工作室是一個引領共同體。

1.定期調(diào)研。工作室的引領來源于基層班主任的需求。為了實現(xiàn)“點對點”的幫扶，工作室成員定期去3個培養(yǎng)對象基地校調(diào)研。

2. 定期送教。工作室組建136天以來，我們7次到農(nóng)村薄弱學校送教下鄉(xiāng)。

3. 定期送訓。工作室承擔2016年阜新市阜蒙縣、彰武縣骨干班主任的培訓任務。

（四）李秋工作室是一個互助共同體。

1.工作室的紙質(zhì)版《弘毅報》，已經(jīng)印刷10期。本地區(qū)大約1000名班主任成為它的讀者?！逗胍銏蟆匪鸬囊I、輻射和帶動作用，使基層班主任的工作實現(xiàn)了互幫互助。

2. 工作室網(wǎng)站開通第20天，點擊量破萬?！熬W(wǎng)上安家”讓李秋工作室成為班主任工作協(xié)同發(fā)展的互助共同體。

立冬時節(jié)，立，建始也，萬物初始也；冬，終也，萬物收藏也。參加本次論壇后，我們這個剛剛成立136天的工作室，將迎來新的征程。遼寧著名的教育家魏書生曾經(jīng)用這樣的話形容過班主任工作，他說：“楚天外遙望地球很小，居體內(nèi)細察心欲極寬?！钡拇_，走專業(yè)化班主任成長道路，勢在必行，以班主任工作室搭建的共同體為平臺，我們不再做“單干戶”，經(jīng)過本屆名師論壇的引領，我們將引潺潺細流，活一池春水?！逗胍銏蟆肥俏覀児ぷ魇业摹懊餍牌保坏憾一萑?；工作室網(wǎng)站是我們工作室的“儲藏室”，它不但容量大而且信息傳遞快。三年后，我們將“守業(yè)、鉆研、奉獻、引領是享受！”提取出來，在專業(yè)化班主任成長道路探索中，實現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。最后，特別鳴謝大會組委會提供的平臺及相關幫助，感謝遼寧省阜新市教育局、教師進修學院、電化教育館給予的專業(yè)指導。時移則事異，事異則備變，士不可以不弘毅，任重而道遠，來日方長，后會有期.

我的交流到此結束，謝謝大家！

遼寧省阜新市第一中學
李　秋
2016年11月