遼寧省阜新市李秋初中班主任工作室主持人
遼寧省李秋英語工作室　李秋

遼寧西北有一座名不見經(jīng)傳的小城叫阜新，那里孕育著一支創(chuàng)造夢想的初中班主任隊(duì)伍，它在掛牌成立百日內(nèi)有了自己的Logo，室歌，室服；有了10期16萬余字的《弘毅報(bào)》；有了網(wǎng)站，建成74天，上傳文章708篇，點(diǎn)擊量達(dá)到39663次，（相當(dāng)于每天有535.98次點(diǎn)擊）；有了全國首創(chuàng)的主題班會活動方案設(shè)計(jì)模板及40余篇優(yōu)秀設(shè)計(jì)；有了7次送訓(xùn)11次研修活動，1次外市團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的成長經(jīng)歷；有了已編完的全國人民教育出版社出版的《中考風(fēng)向標(biāo)》；有了網(wǎng)站過萬的點(diǎn)擊量；有了來自全市67所學(xué)校145名優(yōu)秀成員及培養(yǎng)對象；有了主持人—成員—培養(yǎng)對象—培養(yǎng)對象基地校這樣的團(tuán)隊(duì)，這就是阜新市李秋初中班主任工作室。

2016年6月24日李秋初中班主任工作室成立，核心成員激動不已，當(dāng)即召開了工作室第一次臨時會議；7月17日召開了核心成員及培養(yǎng)對象的第一次會議，繼而確立了“1+8+N+3X”的組成模式，這里的1代表主持人，8代表8個成員，N代表50個培養(yǎng)對象，3X 代表3個培養(yǎng)對象基地校。這樣的組成結(jié)構(gòu)，既便于知人善任，人盡其才，又利于點(diǎn)對點(diǎn)的跟蹤培訓(xùn)，工作室成立至今工作室已有7次送訓(xùn)經(jīng)歷；紙質(zhì)版《弘毅報(bào)》已經(jīng)發(fā)行10期，每期1000份，它是工作室的“明信片”；工作室網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)了教育云環(huán)境的資源共享。

1+8+N+3X的組成模式形成后《弘毅報(bào)》誕生，所以有了“弘毅

之家”，工作室的故事由此拉開了帷幕。

“弘毅之家”的故事

當(dāng)帶著墨香的《弘毅報(bào)》拿到手中時，我們每個人都閃著激動的淚花。這里沒有疲憊、沒有辛苦、只有奮勇前行、勤奮快樂的身影為《弘毅報(bào)》而專注的努力著?！逗胍銏?bào)》凝聚著主持人睿智的思想，眾成員團(tuán)結(jié)合作的力量。

記得主持人李秋老師提出創(chuàng)辦《弘毅報(bào)》初期，當(dāng)時并沒有集中商議的地點(diǎn)，沒有工作地點(diǎn)，更不用說編輯排版了，第一個難題擺在眼前，迫在眉睫。這時，笑容可掬，大氣沉穩(wěn)的包玉鳳老師說：“到我家吧！我為工作室提供地方，我的愛人一定支持?！本瓦@樣包玉鳳老師家便成立了“弘毅根據(jù)地”。一篇篇文章匯聚到這里，組成了《弘毅報(bào)》；一個個人來到了這里，在交談中，彼此了解；在共處中，彼此熟知；在校稿中，彼此學(xué)習(xí)。每個來到這里的人還要經(jīng)常謝謝一個人，那就是“弘毅姐夫”，包老師的愛人。儒雅睿智的他為大家做好了后勤保障，而且經(jīng)常加入大家的討論中，給出細(xì)致的指導(dǎo)。在編制室歌期間，歌詞總是確定不下來，弘毅姐夫精心創(chuàng)作，拿出來的那一刻，大家眼前一亮，贊不絕口，室歌就這樣在意想不到中誕生了。這就是默默奉獻(xiàn)的“弘毅姐夫”，這就是帶給大家溫暖、力量的弘毅之家。

“克伯屈學(xué)習(xí)理論”的故事

我們的“在線學(xué)習(xí)”是利用“微信群”便利快捷的特點(diǎn)，將145人分布到5個群內(nèi)，各群有群管理員，每周一和周三晚8:30至10:30線上學(xué)習(xí)。共同閱讀專業(yè)名篇，共同觀看有利班級集體建設(shè)的教育視頻，共同研討主持人提供的教育案例。觀后寫教育讀后感，及一周二次的在線學(xué)習(xí)形成的文字材料，部分以話題的形式，刊登在工作室的《弘毅報(bào)》上，大部分文章被上傳到工作室網(wǎng)站上。

“在線學(xué)習(xí)”所衍生的主學(xué)習(xí)，副學(xué)習(xí)，附加學(xué)習(xí)。根據(jù)應(yīng)用克伯屈學(xué)習(xí)理論對學(xué)習(xí)共同體的分析，在任何人的成長過程中，主學(xué)習(xí)，副學(xué)習(xí)，附加學(xué)習(xí)是并列存在的，在重要性方面，難分伯仲。在“阜新市李秋初中班主任工作室”，這個學(xué)習(xí)共同體中，是如何應(yīng)用克伯屈學(xué)習(xí)理論的呢？

主持人李秋老師的經(jīng)典分析是這樣的。關(guān)于主學(xué)習(xí)：“五個掌握”：掌握專業(yè)化班主任成長的通識性理論知識；掌握工作室推薦研讀的書籍內(nèi)容；掌握工作室微信群內(nèi)提供的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容；掌握工作室網(wǎng)站里的專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容；掌握借助工作室平臺開展“研修”活動的內(nèi)容。關(guān)于副學(xué)習(xí)：“五個不經(jīng)意間”:在主學(xué)習(xí)的過程中，不經(jīng)意間了解了工作室的組織機(jī)構(gòu)，運(yùn)行機(jī)制，考評制度等相關(guān)信息；不經(jīng)意間了解的阜新市市縣鄉(xiāng)各級學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀；不經(jīng)意間通過52人的“班主任工作室”微信群，或者4個小組的“第＃學(xué)習(xí)小組”微信群，收獲的同伴學(xué)習(xí)過程，心理體驗(yàn)，班主任工作經(jīng)歷對你的啟示；不經(jīng)意間悟出的主動學(xué)習(xí)主動參與主動積累主動實(shí)踐的方法；不經(jīng)意間在小組組員完成反思，相互點(diǎn)評，小組群體實(shí)踐過程中收獲的理念和方法。關(guān)于附加學(xué)習(xí)：“八個過程”：在李秋初中班主任工作室三年學(xué)習(xí)期間，在學(xué)習(xí)共同體中，認(rèn)識一些同行并建立友情的過程；了解別人的處事方式行為習(xí)慣思維理念的過程：看到同行的專業(yè)高度自己決心趕超的過程；在同行引領(lǐng)下克服固步自封恃才傲物的思想轉(zhuǎn)變過程；為了完成工作室布置任務(wù)，協(xié)作互助完成后的心理體驗(yàn)過程；加入工作室后想要在引領(lǐng)下把自己的專業(yè)化班主任成長路徑重新規(guī)劃的過程；努力付出后收獲了贊譽(yù)的喜悅，迷茫困頓不知所措時的壓迫感體驗(yàn)過程；認(rèn)識到自身的能力不足平時積累儲備匱乏后的反省過程。八大過程中形成的態(tài)度，所收獲的一系列感受，體驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)，就是附加學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

李秋初中班主任工作室，給“草根教師”，“菜鳥新人”，搭建了一個大舞臺。在這個學(xué)習(xí)共同體中的三年學(xué)習(xí)，我們才剛剛上路，世間沒有白走的路。工作室從6月24日組建至今170多天，我身在其中。主學(xué)習(xí)，副學(xué)習(xí)，附加學(xué)習(xí)，收獲了專業(yè)知識，領(lǐng)略了團(tuán)隊(duì)力量，感受到同行的敬業(yè)，收獲了親情和友情。相比人生百年，這三年，只是一瞬，但它在起步階段經(jīng)歷的艱辛，決定了它的成長經(jīng)歷注定任重而道遠(yuǎn)，考慮一千次不如去做一次，猶豫一萬次不如實(shí)踐一次，一次華麗的跌倒，勝過無數(shù)次徘徊，士不可以不弘毅，我們確實(shí)很忙，但愿意為你有空！

“讀書沙龍”的故事

在李秋老師的號召推薦下，每個人仔細(xì)閱讀遲希新博士的《有效主題班會八講》，讀書的同時，是為了更好的用書。怎樣開好主題班會？設(shè)計(jì)與實(shí)踐能否結(jié)合好？反思以前的主題班會，怎樣提高自己的班主任專業(yè)化素質(zhì)？大家的所思所想，主持人李秋老師看在眼里，急在心上，將引領(lǐng)放在實(shí)際行動中。分別在7月份和8月份召開了兩次讀書沙龍活動，讓讀書分享有了更大的樂趣，也讓讀書用書有了明確的方向。

“不忘初心，方得始終”第三小組讀書沙龍活動應(yīng)運(yùn)而生，這次讀書沙龍活動確定了主題班會活動方案設(shè)計(jì)的模板，梳理出模板框架，細(xì)化了具體內(nèi)容，結(jié)合《有效主題班會八講》這本書李秋老師在主題班會設(shè)計(jì)模板中又增添了主副標(biāo)題、驗(yàn)收環(huán)節(jié)、班會延伸等內(nèi)容。讓我們通過與以往的主題班會設(shè)計(jì)模板的對比發(fā)現(xiàn)這次我們工作室設(shè)計(jì)的模板更加細(xì)致實(shí)用，設(shè)計(jì)出后相信能讓更多老師受益。根據(jù)這個模板，李秋老師給工作室的八個成員50名培養(yǎng)對象分配設(shè)計(jì)主題班會方案的任務(wù)，每個成員或培養(yǎng)對象選擇自己最拿手的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，統(tǒng)一選裁，最后校稿，落實(shí)到行動上。這樣第二次讀書沙龍應(yīng)運(yùn)而生。

“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！”第二小組讀書沙龍活動，小組成員紛紛展示自己設(shè)計(jì)的主題班會，李秋老師、趙春燕老師、殷云晴老師分別給予精彩的點(diǎn)評，宏觀評價：李秋老師講到這是一次能帶來靈感的讀書沙龍活動，讓人感動、感嘆。感動組長的辛苦付出、團(tuán)隊(duì)的積極配合，形成了子核心團(tuán)隊(duì)。能夠打造子核心團(tuán)隊(duì)更是心里期盼許久的夙愿。微觀點(diǎn)評：三位老師對交流的主題班會設(shè)計(jì)做了精準(zhǔn)詳實(shí)，明確具體的分析指導(dǎo)。細(xì)致入微，精彩紛呈。組長劉波在結(jié)束語中說到：“前進(jìn)路上，我們不孤單，因?yàn)橐詴鴷?，以志聚緣。前進(jìn)路上，我們收獲滿滿，因?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)、副學(xué)習(xí)、附加學(xué)習(xí)興趣盎然。前進(jìn)路上，我們勇于挑戰(zhàn)，因?yàn)槌蓡T、對象、大群、小群合力攻艱。前進(jìn)路上，我們歌聲一片，因?yàn)槌砷L共相伴?！弊x書沙龍讓在線交流不再虛擬，讓班主任工作更有干勁，更有專業(yè)方向。

“網(wǎng)站建設(shè)”的故事

9月21日，我們一行7人開始在阜新市教師學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)真聽講，作好記錄，為的是班主任工作室網(wǎng)站的建設(shè)作好準(zhǔn)備。23日網(wǎng)站平臺(http://ms.fxedu.com.cn/list.php?fid=225)的開通，對于這個有活力的團(tuán)隊(duì)，真是一個大喜訊。初期我們上傳一篇文章要半個小時，不是對字體把握不好，就是對圖片處理不好，可是我們并沒有灰心，后來，在李秋老師嚴(yán)格監(jiān)督下，一篇篇原創(chuàng)文章紛紛上傳分享，一張張送訓(xùn)調(diào)研交流照片精彩綻放，一期期班報(bào)、板報(bào)帶著班風(fēng)班貌，透著學(xué)生們的朝氣不約而同地絢麗登榜。網(wǎng)站建設(shè)讓工作室的輻射、引領(lǐng)、帶動作用成倍增長，想投稿的老師增多了，想加入工作室一起學(xué)習(xí)的老師增多了，想跟隨李秋老師走班主任專業(yè)化成長道路的老師增多了。網(wǎng)站上每個欄目的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)會了思考，喚醒了我們久遠(yuǎn)的教育理想，拓展了我們的教育視野，提升了我們的科研能力，讓我們的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變，使我們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。網(wǎng)站平臺讓交流學(xué)習(xí)的受益人群不僅僅是班主任，更深入到受教育的學(xué)生和每個家庭。讓孩子和他的父母更理解教師的辛苦，更看出教師的心血付出以及教師對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神。這樣家校結(jié)合變得更加緊密了，學(xué)生、家長、老師之間的距離變得更加親密了。

“在線學(xué)習(xí)”的故事

對于一線教師教書大家再熟悉不過，可是編書有的人恐怕還是第一次，特別是出版方是人民教育出版社，要求質(zhì)量高，內(nèi)容變化大，時間緊任務(wù)重，又關(guān)于中考復(fù)習(xí)的頭等大事不容馬虎。每個人的能力水平不同，為了增加知識即視即記的特點(diǎn)，老師們互相學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，反復(fù)交流內(nèi)容的不重復(fù)問題，仔細(xì)到每個標(biāo)點(diǎn)符號的標(biāo)準(zhǔn)大小。比如，對話題前的橫線從短橫改成半長橫再改成漢字的一字。每個人迅速地行動著，終于提前完成初稿，經(jīng)過三次仔細(xì)認(rèn)真的互檢按時交到了人民出版社的編輯手中，并且得到了趙向南編輯的高度好評。李秋老師從整體人員安排到內(nèi)容劃分再到標(biāo)準(zhǔn)確定、文稿互檢每個環(huán)節(jié)都運(yùn)籌帷幄，這讓工作室更有了凝聚力和實(shí)力。

你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，自有天成。這就是我們的五個1/5的成長故事。我們在這里儲存了我們的智慧、勇氣和信念。遼寧著名的教育家魏書生曾經(jīng)用這樣的話形容過班主任工作，他說：“楚天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心欲極寬?！钡拇_，走專業(yè)化班主任成長道路，勢在必行，以班主任工作室搭建的共同體為平臺，我們不再做“單干戶”，我們將引潺潺細(xì)流，活一池春水。三年后，我們將“守業(yè)，鉆研，奉獻(xiàn)，引領(lǐng)是享受”提取出來，讓“草根教師”“菜鳥新人”找到歸屬感和存在感。實(shí)現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”；我們班主任自己心理要有陽光，才能培養(yǎng)出心理有陽光的學(xué)生；我們班主任要在工作室搭建的研修共同體中，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同收獲。未來三年，相比人生百年，只似一葉輕舟，但我們初中班主任工作室全體人員，有決心通過十倍的努力，百倍的勤奮，千倍的熱情，精誠合作，眾志成城，一滴水放到大海里才不會干涸，一條河流把握不住汪洋，讓我們共同奮斗，收獲阜新班主任隊(duì)伍建設(shè)的桃李一片。