《微課資源在高中政治學科的應用研究》效果訪談記錄

執(zhí)筆：孟麗

在課程實施之后，筆者分別對教師和學生進行了訪談。 
一、通過訪談并加以整理，教師對高中微課程的應用效果反映如下： 
（1）制作難度不大，愿意親自進行嘗試，但自己制作水平有限，只能制作出簡單的類似 PPT 似的視頻文件，有些構想得不到實現(xiàn)，某些地方還需專業(yè)技術人員協(xié)助。 
（2）很好的課程形式，現(xiàn)在的智能終端很多，畢竟教師只能在學校期間幫學生答疑解惑，其他時間如果有這種形式的課程，可以讓學生更好的利用起課余時間。 
（3）把視頻資源放到校園網(wǎng)上，學生可以自由下載觀看，對一些有疑難問題又不好意思問的相對性格內向的學生是一種幫助，同時給一些學有余力的同學也提供了一個自由學習的平臺，可以提前下載一些感興趣的內容嘗試自學。 
（4）為了保證后續(xù)微課程制作的精美，硬件條件還需進一步提高，比如電腦需搭配相對高級的辦公軟件，配備手寫板和提供一個相對安靜的錄制教室等等。 
二、通過對學生進行訪談，筆者整理出學生的反應效果如下： 
（1）感覺挺新鮮的，以前有問題就找老師問，問題很多有時候都不好意思問，有相對集中的知識點式的各種課程，就可以自己找對應問題點自學了。可以反復看，挺好的，特別是有時候生病缺課沒聽到老師講，有視頻就可以部分還原課堂，彌補了缺課的遺憾。 
（2）上大課感覺很累，一天七節(jié)大課上下來總想好好休息一下。一堂課下來不可能不走神，有時候會有部分知識遺漏，有時候會聽不懂沒聽清，這種小課程形式可以起到一些查漏補缺的作用，挺好的。 
（3）這種課程形式新穎，在學的過程中感到很有意思，還可以反復觀看，在學完之后有的視頻還有練習題，感覺就像我們的老師又跟著回到了家里，隨時幫助我學習。 
（4）高中學習難度是越來越難，有時候自己提前在家看書預習學習目標不清楚，重要知識點不好把握，有預習類視頻看一下，有老師幫你點撥就會事半功倍，特別是對自己薄弱的學科，微視頻的課前預習比自己看書本要好很多。