小學中段介于高、低段之間,學生的學習能力、思維和思想都處于重要的轉(zhuǎn)折期,特別是閱讀教學。教材的選文隨著年級的升高在內(nèi)涵和語言上開始變得深奧,教學要求也要隨之而提高。面對這一既特殊又重要的時期,如何有效地設(shè)計、把握語文閱讀教學呢?
小學中段介于高、低段之間,學生的學習能力、思維和思想都處于重要的轉(zhuǎn)折期,特別是閱讀教學。教材的選文隨著年級的升高在內(nèi)涵和語言上開始變得深奧,教學要求也要隨之而提高。面對這一既特殊又重要的時期,如何有效地設(shè)計、把握語文閱讀教學呢?
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