賈婷婷：線上輔導(dǎo)作業(yè)首先要讓學(xué)生做一下，熟悉題干，找出自己不會的題 著重聽。把不會的題報給組長，組長統(tǒng)計不會的題，不會的題較多的講一下 。

李繼娟：引導(dǎo)學(xué)生認真審題，規(guī)范答題，細心檢查。針對作業(yè)情況，做好重點及易錯題的答疑和輔導(dǎo)。

張曉明：線上輔導(dǎo)作業(yè)時把出錯的典型題展示出來，讓學(xué)生們一塊糾錯改正，老師適時補充。

王紅梅：線上輔導(dǎo)作業(yè)先向?qū)W生征集不會的題目，對學(xué)生錯題較多的集體講解，個別題目不會的同學(xué)，可以請教組長。集體講解時速度應(yīng)該慢一些，然后提問幾個學(xué)生看看理解與否！最后最好出2個類似題目在讓學(xué)生練習(xí)一下感覺效果要好些！ 

邸秀云：現(xiàn)在已經(jīng)有了更好的軟件，終于可以和學(xué)生面對面輔導(dǎo)了，線上輔導(dǎo)也可以指導(dǎo)學(xué)生歸類、總結(jié)，還可以隨時提問。 

王慧君：可以動員學(xué)生講題，教師線上講題（可回放），典型題型多做。也可面對面輔導(dǎo)。發(fā)揮小組長作用。多種形式提高效果！ 

李冀帥：釘釘，企業(yè)微信等都可采用“直播+互動”的形式進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，也可以發(fā)揮小組長的帶頭檢查督促作用，當然這些都是在分配好學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下展開的。 

劉夢丹：線上輔導(dǎo)先讓學(xué)生把題做一遍，老師看了以后，總結(jié)錯誤題型，在釘釘里一起講解，講方法思路，讓學(xué)生再做。完后訂正公布正確答案. 

李潔：線上作業(yè)輔導(dǎo)可以把學(xué)生不會的作業(yè)統(tǒng)計，視頻講解錯誤較多的問題，個別問題可以發(fā)揮小組的作用，組內(nèi)進行解決。 

董春智：應(yīng)用微信或者企業(yè)微信讓學(xué)生講解難度較大的題目，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生群體糾正補充，最后老師總結(jié)充糾正，給出正確答案，企業(yè)微信會議視頻效果不錯。 

武玉玲：線上輔導(dǎo)作業(yè)，可以讓學(xué)生們做完后把不會的題提前報告給小組長，小組長統(tǒng)計錯誤較多的題，老師著重講解。

王冉冉：線上輔導(dǎo)一定要及時，當天的小鑫作業(yè)，最好當天批改后輔導(dǎo)，等第二題直播課后學(xué)生又著急做新的作業(yè)了，讓學(xué)生把錯題講解發(fā)群里，但是也是基礎(chǔ)好的同學(xué)會講。

李雪娟：線上輔導(dǎo)時要注意讓學(xué)生把不會做的題報告給組長，老師集中起來進行講解，個別不會的老師可以做單獨輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生相互之間進行討論，解決問題。 

葛寒翠：當天的作業(yè)最好當天直播輔導(dǎo)，這樣學(xué)生印象還深刻，輔導(dǎo)效果較好。 

霍素娟：還得個別同學(xué)個別輔導(dǎo)，有的同學(xué)確實公式不熟，應(yīng)多加訓(xùn)練 

王云：邊講邊寫，還得多提問。

孫素梅總結(jié)：線上輔導(dǎo)具有針對性：針對學(xué)生作業(yè)中出問題比較多的； 具有互動性：可以提問學(xué)生聽課效果； 具有反饋性：可以及時進行小測反饋。 不足：反饋不具體、不全面，不能看到學(xué)生有多少已經(jīng)鞏固。