面對(duì)線上教學(xué)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，各位老師針對(duì)：如何進(jìn)行線上作業(yè)輔導(dǎo)？展開(kāi)教研：

賈婷婷：線上作業(yè)輔導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)生答題情況撿有代表性的題目進(jìn)行直播講解，也要想辦法提高學(xué)生的參與度與聽(tīng)課效率。小組長(zhǎng)可以在老師下播后及時(shí)考察掌握程度

王冉冉：給學(xué)生約定固定的時(shí)間，企業(yè)微信群輔導(dǎo)作業(yè)，對(duì)有重點(diǎn)內(nèi)容講解，糾錯(cuò)。個(gè)別同學(xué)也可以微信內(nèi)單獨(dú)發(fā)語(yǔ)音輔導(dǎo)，還方便

王云：如何操作才能讓小組長(zhǎng)更好的協(xié)助老師考察同學(xué)掌握成度，請(qǐng)教各位老師的做法。通過(guò)老師一次直播講解輔導(dǎo)作業(yè)，還有一部分同學(xué)是聽(tīng)不明白

張曉明：線上作業(yè)輔導(dǎo)可以用直播的形式，直播時(shí)老師可以邀請(qǐng)學(xué)生或者學(xué)生自己申請(qǐng)來(lái)講解習(xí)題，這樣學(xué)生聽(tīng)的還認(rèn)真點(diǎn)

霍素娟：我們班的邀請(qǐng)半天他們也不申請(qǐng)發(fā)言最后還是唱獨(dú)角戲

李繼娟：重點(diǎn)題，易錯(cuò)題講解，也可以上傳做得好的同學(xué)的作業(yè)，規(guī)范學(xué)生的做題格式并能鼓勵(lì)其它同學(xué)

李冀帥：對(duì)知識(shí)點(diǎn)比較薄弱的孩子進(jìn)行講解時(shí)，及時(shí)和他們互動(dòng)，以提高學(xué)生的注意力和自信心；針對(duì)要提高型的孩子，也就是成績(jī)中等以上的孩子，重點(diǎn)在知識(shí)的概括、總結(jié)以及運(yùn)用。

李杰：對(duì)出錯(cuò)較多點(diǎn)進(jìn)行視頻重點(diǎn)講解，個(gè)別錯(cuò)誤可以連線有問(wèn)題的同學(xué)個(gè)別講解，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握水平，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心！

武玉玲：線上作業(yè)輔導(dǎo)可以根據(jù)根據(jù)學(xué)生答題情況對(duì)有代表性的題目進(jìn)行直播講解，也要想辦法提高學(xué)生的參與度與聽(tīng)課效率。也可發(fā)微信短視頻進(jìn)行講解。

孫素梅：我也是，沒(méi)幾個(gè)配合的

王云：就是啊，啟發(fā)半天終于來(lái)一個(gè)，又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)太卡被擠下去了

王云：是啊，網(wǎng)太卡就被迫斷麥了

王紅梅：線上作業(yè)輔導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)生小鑫作業(yè)提交的情況及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)于出錯(cuò)較多的題目，采取直播輔導(dǎo)，也可以拍若干個(gè)小視頻班級(jí)群里輔導(dǎo)！對(duì)于個(gè)別同學(xué)單線聯(lián)系！效果好些！

李雪娟：我認(rèn)為出錯(cuò)多的，或較難的知識(shí)和習(xí)題可以拍小視頻或語(yǔ)音輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單問(wèn)題也可以鼓勵(lì)他們?cè)谌簝?nèi)自發(fā)討論。個(gè)別實(shí)在解決不了的可以單線聯(lián)系。

邸秀云：好的，下次試試拍單題小視頻

劉夢(mèng)丹：我認(rèn)為線上出現(xiàn)的問(wèn)題：老師可以直播講解，先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的解題思路，答案，然后老師拿出提前做好的解析課件或手寫(xiě)的也行，給同學(xué)們講解答案，方法，思路.

葛寒翠：作業(yè)改錯(cuò)時(shí)，第一次先由學(xué)生自己獨(dú)立思考，并自己改錯(cuò)，然后把問(wèn)題匯總上報(bào)，老師挑典型講解方法，引導(dǎo)學(xué)生自主改錯(cuò)！

孫素梅總結(jié)：線上作業(yè)輔導(dǎo)是學(xué)生聽(tīng)課后知識(shí)得以鞏固的重要一環(huán)，大家集思廣益：對(duì)于共性問(wèn)題及時(shí)開(kāi)視頻課、或制作單題小視頻、或發(fā)規(guī)范答案、或讓學(xué)生小組講解，并讓他們自己思考，獨(dú)立改正。個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)。這個(gè)過(guò)程中，也出現(xiàn)了多種問(wèn)題：如直播課互動(dòng)差（有的學(xué)生不積極、有的也存在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題……，造成直播低效）。我們老師想盡各種辦法，學(xué)生也有各種困惑（如手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)差、沒(méi)有老師的監(jiān)督自學(xué)能力差……）總之，我們需要互相鼓勵(lì)，互相借鑒，力求線上作業(yè)更有實(shí)效性。