各有關(guān)單位：

目前，人工智能技術(shù)正以驚人的速度發(fā)展，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能大模型等前沿技術(shù)迅猛發(fā)展、交融創(chuàng)新，加速高階化、個(gè)性化、智能化教育新形態(tài)創(chuàng)新，為當(dāng)下學(xué)科整合、跨學(xué)科融合及超學(xué)科育人實(shí)踐帶來了數(shù)智賦能前景。

當(dāng)前，中小學(xué)教師AI應(yīng)用能力提升是一個(gè)重要而緊迫的任務(wù)，面對正在到來的人工智能教育浪潮，教師何為、卓越教師應(yīng)如何擔(dān)當(dāng)？教師如何利用人工智能技術(shù)提升學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)成效？怎樣利用人工智能技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí) ？如何利用人工智能工具設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)習(xí)參與、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？如何利用生成式人工智能工具在助教、助學(xué)、助評、助研、助管等場景發(fā)揮專業(yè)化作用……這些愿景的實(shí)現(xiàn)，教師必須積極參與并掌握新技術(shù)，不斷更新教育教學(xué)理念、提升現(xiàn)代教育教學(xué)能力，這必然要求教師與人工智能技術(shù)同步發(fā)展，利用人工智能技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造更加精彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，群智協(xié)同、跨域?qū)υ捁餐龠M(jìn)教育的進(jìn)步。

為使教師更好地促進(jìn)AI技術(shù)賦能教育教學(xué)，提升教育教學(xué)效率，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教育創(chuàng)新，從學(xué)科、教學(xué)法和AI技術(shù)三者整合性應(yīng)用視角創(chuàng)新名師培養(yǎng)模式，北京中教市培教育研究院、名師界教育智庫在2025年7月舉辦“中小學(xué)教師數(shù)智轉(zhuǎn)型AI融合發(fā)展實(shí)踐現(xiàn)場會(huì)”。為教師運(yùn)用AI技術(shù)助推教育教學(xué)質(zhì)量提升，提供理論與技術(shù)指導(dǎo)

本次活動(dòng)以“AI+教育：從理論到課堂實(shí)踐”為主線，聚焦三大目標(biāo)：  

1. 政策引領(lǐng)：落實(shí)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推動(dòng)AI與教育教學(xué)深度融合；把握AI教育應(yīng)用的頂層設(shè)計(jì)；  

2. 技術(shù)賦能：提升教師智能教育能力，助力“人工智能+教育”創(chuàng)新實(shí)踐；掌握生成式AI工具（如DeepSeek、騰訊元寶等）在備課、授課、評價(jià)中的實(shí)戰(zhàn)技巧；  

3. 倫理創(chuàng)新：探索人機(jī)協(xié)同的邊界，培養(yǎng)批判性使用AI的思維，守護(hù)教育的人文內(nèi)核。  

我們期待與廣大教育工作者共同擁抱智能時(shí)代，以技術(shù)之“智”成就育人之“質(zhì)”，為構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)力量！  

一、論壇主題：

數(shù)字轉(zhuǎn)型、變革與新機(jī)

二、時(shí)間地點(diǎn)：

2025年7月19日－22日；地點(diǎn)：重慶市，18日報(bào)到

2025年7月28日－31日；地點(diǎn)：鄂爾多斯市，27日報(bào)到

三、主辦單位：

北京中教市培教育研究院 名師界教育智庫

四、協(xié)辦單位：

全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會(huì)

廣東省師培教育研究院

伊金霍洛旗教育體育事業(yè)發(fā)展中心

五、承辦單位：

北京中教市培教育科技有限公司 北京勵(lì)耘會(huì)務(wù)服務(wù)有限公司

六、參加人員：

1.各教育局、教研室、教科所、教師進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教研員；各中小學(xué)（幼兒園）校長、教學(xué)校長、副校長、各學(xué)科教師、班主任等教育工作者。

2.名師工作室（坊）主持人及成員。

3.民辦教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師。

七、目標(biāo)達(dá)成：

1.理解AI技術(shù)教育創(chuàng)新。從新課程改革進(jìn)程歷史邏輯及教育強(qiáng)國發(fā)展當(dāng)下任務(wù)內(nèi)在要求，理解AI技術(shù)引領(lǐng)數(shù)智賦能教育教學(xué)創(chuàng)新生態(tài)、學(xué)科融合模式、素養(yǎng)育人目標(biāo)策略等，提升AI融合實(shí)踐專業(yè)自覺。

2.掌握AI系列工具應(yīng)用。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握AI在實(shí)際運(yùn)用中的使用方法和技巧，提升教師數(shù)字素養(yǎng)，充分理解人工智能在教育教學(xué)中的價(jià)值及潛力。 

3.以AI工具提升工作效率。聚焦教師實(shí)際需求，培養(yǎng)教師利用AI進(jìn)行課堂管理、教學(xué)評價(jià)、學(xué)情分析、批改作業(yè)、制作課件、文稿潤色、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等技術(shù)能力。

4.以AI工具創(chuàng)新教學(xué)模式。通過系列AI課堂案例觀摩，掌握AI技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，?善用數(shù)智技術(shù)加速教育創(chuàng)新，?推動(dòng)課堂向高階化發(fā)展，運(yùn)用 AI 技術(shù)探索新的教學(xué)方法和模式，促進(jìn)教育教學(xué)技能提升。

5.以AI工具促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。通過跨界多域協(xié)同學(xué)習(xí)，理解新課標(biāo)落地AI賦能愿景、策略與發(fā)展路徑，掌握新的教育技術(shù)和理念，提升教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，賦能教師專業(yè)成長，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃與行動(dòng)實(shí)施。 

八、活動(dòng)內(nèi)容：

為了確保論壇內(nèi)容的針對性和實(shí)用性。 論壇聚焦于 AI 助力教師的數(shù)字素養(yǎng)提升和賦能教師專業(yè)發(fā)展，精心規(guī)劃了理念與角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)管理優(yōu)化、教學(xué)資源創(chuàng)作、個(gè)人專業(yè)成長四個(gè)環(huán)節(jié)。充分利用 AI 技術(shù)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和管理流程的優(yōu)化與升級(jí)。確保論壇內(nèi)容不僅覆蓋了教師工作的各個(gè)重要方面，還通過 AI 技術(shù)引入實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能的深度融合與相互促進(jìn)，具體內(nèi)容包含如下方面：

◆AI技術(shù)基礎(chǔ)及其教育應(yīng)用前景，包括助教、助學(xué)、助評、助評、助管等；

◆智能教學(xué)工具的使用與實(shí)踐，包括常見各類生成式人工智能工具及其功能，包括用AI生成高質(zhì)量圖片和圖表、短視頻制作；

◆如何利用AI進(jìn)行高效備課，包括高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、AI課件制作等；

◆如何利用AI 開展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和教學(xué)評價(jià)，包括生機(jī)師三者協(xié)同交互活動(dòng)設(shè)計(jì)，差異個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，課堂表現(xiàn)性評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)及多元評價(jià)開展等；

◆如何利用AI批改作業(yè)和作業(yè)管理，利用AI分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為和成績數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)評一體和精準(zhǔn)教學(xué)；

◆AI技術(shù)促進(jìn)教師高層次專業(yè)發(fā)展，包括AI促進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)融合與超學(xué)科育人實(shí)踐，AI助力專業(yè)寫作和學(xué)術(shù)研究，AI促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與思維能力發(fā)展...

九、活動(dòng)特色：

統(tǒng)籌課程、學(xué)科、課堂、評價(jià)改革

融合理念、課標(biāo)、素養(yǎng)、實(shí)踐要素

注重理論和實(shí)踐操作結(jié)合，輔以案例分析，使教師盡快掌握AI使用技能與方法，實(shí)效性強(qiáng)。

十、活動(dòng)嘉賓：

李玉順：北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)委員，北京市人工智能與教育融合應(yīng)用創(chuàng)新研究基地負(fù)責(zé)人，北京師范大學(xué)教育學(xué)部慕課發(fā)展中心主任，數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部工程研究中心副主任，華人探究學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)理事長。

焦建利：華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)教授，博士研究生導(dǎo)師，華南師范大學(xué)未來教育研究中心主任。

周建設(shè)：武漢大學(xué)博士，美國德克薩斯大學(xué)、堪薩斯大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者，國家語委中國語言智能研究中心主任，中國人工智能學(xué)會(huì)語言智能專委會(huì)主任。曾任教育部全國教育信息化典型示范案例遴選專家組組長、教育部中小學(xué)教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)制定專家，北京市高考語文審題專家，北京市中師生升本高考語文命題組組長，首都師范大學(xué)教學(xué)科研副校長、校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任。開創(chuàng)中國語言智能學(xué)科，創(chuàng)建國內(nèi)首個(gè)語言智能博士點(diǎn)。

沈  陽：清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院/清華大學(xué)人工智能學(xué)院雙聘教授，博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)新聞學(xué)院元宇宙文化實(shí)驗(yàn)室主任、新媒體研究中心主任。中國新聞史學(xué)會(huì)輿論學(xué)專委會(huì)副會(huì)長、中國青少年新媒體協(xié)會(huì)副會(huì)長。研究方向：AIGC、新媒體、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)輿論、元宇宙。

熊  璋：北京航空航天大學(xué)教授、校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任。國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地 “中小學(xué)信息科技教材研究基地“主任，國家教材委員會(huì)科學(xué)學(xué)科專家委員會(huì)委員、教育部基礎(chǔ)教育信息科技課指委副主任、教育部義教信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)專家組組長，教育部普通高中信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長，中國教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，國家級(jí)精品課負(fù)責(zé)人、國家一流本科課程負(fù)責(zé)人。

張渝江：正高級(jí)，特級(jí)教師，重慶市中小學(xué)信息技術(shù)名師工作室主持人，重慶市高中信息技術(shù)課程創(chuàng)新基地主持人，發(fā)表文章百余篇。曾應(yīng)邀到哈佛大學(xué)教育學(xué)院做主題發(fā)言。主要擅長教育技術(shù)研究，曾是國內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)起人，現(xiàn)在致力于生成式人工智能與教學(xué)融合研究，并提出生成式課堂教學(xué)模式（把生成式人工智能定制為教學(xué)智能體與課堂教學(xué)融合的實(shí)踐范式）。發(fā)表人工智能教育應(yīng)用論文10余篇，北師大出版社《生成式人工智能教育行動(dòng)手冊》主編。

丁玉海：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)科信息化專家，河北省首批兼職學(xué)科教研員（小學(xué)語文），河北省信息技術(shù)能力提升工程2.0辦公室成員，西北師范大學(xué)教育學(xué)院兼職碩士生導(dǎo)師；河北大學(xué)教育學(xué)院兼職碩士生導(dǎo)師；邯鄲市信息技術(shù)名師工作室主持人。

吳安民：知名人工智能領(lǐng)域?qū)＜遥本┙逃龑W(xué)院信息技術(shù)與職業(yè)教育學(xué)院院長，研究領(lǐng)域：教育信息技術(shù)、擅長教育技術(shù)使用，北京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、國家開放大學(xué)國培專家。注重教育技術(shù)落地教育管理和學(xué)校的技術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

朱維維：深圳市福田區(qū)深大附中創(chuàng)新中學(xué)班主任，深圳市第三批名班主任工作室主持人，全國數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)論文評比一等獎(jiǎng)，論文發(fā)表在《班主任之友》、《現(xiàn)代教育》等期刊，所帶班級(jí)獲評“深圳市少先隊(duì)紅旗中隊(duì)”

馮祖揚(yáng)：杭州市濱江區(qū)教科院副院長。

馮岳君：西安市長安區(qū)第一中學(xué)校長

潘建明：教授、碩士生導(dǎo)師。北京中教市培教育研究院副院長、全國模范教師、國家教育部“國培計(jì)劃”首批專家?guī)斐蓡T、全國推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)工作者、全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師“園丁獎(jiǎng)”、全國基礎(chǔ)教育研究先進(jìn)個(gè)人、中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練；江蘇省“人民教育家培養(yǎng)工程”首批培養(yǎng)對象、江蘇省骨干教師培育站主持人，自覺教育創(chuàng)始人。

陳延軍： “萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、教育部國培計(jì)劃專家、正高級(jí)教師、特級(jí)教師。

張澤治：青島市嶗山區(qū)教育和體育局?jǐn)?shù)字教育研究中心負(fù)責(zé)人、人工智能教研員。主編《中小學(xué)STEAM課程創(chuàng)新與實(shí)踐》、《青少年人工智能實(shí)戰(zhàn)》系列圖書。主持省部級(jí)課題3項(xiàng)。2019年至2022年參與教育部教育管理信息中心立項(xiàng)的《中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書》系列報(bào)告《中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展-人工智能教育（基礎(chǔ)教育領(lǐng)域）》研究撰寫工作，2023年擔(dān)任本報(bào)告副主編。

宋大海：現(xiàn)工作于嶗山區(qū)教育和體育局?jǐn)?shù)字教育研究中心，嶗山區(qū)初中信息科技（人工智能）教研員，山東省優(yōu)秀電化教學(xué)研究個(gè)人，多次開設(shè)公開課，在省市多次作經(jīng)驗(yàn)交流。

朱孝忠：北京中教市培教育研究院書記、院長；全國名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究項(xiàng)目發(fā)起人，中國教育學(xué)會(huì)中國好課堂組委會(huì)副秘書長、中國倫理學(xué)會(huì)原德育專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長,出版《中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究》、《名師工作室成長的足跡》、《引領(lǐng)卓越——百家名師工作室發(fā)展啟示錄》、《名師工作室卓越發(fā)展實(shí)踐方略》。

魏續(xù)臻：清華大學(xué)教授，北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長，曾任清華大學(xué)分校黨委副書記、北京青年政治學(xué)院副院長、北京物資學(xué)院黨委副書記，教育部“思想政治理論課”教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國倫理學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副會(huì)長、全國高校思想政治教育研究會(huì)常務(wù)理事兼副秘書長等。

蘆  葦：教育教學(xué)專家，正高級(jí)、特級(jí)教師，北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長。

十一、聯(lián)系方式

地址：北京市東城區(qū)沙子口路78號(hào)院

傳真：010-67284012

手機(jī)：王老師18501155439 

網(wǎng)址：http://san-xia.cn

郵箱：bsdpxbwf@126.com 

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