課程基本信息
學(xué)科
小學(xué)美術(shù)
年級(jí)
一年級(jí)
學(xué)期
秋季
課題
新龜兔賽跑
教科書(shū)
書(shū) 名：藝術(shù) 造型·美術(shù)教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
教學(xué)目標(biāo)
1.知道：烏龜和兔子的外形特征；烏龜和兔子各自擅長(zhǎng)的本領(lǐng)。
2.能做：用基本的樹(shù)葉形狀拼擺烏龜和兔子的形象；運(yùn)用多種方式表現(xiàn)新龜兔賽跑的故事，并講給他人聽(tīng)。
3.理解：做事要持之以恒，不能半途而廢；要擅于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)合作。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)烏龜和兔子的外形特征，能用基本的樹(shù)葉的形狀拼擺烏龜和兔子形象。
2.運(yùn)用多種方式表現(xiàn)新龜兔賽跑的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠繪制出情節(jié)連貫的新龜兔賽跑的故事連環(huán)畫(huà)或翻頁(yè)書(shū)。
2.理解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只有各取所長(zhǎng)、彼此合作、相互信任，才能實(shí)現(xiàn)合作共贏的道理，并能夠在作品中有所體現(xiàn)或交流中表達(dá)感悟。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知
簡(jiǎn)單回顧第一單元《龍的傳人》與第二單元《奉獻(xiàn)最美》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出第三單元《成長(zhǎng)的足跡》。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立單元整體的概念?！?/p>
二、情境導(dǎo)入
1.概述《龜兔賽跑的故事》。
2.引出兔子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，寫(xiě)信請(qǐng)求老師為它和烏龜設(shè)計(jì)《新龜兔賽跑》的故事。
【設(shè)計(jì)意圖：《龜兔賽跑》是學(xué)生熟悉的寓言故事，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自然產(chǎn)生親切感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步理解驕傲使人落后，不論做什么事都要有恒心和毅力，不能半途而廢的道理。】
三、教學(xué)環(huán)節(jié)1
1.學(xué)生交流《新龜兔賽跑》中到底是兔子贏了還是烏龜贏了。
2.出示龜兔賽跑動(dòng)畫(huà)，兔子跑的很快，烏龜爬得很慢，兔子贏得了比賽。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，一心一意做事，才能取得成功。】
四、教學(xué)環(huán)節(jié)2
1.展示烏龜向老師請(qǐng)求編寫(xiě)第三輪賽跑的聊天記錄，表達(dá)老師的為難，引出請(qǐng)學(xué)生幫忙的意圖。
2.列出編寫(xiě)《新龜兔賽跑》需要具備的三個(gè)條件，一是了解主人公特點(diǎn)；二是編寫(xiě)《新龜兔賽跑》故事；三是用多種方法描繪故事。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)第三輪賽跑的故事背景，激發(fā)學(xué)生接受挑戰(zhàn)的興趣?！?/p>
五、教學(xué)環(huán)節(jié)3
（一）探究龜兔的特點(diǎn)
觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，完成三項(xiàng)小任務(wù)。
1.烏龜和兔子的身體由哪幾部分組成？
2.探究樹(shù)葉拼貼畫(huà)制作方法。
①出示各種形狀的樹(shù)葉，觀察并交流樹(shù)葉與烏龜、兔子外形的相似之處；
②展示用不同形狀樹(shù)葉拼擺出烏龜和兔子的過(guò)程；
③鼓勵(lì)學(xué)生嘗試拼擺；
④展示多個(gè)拼擺作品，學(xué)生交流感受，總結(jié)出拼擺的技巧。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)烏龜和兔子的生活習(xí)性。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析龜兔的身體組成部分、探究用不同形狀樹(shù)葉拼擺龜兔的方法以及交流龜兔的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為后邊的編寫(xiě)故事及表現(xiàn)故事做好鋪墊。】
（二）編寫(xiě)《新龜兔賽跑》的故事
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)烏龜和兔子各自的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，思考新一輪賽跑中發(fā)生了哪些有趣的故事。
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合龜兔各自的特點(diǎn)，編出新的故事，在交流中，互相啟發(fā)，提升創(chuàng)新和想象的能力。】
（三）表現(xiàn)《新龜兔賽跑》的故事
1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生在樹(shù)葉拼貼畫(huà)的基礎(chǔ)上，結(jié)合想象，用添畫(huà)的方式表現(xiàn)故事情境，完成完整得樹(shù)葉畫(huà)。
2.教師小結(jié)：在同學(xué)們的豐富想象中，烏龜和兔子共同完成了一個(gè)又一個(gè)有趣又充滿挑戰(zhàn)的賽跑任務(wù)，在過(guò)程中它們相互陪伴，共同成長(zhǎng)，既是對(duì)手，又是朋友，在不斷的嘗試與堅(jiān)持中，體會(huì)到了什么是毅力。
3.展示連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作方法，講述《新龜兔賽跑》的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮各自所長(zhǎng)、合作才能共贏的意義。
【設(shè)計(jì)意圖：為樹(shù)葉拼貼畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)并不難，能夠用畫(huà)筆表現(xiàn)出自己的想象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有成就感的一件事，能夠有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作積極性。而用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出情節(jié)連貫的連環(huán)畫(huà)或故事書(shū)，創(chuàng)作上有一定的難度，但也能在興趣的驅(qū)動(dòng)下激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的欲望。同時(shí)，在有趣的創(chuàng)作中融入正確價(jià)值觀、必備品格與關(guān)鍵能力的滲透也尤為重要。】
六、創(chuàng)作及評(píng)價(jià)
1.創(chuàng)作任務(wù)
任務(wù)一:用樹(shù)葉添畫(huà)的方式創(chuàng)作《新龜兔賽跑》的故事。
任務(wù)二：制作連環(huán)畫(huà)，講出更有趣的《新龜兔賽跑》的故事。
（兩項(xiàng)任務(wù)任選其一完成。）
2.出示評(píng)價(jià)量表，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，學(xué)會(huì)認(rèn)可自己，不斷挑戰(zhàn)自己。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠根據(jù)自身的水平選擇更為感興趣的表現(xiàn)方式完成挑戰(zhàn)任務(wù)，并嘗試自我評(píng)價(jià)，肯定自我的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，能夠樹(shù)立新的目標(biāo)，不斷嘗試與超越自己。】
七、拓展與總結(jié)
1.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)生應(yīng)習(xí)得的寶貴品質(zhì)，結(jié)合巴黎奧運(yùn)會(huì)，加深學(xué)生對(duì)毅力和堅(jiān)持的理解。鼓勵(lì)學(xué)生能夠在生活中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)會(huì)合作，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
2.出示用剪、捏、拼等方法，綜合表現(xiàn)龜兔賽跑故事的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試。
【設(shè)計(jì)意圖：巴黎奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒不斷拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的例子是學(xué)生親眼所見(jiàn)的，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以潛移默化的感受到身邊的寶貴品質(zhì)，同時(shí)，從小滲透愛(ài)國(guó)主義教育。更多元化的綜合表現(xiàn)龜兔賽跑故事的方法，則給予了學(xué)生更多創(chuàng)作的可能，激發(fā)他們?cè)谒囆g(shù)的海洋中進(jìn)一步探索的興趣?！?/p>
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