賀蘭縣鐵西小學   許巖

有幸成為賀蘭縣卜強美術(shù)名師工作室的一員，感謝賀蘭縣教育體育局及工作室的關(guān)心和培養(yǎng)，為我提供一個如此專業(yè)化的成長平臺，在這里我倍感光榮，為了使自己的專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)等實現(xiàn)自主化、有序化發(fā)展，使自己對所從事的職業(yè)始終充滿激情，依據(jù)“卜強美術(shù)名師工作室”的發(fā)展規(guī)劃，特制定個人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（一）自身優(yōu)勢

1.具備比較扎實的美術(shù)專業(yè)基本功，在繪畫、中外美術(shù)史等方面有一定的技能水平，能夠為教學提供多樣化的示范和指導。

2.對美術(shù)教育充滿熱情，有較強的責任心和耐心，愿意投入時間和精力提升自己的教學能力，致力于學生的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。

3.在過往的教學中，積累了一些教學經(jīng)驗，能夠較為熟練地運用多媒體等手段輔助教學，使課堂更加生動有趣。

4.個人教學風格初步形成，注重激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上鼓勵學生自主探索和表達，通過提問、啟發(fā)等方式引導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。善于營造輕松自由的課堂氛圍，讓學生在愉悅的情境中學習美術(shù)知識和技能。

（二）存在不足

1.教育理論知識相對薄弱，對一些先進的教育理念和教學方法的理解和應用還不夠深入，缺乏系統(tǒng)的理論支撐來指導教學實踐。

2.在教學研究方面，雖然有一定的意識，但研究方法和能力有待提高，不知道如何有效地開展課題研究，以及將研究成果轉(zhuǎn)化為實際的教學改進。

3.在面對一些復雜的教學問題或?qū)W生的個體差異時，解決問題的策略不夠豐富，缺乏創(chuàng)新思維和靈活應變的能力。

（三）提升空間

1.通過深入學習教育理論，能夠更好地理解學生的學習心理和認知規(guī)律，從而優(yōu)化教學設計，提高教學效果，進一步完善教學方法和風格，使其更具科學性和系統(tǒng)性。

2.提升教學研究能力，學會運用科學的研究方法解決教學中的實際問題，探索適合學生的美術(shù)教學模式，形成自己獨特的教學風格。

3.加強與同行的交流與合作，學習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗和創(chuàng)新做法，拓寬自己的教學思路，增強應對各種教學情境的能力，豐富教學風格的內(nèi)涵。

二、發(fā)展目標

（一）總體目標

在卜強美術(shù)名師工作室的引領(lǐng)下，不斷提升自己的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，成為一名具有深厚教育理論素養(yǎng)、扎實教學技能、較強教研能力的美術(shù)教師，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

（二）預期目標

1.在兩年內(nèi)，熟練掌握現(xiàn)代教學方法和教育技術(shù)，能夠獨立開展教育教學研究，并將研究成果應用于教學實踐，提高課堂教學質(zhì)量。

2.提升自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力，豐富教學素材，為學生提供更具創(chuàng)意和啟發(fā)性的教學內(nèi)容。

3.積極參與工作室的各項活動，與成員共同成長，帶動本校美術(shù)教學水平的整體提升，爭取在區(qū)域內(nèi)獲得一定的教學成果獎項或榮譽。

（三）具體目標

1.教育理論素養(yǎng)提升：深入學習美術(shù)教育相關(guān)的理論知識，包括課程標準、教育心理學、藝術(shù)教育學等，每年閱讀至少兩本教育專著，并撰寫讀書筆記和心得體會。

2.教學技能提高：熟練掌握并運用項目式學習、情境教學等現(xiàn)代教學方法，每學期至少開展一次創(chuàng)新性教學實踐活動，并進行教學反思和總結(jié)。提高課堂組織能力，使學生在美術(shù)課堂中的參與度和積極性顯著提升。進一步強化引導式教學風格，根據(jù)不同學生的特點和需求，精準引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

3.教研能力發(fā)展：積極參與工作室的課題研究，掌握課題研究的方法和流程，在兩年內(nèi)至少參與一項縣級以上美術(shù)教育課題研究，并撰寫相關(guān)研究報告。每年至少撰寫一篇教學論文，爭取在省級以上刊物發(fā)表一篇。

4.藝術(shù)創(chuàng)作能力增強：定期進行個人藝術(shù)創(chuàng)作，每年至少完成兩件高質(zhì)量的美術(shù)作品，參加一次縣級以上美術(shù)展覽，不斷提升自己的藝術(shù)審美和創(chuàng)作水平。

（四）階段目標

第一年度目標（2024.10 - 2025.10）

1.專業(yè)學習方面：認真學習工作室推薦的教育理論書籍，每月撰寫兩篇讀書心得，加深對教育理論的理解。參加工作室組織的各類培訓和講座，做好學習記錄，及時總結(jié)所學內(nèi)容。

2.教學實踐方面：積極承擔校級公開課，每學期至少一節(jié)，運用所學現(xiàn)代教學方法進行教學設計，邀請工作室成員和校內(nèi)教師聽課評課，根據(jù)反饋意見改進教學。參加學校組織的教學技能比賽，爭取獲得優(yōu)異成績。在課堂教學中，更加注重引導學生的自主學習和探究，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，進一步凸顯教學風格。

3.教研活動方面：參與工作室的課題研究，承擔一定的研究任務，如收集資料、進行調(diào)研等。每學期撰寫一篇教學案例分析，結(jié)合實際教學反思教學過程中的問題和經(jīng)驗。

第二年度目標（2025.11 - 2026.10）

1.專業(yè)學習方面：繼續(xù)深入學習教育理論，關(guān)注美術(shù)教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)，拓寬知識面。結(jié)合教學實踐，撰寫一篇教育教學論文，參加縣級以上論文評選活動。

2.教學實踐方面：每學期開設一節(jié)校級示范課，將課題研究成果融入教學中，展示創(chuàng)新教學模式。積極參加送教下鄉(xiāng)活動，與其他學校教師交流教學經(jīng)驗，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在示范課和送教下鄉(xiāng)活動中，充分展示教學風格，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，同時為其他教師提供可借鑒的教學范例。

3.教研活動方面：協(xié)助主持人完成課題研究任務，撰寫課題結(jié)題報告。整理自己在課題研究過程中的資料和成果，形成個人教研成果集。

4.網(wǎng)絡宣傳方面：積極參與工作室公眾號的建設，每月至少撰寫一篇與美術(shù)教學相關(guān)的文章進行發(fā)表，分享教學經(jīng)驗、作品賞析等內(nèi)容，擴大工作室的影響力。

三、保障措施

（一）學習計劃保障

制定詳細的年度和月度學習計劃，合理安排時間，確保按時完成教育專著閱讀、論文撰寫、教學反思等任務。定期對學習計劃的執(zhí)行情況進行總結(jié)和調(diào)整，保證學習的有效性。

（二）教學實踐保障

積極爭取校內(nèi)公開課、示范課的機會，主動與學校領(lǐng)導和同事溝通，獲得他們的支持和指導。在教學實踐中，勇于嘗試新的教學方法和技術(shù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，逐步提高教學水平。

（三）教研合作保障

與工作室成員密切合作，積極參與課題研究小組的各項活動，遵守團隊的研究計劃和分工安排。遇到問題及時向主持人和其他成員請教，共同攻克教研難題。

（四）網(wǎng)絡交流保障

每天安排一定時間關(guān)注工作室網(wǎng)絡平臺的動態(tài)，及時參與在線研討活動。積極分享自己的教學資源和經(jīng)驗，同時認真學習他人的優(yōu)秀成果，促進共同成長。

（五）自我監(jiān)督保障

建立個人成長檔案，記錄自己在教育教學、教研、專業(yè)學習等方面的成長軌跡。定期對照發(fā)展目標進行自我評估，發(fā)現(xiàn)不足之處及時采取措施加以改進，確保個人發(fā)展規(guī)劃的順利實施。

在卜強美術(shù)名師工作室這片充滿活力與智慧的土壤中，我將以飽滿的熱情和堅定的決心，沿著既定的發(fā)展規(guī)劃穩(wěn)步前行。正如雅斯貝爾斯所說：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?我堅信，通過不斷學習、實踐、反思與創(chuàng)新，我必能克服自身不足，實現(xiàn)各項目標，成長為一名更優(yōu)秀的美術(shù)教師。在這個過程中，我將積極汲取工作室的養(yǎng)分，與成員攜手共進，共同推動美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，讓藝術(shù)之花在學生心中綻放得更加絢爛，為教育事業(yè)增添一抹亮麗的色彩。