2025年4月24日—4月26日，教育部金小玲名師工作室云南省唐愛(ài)芬工作站開(kāi)展了第二次共讀《2022年版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》第2頁(yè)—3頁(yè)課程理念及程曉堂教授主編的《改什么？如何教？怎樣考？》英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解析第一章英語(yǔ)課程理念的改革第一節(jié)義務(wù)教育英語(yǔ)課程有哪些新理念第4頁(yè)—6頁(yè)的內(nèi)容。新課標(biāo)提出了六大課程理念，強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)目標(biāo)設(shè)計(jì)，推動(dòng)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展。這啟示我們英語(yǔ)教師需要重構(gòu)課堂：

首先，學(xué)科育人理念將語(yǔ)言能力與價(jià)值觀塑造融合，注重在主題語(yǔ)境中滲透文化內(nèi)涵，打破碎片化教學(xué)，推動(dòng)主題內(nèi)容探究；其次，新課標(biāo)倡導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，通過(guò)“學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實(shí)踐—遷移創(chuàng)新”的階梯式任務(wù)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；此外，信息技術(shù)融合與“教一學(xué)一評(píng)”一體化設(shè)計(jì)的提出，促使英語(yǔ)教師探索智慧課堂工具為英語(yǔ)教學(xué)賦能，并建立科學(xué)合理的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系，以動(dòng)態(tài)反饋支持學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

程曉堂教授對(duì)“義務(wù)教育英語(yǔ)課程有哪些新理念？”深度解析，為我們指明了英語(yǔ)課程理念改革的方向。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教育者，我們需以核心素養(yǎng)為綱、構(gòu)建分級(jí)的課程結(jié)構(gòu)、以主題為引領(lǐng)組織課程內(nèi)容、踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、設(shè)計(jì)實(shí)施“教- 學(xué) - 評(píng)”一體化、融合現(xiàn)代教育技術(shù)，重構(gòu)課堂生態(tài)。唯有將理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行動(dòng)，才能讓英語(yǔ)課堂真正成為學(xué)生思維發(fā)展的“訓(xùn)練場(chǎng)” 和文化自信的“培育場(chǎng)”。這場(chǎng)理念的變革，不僅是教學(xué)方法的升級(jí)，更是教育本質(zhì)的回歸——培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人。

作為一線教師，我們需以理念為燈塔，以新課標(biāo)為指南，將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人” 貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)，讓英語(yǔ)課堂成為核心素養(yǎng)生長(zhǎng)的沃土，真正實(shí)現(xiàn) “課程理念” 向 “教育實(shí)踐” 的轉(zhuǎn)化。

 附研修照片：

撰稿：邱曉艷

編輯：李向云

初審：王利亭

終審：金小玲