五月的夜風輕拂教研熱忱，一場關于“讓語法教學煥發(fā)生機”的云端盛會悄然綻放。5月14日晚19時，教育部金小玲名師工作室小學英語語法編撰活動線上會議順利召開，工作室主持人金小玲老師攜核心團隊及24位編撰成員相聚騰訊會議，為構建教育部金小玲名師工作室“快樂英語”語法教學體系按下啟動鍵。

一、金小玲老師領航

 以專業(yè)規(guī)劃  開啟教研新篇

會議伊始，金小玲老師全面部署項目藍圖。她強調，本次編撰將組建19個專題研究組，由組長牽頭招募團隊，聚焦小學英語核心語法點展開編排與成果打磨。項目以2周為周期，立足“國家級”標準，要求內容緊扣新課標，做到“精講精煉、圖文并茂”，并貫穿“快樂英語”教學主張，讓語法學習在情境中“活”起來。

在執(zhí)行規(guī)劃中，金老師提出“集中學習—行動會議—復盤反饋”閉環(huán)管理模式：各小組需先集中學習掌握編撰模板，本周內召開小組行動學習會議，并以“一周一反饋”機制推進進度，本周日即開展首次復盤會議。對于本次語法書籍的編撰，金老師將為優(yōu)秀參與者提供編委資格和稿費激勵，同步舉辦新書發(fā)布會、贈送樣書，并配套錄制微課、開發(fā)系列課程及送教講學等活動，深化教研輻射效應。

二、崔根萍老師解構

直擊痛點  構建科學架構

小學部核心團隊崔根萍老師深入分析小學英語語法學習現(xiàn)狀，指出傳統(tǒng)教學存在“傳統(tǒng)語法教學方式單一、學生對語法學習興趣不高、語法知識本身具有抽象性”三大痛點，強調語法體系構建對夯實語言基礎的重要性以及編寫本書的初衷。本次編撰將以“詞法、句法、時態(tài)”為三大核心板塊，搭配“真題提優(yōu)練”與“66天語法學習打卡地圖”，引導學生系統(tǒng)學習、快樂學習、學練結合、持續(xù)應用。希望采用創(chuàng)新的內容結構與教學方法，激發(fā)學生學習英語語法的熱情，培養(yǎng)學生的自主學習能力，筑牢英語學習基礎。

同時，她還宣讀了19個專題小組負責人名單，明確“編寫—初審—終審”時間節(jié)點，要求團隊密切協(xié)作，強調了分工安排與進度要求，以結構化內容破解“學用脫節(jié)”難題，對團隊成員提出殷切的期望與展望，大家團結協(xié)作助力學生在快樂趣味中掌握語法規(guī)則，在語境中提升運用能力。

三、謝阿赟老師賦能

標準化模板  護航精品產(chǎn)出

小學部核心團隊謝阿赟老師詳細解讀編撰模板，為內容呈現(xiàn)立下“硬標準”：正文需按“標題—語法名稱概述（圖文輔助解釋）—專題情景圖創(chuàng)設—思維導圖速覽—語法知識精講—右側旁批—真題提優(yōu)練”結構邏輯展開。右側旁批內容主要涵蓋易混辨析、易錯提示、小初銜接、巧學妙記和拓展提升等實用模塊。最后，真題提優(yōu)練需控制在每套1頁、題量精編3-4題，優(yōu)先選用PEP人教版配套課本里的例句，降低學生學習的認知難度。

四、自由研討與總結

凝聚共識  邁向高效執(zhí)行

自由研討互動環(huán)節(jié)中，24位成員就編撰細節(jié)踴躍舉手提問，從情景圖人物形象統(tǒng)一到例句選取原則，從工具使用技巧到字體字號排版規(guī)范，騰訊會議現(xiàn)場交流十分熱烈。針對編委成員關切的圖文風格統(tǒng)一、工具應用（如WPS與希沃白板制作思維導圖）和字體字號規(guī)范等問題，謝阿赟老師進行了針對性較強的回應和反饋，為后續(xù)實操提供清晰指引。

會議最后，金小玲老師再次確認專題組組長職責，要求本周日務必召開小組行動學習會議，將任務細化到個人。她期許團隊以“高標準、嚴要求”完成編撰使命，共同打造兼具學術深度與教學溫度的語法范本，在提升自身英語專業(yè)能力的同時，為各地區(qū)小學英語教學質量提升注入新動能。

此次小學英語語法編撰活動是“快樂英語”教學理念的重要實踐，后續(xù)將通過微信平臺持續(xù)更新進展，分享編寫心得與成果。歡迎廣大教師共同關注，見證一套“讓語法學習更輕松、讓英語教學更高效”的精品資源誕生！深耕教學研究，共探育人新徑，期待與您攜手同行！

圖文：杜饒丹

編輯：鐘   云

初審：王利亭

終審：金小玲