作為金小玲名師工作室核心成員，我非常榮幸參與了此次國培計(jì)劃（2024）——江西省“名師名校長工作室”骨干成員的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在全面提升骨干學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)能力；培養(yǎng)創(chuàng)新與研究能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念；促進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力；強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與資源共享，培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展能力；提升教學(xué)監(jiān)控、評估與改進(jìn)能力，助力構(gòu)建和諧校園文化，進(jìn)而提升工作室骨干成員社會影響力，引領(lǐng)教育發(fā)展。

培訓(xùn)分兩個階段進(jìn)行：第一階段在省內(nèi)集中培訓(xùn)階段（14天），涵蓋教育理論、學(xué)校管理、教學(xué)改革等；第二階段為省外訪學(xué)階段（8天），有考察學(xué)習(xí)，訪問浙江省杭州市名校、文化體驗(yàn)活動及實(shí)踐研修等。這次培訓(xùn)匯聚了眾多特級、正高級專家教授，他們的傾囊相授如同一盞盞明燈，照亮了我在英語教學(xué)道路上前行的方向，現(xiàn)我向大家分享我的學(xué)習(xí)收獲與感悟。 

一、數(shù)字賦能英語教學(xué)，創(chuàng)新課堂模式

在數(shù)字化浪潮席卷教育領(lǐng)域的當(dāng)下，國家大力推動教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)運(yùn)而生。嘉興市教育技術(shù)與數(shù)據(jù)中心資源建設(shè)部主任周雯在培訓(xùn)中，為我們詳細(xì)解讀了該平臺在教學(xué)中的應(yīng)用。這一平臺整合了海量優(yōu)質(zhì)教育資源，涵蓋了英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從生動有趣的動畫課件到專業(yè)的聽說訓(xùn)練素材，應(yīng)有盡有。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到數(shù)字資源為英語教學(xué)帶來的變革。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，為學(xué)生提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)渠道。以往在英語教學(xué)中，由于教學(xué)資源有限，學(xué)生接觸地道英語表達(dá)和多元文化的機(jī)會較少。如今，借助平臺上的互動課堂功能，學(xué)生可以與虛擬外教進(jìn)行實(shí)時對話，鍛煉口語表達(dá)能力；智能測評系統(tǒng)能夠精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供個性化教學(xué)建議?；氐綄W(xué)校后，我計(jì)劃積極推動英語教師對平臺的使用。組織系列培訓(xùn)活動，幫助教師熟悉平臺操作流程，掌握如何篩選和整合適合英語教學(xué)的資源。在課堂教學(xué)中，探索將平臺資源深度融入各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如利用平臺上的英文原聲動畫進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在語法講解時，借助平臺上的互動練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固知識；布置課后作業(yè)時，推薦平臺上的個性化學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、踐行教育家精神，堅(jiān)守英語教育初心 

于漪老師“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的教育理念深深觸動了我。在聆聽許堅(jiān)老師對于漪教育智慧的解讀后，我更加明確了英語教育的使命。英語不僅僅是一門語言學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力、拓寬國際視野、塑造健全人格的重要載體。 在日常英語教學(xué)中，我將以于漪老師為榜樣，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不僅注重英語知識的傳授，更要通過英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和社會責(zé)任感。例如，在講解英語國家文化習(xí)俗時，引導(dǎo)學(xué)生對比中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化包容心態(tài)；鼓勵學(xué)生用英語講述中國故事，傳播中國文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。同時，我會定期反思自己的教學(xué)行為，積極參加各類教學(xué)研討活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我也建議學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)教育家精神的交流活動，讓這種精神在校園中生根發(fā)芽，激勵每一位英語教師用心去教育每一個學(xué)生。 

三、凝練英語教學(xué)主張，助力專業(yè)成長 

張孔義教授在《名師的教學(xué)主張凝練與專業(yè)發(fā)展》講座中，為我們指明了名師成長的路徑。教學(xué)主張是教師教學(xué)理念的核心體現(xiàn)，對于教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，我認(rèn)為“快樂英語，溝通世界”可以作為我們探索的教學(xué)主張。 在這一主張的引領(lǐng)下，我將在英語教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)趣味情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，開展英語戲劇表演活動，讓學(xué)生在角色扮演中感受英語的魅力，提升口語表達(dá)和語言運(yùn)用能力；組織英語文化節(jié)，設(shè)置英語歌曲演唱、英語書法比賽等項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過介紹英語國家的風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的思維方式和交流習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)用英語溝通世界的目標(biāo)?；氐綄W(xué)校后，我將與英語組教師共同探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐不斷完善這一教學(xué)主張，并將其融入到日常教學(xué)中，形成具有本校特色的英語教學(xué)模式。

四、汲取學(xué)校治理智慧，優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境

關(guān)于學(xué)校治理的講座讓我認(rèn)識到，良好的學(xué)校治理對于學(xué)科教學(xué)的重要性。在英語教學(xué)中，我們同樣面臨著一些挑戰(zhàn)，如如何滿足不同學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求、如何提升英語教師的教學(xué)積極性等。 借鑒學(xué)校治理的理念，在課程設(shè)計(jì)方面，我們可以推進(jìn)國家英語課程校本化實(shí)施。根據(jù)本校學(xué)生的英語基礎(chǔ)和興趣愛好，開發(fā)具有特色的英語校本課程，如英語影視欣賞、英語演講技巧等，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在課堂教學(xué)改革上，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力。同時，關(guān)注英語教師的專業(yè)成長，學(xué)?？梢越M織英語教師參加各類培訓(xùn)和教研活動，邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)，為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會；建立合理的激勵機(jī)制，對在英語教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的工作熱情。

五、強(qiáng)化法律意識，守護(hù)英語教學(xué)安全

 校園安全是教育教學(xué)活動順利開展的保障，英語教學(xué)也不例外。夏雪教授通過真實(shí)案例，讓我深刻認(rèn)識到學(xué)校法律風(fēng)險防范與危機(jī)管理的重要性。在英語教學(xué)過程中，我們要嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)，尊重學(xué)生的權(quán)利。例如，在評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果時，要確保評價的公正性和客觀性，避免因不當(dāng)評價對學(xué)生造成心理傷害；在組織英語課外活動時，要做好安全預(yù)案，保障學(xué)生的人身安全。 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對英語教師的法律法規(guī)培訓(xùn)，提高教師的法律素養(yǎng)。同時，完善學(xué)校的英語教學(xué)管理制度，建立風(fēng)險防控機(jī)制，定期對英語教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和排除潛在的安全隱患。當(dāng)遇到涉及英語教學(xué)的法律問題或危機(jī)事件時，能夠迅速、妥善地進(jìn)行處理，維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益。

六、AI賦能，用數(shù)字基因重組教育DNA

浙江數(shù)字教育港展現(xiàn)的“教育大腦”，顛覆了傳統(tǒng)教育治理的認(rèn)知維度。黃立新教授演示的AI教研工坊，將教師從經(jīng)驗(yàn)主義的“手工作坊”帶入數(shù)據(jù)驅(qū)動的“智能車間”。當(dāng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生用VR重建人眼模型時，我看到了數(shù)字技術(shù)對深度學(xué)習(xí)的神奇催化。這種變革倒逼我們重新定義名師工作室的功能：不僅要成為教學(xué)創(chuàng)新的孵化器，更要轉(zhuǎn)型為教育數(shù)據(jù)的解碼中心，培養(yǎng)教師的數(shù)據(jù)素養(yǎng)與算法思維。

此次國培計(jì)劃是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，讓我在理論知識、教學(xué)方法、教育理念等方面都取得了長足的進(jìn)步?；氐綄W(xué)校后，我將把所學(xué)知識積極應(yīng)用到英語教學(xué)實(shí)踐中，與英語組教師共同努力，提升學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量。我也堅(jiān)信，只要我們每一位英語教師都懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上綻放光彩！

圖文：李宇秀

編輯：李向云

初審：王利亭

終審：金小玲