行千里致廣大，重慶精神伴我一路前行

---掇刀區(qū)首屆“學(xué)科領(lǐng)軍人才”預(yù)選教師高級研修總結(jié)

名泉小學(xué)   胡銀鶴

6月12日—6月24日，我參加了高新區(qū).掇刀區(qū)首屆“學(xué)科領(lǐng)軍人才”預(yù)選教師高級研修培訓(xùn)活動，培訓(xùn)地點在具有厚重歷史文化底蘊的巴渝蜀地——重慶。在為期三天的研修中，我們聆聽專家的講座，踏訪名校的風(fēng)采，讓我們對目前教育教學(xué)的發(fā)展方向,和學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)方法都有了新的認(rèn)識和理解，收獲滿滿。

一、專家講座覓真經(jīng)。

本次的研修共四位專家，不同的專家就不同的教育領(lǐng)域?qū)ξ覀冞M(jìn)行了授課。

重慶第二師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院田偉院長的《新時代視角下教師核心素養(yǎng)發(fā)展》專題講座，熱情洋溢、幽默風(fēng)趣，既有當(dāng)前最前沿的教育動態(tài)，又有操作落地的實際案例教師核心素養(yǎng)提出的背景與內(nèi)涵。聽取了田院長地講座后，我們明白了要用心耐心做教育，做懂教育的教師，一輩子學(xué)做教師。

原重慶師范大學(xué)副校長黃翔老師，做了《核心素養(yǎng)下的教學(xué)能力提升》的講座，黃老師的課堂是靈活生動又多彩的，短暫三小時，70高領(lǐng)的老人家用實際的行動讓我們真正見證“活”的課堂，即“課堂活、知識活、思維活”，真如老師所說，教學(xué)形式的根本，是看學(xué)生的思維是否真正“動”起來。

    重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心資源建設(shè)部張航美老師，做了《教育信息化2.0，助力教師智慧成長》的講座，張老師帶領(lǐng)我們從生活到課堂，感受信息技術(shù)帶來的變化，通過信息技術(shù)在各學(xué)科的運用，學(xué)生的自主參與，自主創(chuàng)新，充分利用、開發(fā)、整合，讓我們充分看清信息化時代到來以及“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，教育信息化的重要性。正如張老師的提問：未來已來，你來不來？讓我們明確面對新生事物，必須行動起來！

西南大學(xué)教師教育學(xué)院研究部主任于波教授，為我們帶來了題為《課例研究——搭建理論與實踐的橋梁》的專業(yè)講座。重點從三個方面進(jìn)行了講解:1、什么是課例？2、什么是課例研究？3、如何做課例研究？于教授通過各學(xué)科的課例研究實例，從實際出發(fā)讓我們?nèi)轿涣私饬巳绾稳プ稣n例研究，為一線教師的教科研工作給出了理論支撐并提供了研究范本。

二、名校風(fēng)采睹新貌。

6月13日玉帶山小學(xué)的觀摩活動中，觸摸未來探險箱、欣賞優(yōu)友智能機(jī)器人表演、參觀徐悲鴻少兒美術(shù)館，聆聽鄒紅校長專題講座，觀摩老師優(yōu)質(zhì)課……短暫時間，讓我們看到師生蓬勃的精神面貌，感受到管理團(tuán)隊雁陣精神，領(lǐng)略到學(xué)校課程建設(shè)魅力。

6月14日北碚市級示范名?！毙掳褪裰袑W(xué)觀摩學(xué)習(xí)，讓我們體驗了學(xué)?，F(xiàn)代化與高端品牌化的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校繼承了重慶巴蜀中學(xué)優(yōu)秀的教學(xué)體系和資源，以打造優(yōu)質(zhì)初中、品牌高中為目標(biāo)，以藝術(shù)教育為特色，著力打造優(yōu)質(zhì)名校。校內(nèi)各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)將教學(xué)、實踐、管理充分融合，學(xué)生人手配備pad，365全年制教育線上互動式學(xué)習(xí)盡顯現(xiàn)代化教學(xué)的魅力。

行千里，致廣大。三天的研修讓我對重慶精神有所了解，同時我也認(rèn)識到：只有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷地走出去，才能借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗、創(chuàng)新教學(xué)理念、發(fā)展自己的教學(xué)水平，讓自己的教育教學(xué)水平跟上時代的發(fā)展、贏得學(xué)生的喜歡、社會的認(rèn)可。作為“學(xué)科領(lǐng)軍人才”，我們要更加努力地為自己“充電”，并響應(yīng)黎局的號召：將所思、所學(xué)、所悟，厚植于掇刀教育的土壤，為掇刀教育邁向更高更大的舞臺貢獻(xiàn)自己的力量！