原創(chuàng) 張喜娟 金西平名師研修共同體 今天

       10月21日，西安高新區(qū)數(shù)學學課新入職教師培訓在高新第一學校舉行，由西安市高新區(qū)金西平“名師+”研修共同體承擔此次培訓任務，由研修共同體主持人金西平老師主講。

       我作為研修共同體的成員很榮幸的參加了本次培訓，雖然培訓針對的是新入職教師，而自己已是有著十三年教齡的教師，但我在培訓中卻也收獲滿滿。下面就本次培訓談一下自己的一點感悟：

       本次培訓內(nèi)容主要包括數(shù)學學科素養(yǎng)、課堂教學設計、教師專業(yè)成長、班主任工作及班級管理等。在培訓中金老師毫無保留的把自己在教學中和班級管理中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，結(jié)合自己在教學中一個個生動的課例指導我們怎樣才能成為一名合格的新時代教師。

      我特別喜歡金老師在培訓開始給新入職老師們提出的一個理念：在教育教學中“授人以魚，不如授人以漁，不如授人以欲”。她分別就“魚”、“漁”和“欲”進一步作了解釋。金老師說，作為教師，我們不僅要教會學生學會知識，更重要的是要交給他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的方法；同時，要激發(fā)學生學習的興趣和信心，調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力，讓學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，這才是我們在教學中應該真正傳授給學生的。我也在心里問自己：在以往教學中自己是否做到了？我想自己到現(xiàn)在也只是做到了“漁”，還沒有完全做到“欲”。剛?cè)肼毜那皟扇昕赡苤蛔龅搅恕笆谌艘贼~”，再經(jīng)過幾年的歷練成長做到了“授人以漁”，而這個“授人以欲”是我目前教學中最應該反思和關(guān)注的問題。我覺得“欲”--欲望、想法，在生活中每個人都有這樣那樣的欲望，有了欲望就有了目標，就有了實現(xiàn)目標的動力。在我們的教學中只有讓學生從內(nèi)心喜歡這門學科，有了學習的欲望，在學習中才會變“被動”為“主動”，學習的積極性也就高了起來?！坝笔且粋€“內(nèi)驅(qū)力”，只有激發(fā)出學生的這個動力，學生才能感受到學習的快樂，去享受學習帶給自己的自信！這也是我們每位教師在教育教學中追求的最高境界。

       頭腦不是一個被填充的容器，而是一把需要被點燃的火把。我們明確了這個“授人以‘漁’，不如授人以‘欲’”的道理，就要把學生看作是學習的構(gòu)建者，拋棄學生實質(zhì)是容器的錯誤理念，善于培養(yǎng)學生的學習興趣和激情，讓學生變被動為主動，不斷提高學生主動探求的愿望和能力，我們的教學就會起到事半功倍的效果，我們的教學才會充滿生氣和活力。

       培訓雖然很短暫，但帶給我的是思想上的洗禮，理念上的革新。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己的不足，明確了自己在教學上的奮斗目標，讓我深深感受到教學技藝無止境，學習無止境，也深信在金老師的帶領下，我們共同體的成員將會不斷在聆聽中進步，在交流中成長，在鍛煉中提高！

高新區(qū)金西平初中數(shù)學“名師+”研修共同體簡介：

      高新區(qū)金西平初中數(shù)學“名師+”研修共同體是西安市高新區(qū)教育局命名的首批研修共同體之一。共同體秉承“提高課堂效率、深入研究教學、不斷提升自我、進行區(qū)域輻射”的工作理念，以“主動、嚴謹、創(chuàng)新”為工作要求，旨在建設一個初中數(shù)學教師研究與交流的工作平臺，形成特有的初中數(shù)學學科研培一體的教育科研團隊。主持人金西平老師和團隊成員均來自西安市高新第一學?！懊?”教育聯(lián)合體一校和五十二中分校的數(shù)學老師。

      西安市高新第一學校“名校+”教育聯(lián)合體是在劉占權(quán)總校長領導下的一長多校，成立高新第一學校“名校+”教研共同體。“名師+”研修共同體將發(fā)揮名校教研優(yōu)勢，協(xié)助高新第一學校為把五十二中分校辦成一所硬件設施一流、教師隊伍精良、學生多元智能發(fā)展、老百姓認可的“家門口的好學?！必暙I力量，為高新區(qū)創(chuàng)建“首善高新、教育先行示范”貢獻力量。

作者簡介：

       張喜娟，西安市高新第一學校五十二中分校，中學數(shù)學二級教師，在2015--2016年度被授予“雁塔區(qū)基礎教育資源應用名師”稱號。

      教學理念：培養(yǎng)學生的問題意識是課堂教學的最高境界，用“問題”來點燃學生的智慧之火，激發(fā)求知欲，增強學生克服困難的勇氣和毅力。

     教學風格：目標明確，內(nèi)容精煉，思維嚴謹，富有激情。

     教育格言：三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。