武漢成豐學(xué)校高中部教學(xué)工作月段總結(jié)視頻會(huì)議講話(huà)提綱

在全體干部教師和后勤職工的共同努力下，初三孩子們安全返校，順利復(fù)學(xué)，開(kāi)始了緊張而有序的迎考備考工作。

因?yàn)橛眯暮团?，所以我們自信而果敢；因?yàn)楦冻龊屯度?，所以我們期待而?jiān)持。

當(dāng)然，我們終于也可以松一口氣，來(lái)反思和總結(jié)，來(lái)規(guī)劃和展望其他學(xué)部的工作安排啦。

一，教育者要學(xué)會(huì)用專(zhuān)業(yè)的視角去思考工作中遇到的問(wèn)題，把問(wèn)題當(dāng)成課題來(lái)研究和解決。

1.破窗效應(yīng)。

學(xué)生問(wèn)題，問(wèn)題學(xué)生。

會(huì)不會(huì)不出問(wèn)題？

問(wèn)題與契機(jī)？問(wèn)題與資源？問(wèn)題與成長(zhǎng)？

教學(xué)問(wèn)題與教育問(wèn)題，習(xí)慣問(wèn)題與思維問(wèn)題，心理問(wèn)題與品格問(wèn)題，生源問(wèn)題與師源問(wèn)題……

2.二八定律。

盯后進(jìn)，焦慮普遍的缺點(diǎn)與問(wèn)題，還是看優(yōu)點(diǎn)，抓住關(guān)鍵？

班級(jí)管理的二八定律，如何帶動(dòng)起整個(gè)班級(jí)，整個(gè)課堂？

個(gè)人管理的二八定律，如何激其一個(gè)學(xué)生的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力？

學(xué)習(xí)狀態(tài)，成長(zhǎng)動(dòng)力，是被激活的!激，要激哪些人？活，要使哪些人有活力？

3.鳥(niǎo)籠效應(yīng)。

如何引發(fā)學(xué)生的自我改變？

如何培育學(xué)科的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)？

如何打造班級(jí)的發(fā)展品牌？

太上，不知有之。

無(wú)有入無(wú)間。貴在堅(jiān)持。貴在懷著美好的期待。功到自然成。

4.長(zhǎng)板效應(yīng)。

嚴(yán)格要求學(xué)生，但不要太苛求學(xué)生。尤其是我們目前的孩子，目前情況下的孩子。

決定木桶容量的不是短板!

長(zhǎng)板，才是一個(gè)人成長(zhǎng)的支點(diǎn)，幸福的支點(diǎn)。教育者的使命，不是讓我們?nèi)フ颐?，挑缺點(diǎn)，而是去愛(ài)，去欣賞，去培育，去發(fā)現(xiàn)美欣賞美創(chuàng)造美，去回歸美的傳承、弘揚(yáng)與愛(ài)的傳遞、分享。

二，注意六個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，做好科學(xué)的調(diào)整和完善，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1.重視課堂授課，也要強(qiáng)化提前備課。

巧婦難為無(wú)米之炊。凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢。教材的解讀與拓展，導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)編，作業(yè)的設(shè)計(jì)，資源庫(kù)的建設(shè)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)，重點(diǎn)學(xué)生的關(guān)注……

2.重視教師講解，也要加強(qiáng)師生互動(dòng)。

嚴(yán)禁出現(xiàn)主播口干舌燥，聽(tīng)眾昏昏欲睡的局面。我們不做主播，要做主導(dǎo)，要做同學(xué)同伴，課堂上必須強(qiáng)化學(xué)生參與。只有學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能有活力和魅力。

交流，交鋒，交融，交心，心心激情；

掌聲，笑聲，喝彩聲，共鳴的思維燃爆聲，聲聲動(dòng)魄。

3.重視線(xiàn)上教學(xué)，也要關(guān)注線(xiàn)下溝通。

教學(xué)不只是播音，而是要入腦入心，要效率，追求效益，追求效果。這個(gè)世界上沒(méi)來(lái)沒(méi)有單純的知識(shí)傳遞，知識(shí)的傳遞，要永遠(yuǎn)伴隨著情感的流動(dòng)。大家一定要加強(qiáng)線(xiàn)下的溝通和交流，就是真情實(shí)感的電話(huà)、語(yǔ)音、書(shū)信、激勵(lì)，點(diǎn)撥……

4.重視學(xué)科學(xué)習(xí)，也要立足全面發(fā)展。

這么長(zhǎng)時(shí)間的封閉居家學(xué)習(xí)，猶如放養(yǎng)慣了的動(dòng)物忽然被圈養(yǎng)起來(lái)，開(kāi)始還感覺(jué)好玩，但時(shí)間一長(zhǎng)，就渾身不自在，心情消極甚至咆燥，這都是人之常情。不要怪我們學(xué)生，如果是我們也好不到哪里去。既然，孩子們已經(jīng)被迫深度卷入了真實(shí)生活狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，那么我們就不要想逃避，既來(lái)之則安之。立足生活，著眼未來(lái)和人的全面發(fā)展，設(shè)計(jì)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子們的生活豐富多彩起來(lái)。重視學(xué)習(xí)，但不忘德智體美勞全面發(fā)展。

5.重視學(xué)業(yè)考試，也要緊扣三年成果。

高一很快會(huì)迎來(lái)學(xué)業(yè)考試，必須確保每個(gè)孩子要過(guò)關(guān)。但是，我們的重點(diǎn)不是這個(gè)會(huì)考，而是兩年多之后的高考，那才是大考，是決勝之戰(zhàn)。因此，我們必須超前思考，加快教學(xué)進(jìn)度，要趕出充足的訓(xùn)練、提高和模擬時(shí)間。步步為營(yíng)，很好；但，亦步亦趨，也必然糟糕。精心精細(xì)精致地準(zhǔn)備每一次戰(zhàn)役，非常好。但，每一次戰(zhàn)役，必須圍繞我們既定的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，為我們的總目標(biāo)服務(wù)。

6.重視整體管理，也要突出優(yōu)生培養(yǎng)。

整體管理，全面管理，確保每個(gè)孩子要進(jìn)步，“低進(jìn)高出”是我們的承諾，也是我們的品牌；“人皆英才，人人成才，讓每個(gè)孩子都精彩”，是我們的理念，也是我們的信仰。但是，這并不妨礙我們對(duì)優(yōu)生的關(guān)注和培養(yǎng)，讓每匹馬兒有自己的草原是底線(xiàn)，是職責(zé)，保證每匹良駒有自己的綠洲，有自己的遠(yuǎn)方，也是我們的責(zé)任，我們的擔(dān)當(dāng)。

上次，我強(qiáng)調(diào)的“織細(xì)線(xiàn)，謀全篇”、“布彩線(xiàn)，出亮點(diǎn)”、“放長(zhǎng)線(xiàn)，釣大魚(yú)”的高中管理思路大家還要進(jìn)一步貫徹和領(lǐng)會(huì)。優(yōu)生優(yōu)培的措施，還需要進(jìn)一步突出和細(xì)化。沒(méi)有什么不可能，要激活這些孩子們，敢于亮劍，要學(xué)出個(gè)樣子，要立大志，成大才。早跑得快的，不一定是最后的贏家，只有那些堅(jiān)持不懈的人，才能成就自己的美好人生。

三，基于四個(gè)核心問(wèn)題，系統(tǒng)思考自己的教育教學(xué)，提升教學(xué)效果，增強(qiáng)育人能力，提高職業(yè)幸福。

1.如何做得更輕松？

提前準(zhǔn)備，周密籌劃，活用資源，巧妙借力，激發(fā)內(nèi)驅(qū)，團(tuán)隊(duì)力量，榜樣帶動(dòng)。

2.如何做得更好玩？

美化語(yǔ)言，巧設(shè)問(wèn)題，利用工具，挑起競(jìng)爭(zhēng)，多向交流，鼓勵(lì)欣賞，搭建平臺(tái)，“做中學(xué)，學(xué)中做”。

3.如何做得更有效？

教師走進(jìn)題海捕好魚(yú)，學(xué)生才能走出題海享盛宴。精講精練，以考代講，以導(dǎo)代講，強(qiáng)化參與，加強(qiáng)競(jìng)賽，注重過(guò)程，及時(shí)反饋。

4.如何做得更幸福？

師生共美，家校共育，生活共享，生命共建。

多元評(píng)價(jià)，多向思考，多層總結(jié)，

多域?qū)W習(xí)，多體呈現(xiàn)，多維創(chuàng)新。

線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式已成為新常態(tài)，

個(gè)性化學(xué)習(xí)和一對(duì)一線(xiàn)上輔導(dǎo)已成為趨勢(shì)。

基于集體智慧之上的個(gè)體創(chuàng)新已成為必然。

船已起航，箭已離弦，目標(biāo)已快馬加鞭踏上單行線(xiàn)，我們只有充滿(mǎn)信心背水而戰(zhàn)。必須調(diào)整好自己，勇立潮頭，不斷超越，大家一起創(chuàng)造新的成績(jī)，同時(shí)，每個(gè)人努力創(chuàng)造一個(gè)新的自我。