前些天接到一個(gè)很榮幸的任務(wù)：給外地的一個(gè)親戚指點(diǎn)說(shuō)課，我指點(diǎn)了她，她也提升了我！

     她沒(méi)有給學(xué)生上過(guò)課，但是態(tài)度相當(dāng)好。憑著自己的理解提升著。我根據(jù)她掌握的知識(shí)，幫她根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)悟著教法和學(xué)法（譬如自主探究和合作探究……）。我們一塊研究：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性、中間學(xué)生的活動(dòng)怎樣突顯、作為教師設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的目的何在、如何體現(xiàn)教師是組織者和引領(lǐng)者、學(xué)生是參與者和主體。思考著：課堂是引發(fā)學(xué)生思維的，有了思維的課堂才是有靈魂的。如何啟發(fā)做到把話(huà)語(yǔ)權(quán)、時(shí)間、主動(dòng)權(quán)……還給學(xué)生。小結(jié)具有總結(jié)歸納性，更要有延展性，如何承上啟下。延展性還體現(xiàn)在分層作業(yè)上，對(duì)于本節(jié)知識(shí)掌握理解深入的學(xué)生和薄弱的分別留不同的作業(yè)，為新知識(shí)做好鞏固，下節(jié)課學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。

      我做了技術(shù)層面的，也有科任老師做了專(zhuān)業(yè)知識(shí)層面的，我們?nèi)浇Y(jié)合堪稱(chēng)完美，最后取得了令人振奮的成功！覺(jué)得自己又成長(zhǎng)了！成長(zhǎng)并快樂(lè)著！