數(shù)學(xué)名師工作室在第二中學(xué)召開“棗強(qiáng)縣學(xué)科教研基地現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”之際，青年教師馬華利用“和諧互助-五步十環(huán)節(jié)”方式執(zhí)教了一節(jié)《軸對(duì)稱》，工作室全體成員圍繞講課開展了以“課堂提問的有效性”為主題的教研活動(dòng)。

具體活動(dòng)如下：

1、11月19日馬華老師講課稿《16.1軸對(duì)稱》（初稿）

2、11月26日馬華老師801班講課《16.1軸對(duì)稱》（修改稿1）

3、11月28日上午馬華老師805班講課《16.1軸對(duì)稱》（修改稿2）

4、11月28日下午馬華老師811班講課《16.1軸對(duì)稱》（定稿）

5、課后教研--------主題：“課堂提問的有效性”

我們重點(diǎn)針對(duì)課堂提問的科學(xué)性，有效性進(jìn)行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究，全體成員意識(shí)到課堂提問的重要性并加以研究，將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，得到了大家的肯定，對(duì)提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到了較好的引領(lǐng)效果。