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          王雯高中英語名師工作室簡訊——盤江靜橫映冬影,古渡黎明泛輕舟

          作者: 王雯 發(fā)布時間: 2019-11-13 閱讀:( 5676 )  

            春城霜雪晚,初冬正佳時;海鷗過長空,纖鱗泳清池。2019年11月13日下午,官渡區(qū)王雯高中英語名師工作室的全體學(xué)員在王雯老師的帶領(lǐng)下,參加了昆明市教育科學(xué)研究院在官渡區(qū)第一中學(xué)舉辦的高中英語教研活動——2019年昆明市高考學(xué)科命題競賽總結(jié)與頒獎儀式及英語學(xué)科命題總結(jié)專題講座。本次活動由昆明市教科院高中英語教研員楊嘉云老師主持,云南師范大學(xué)附屬中學(xué)楊靜黎老師主講,昆明市各學(xué)校的高中英語教師積極熱情地參加了此次活動,現(xiàn)場暖意濃濃。

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            活動開始,楊嘉云老師對此次命題競賽進(jìn)行了總結(jié)和指導(dǎo):首先,此次命題競賽有助于高中英語教師提高自身的自主命題能力、提升英語教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展,同時也有助于學(xué)校自主組織考試。其次,自主命題要有指導(dǎo)性、導(dǎo)向性和創(chuàng)新性,既要體現(xiàn)英語學(xué)科的人文性和工具性,又要考察英語學(xué)科必備知識和關(guān)鍵能力。最后他強(qiáng)調(diào),教師一定要認(rèn)真研讀新課標(biāo)、考試說明和考試大綱,試題要體現(xiàn)高中英語新課標(biāo)理念和人文關(guān)懷,不能出現(xiàn)種族、性別和殘疾人歧視,不能出現(xiàn)商業(yè)廣告。

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            接下來,在“英語學(xué)科命題總結(jié)及建議”講座中,云師大附中的楊靜黎老師對本次英語命題競賽活動進(jìn)行了總結(jié):一,她指出活動的目的在于全面提升學(xué)科教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考考試大綱》和《考試說明》的研讀能力;進(jìn)一步推進(jìn)我市高中英語課程與教學(xué)改革;引導(dǎo)學(xué)科教師透徹地研究教材內(nèi)容;準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律,提升教師命制試題的能力。二,本次活動的精彩亮點在于老教師帶頭參賽,青年教師積極參加,并且參賽教師態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,大部分參賽試題符合命題規(guī)范,大部分參賽試題為原創(chuàng)試題,注重基礎(chǔ)性,綜合性,應(yīng)用性和創(chuàng)新性,針對英語學(xué)科核心素素養(yǎng)四個維度進(jìn)行考查,所選語篇基于三大出題語境。三,部分教師存在不足之處:對命題的指導(dǎo)思想認(rèn)識不到位,對競賽要求的理解不到位,對命題規(guī)律和試題的研究不夠,以及合作命題模式未能很好地體現(xiàn)個人的命題能力。她還特別強(qiáng)調(diào)協(xié)同合作和集思廣益對合作命題的重要意義。

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            其次,楊靜黎老師分享了她對命題獨特的認(rèn)識和深入的理解。她指出:命題是一種教學(xué)輸出,教師通過對教材,課程標(biāo)準(zhǔn),考試大綱,考試說明,全國課標(biāo)卷等的讀和研究,提升自己的命題水平;命題能力是教師基本功的重要組成部分;命題是契機(jī),可以反撥課堂和教研;通過命題,學(xué)生愿意并渴望通過試卷檢測其在該學(xué)段的真實綜合能力,教師也可以更新教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)策略,備好課、上好課、命好題。

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            最后,楊靜黎老師結(jié)合自身實際和經(jīng)驗提出了以下命題建議:一,命題教師要明確高考的性質(zhì)和功能,即,高考是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的考生參加的選拔性考試;要全面衡量,擇優(yōu)錄??;應(yīng)具有較高的信度、效度;必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二,教師要深入了解高考評價體系:“一核、四層、四翼”,即,堅持立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的核心;考查學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價值;注重基礎(chǔ)性,綜合性,應(yīng)用性,創(chuàng)新性。三、教師要深入研讀高考試題命制的依據(jù):《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《考試大綱》、《考試說明》,國務(wù)院、教育部考試中心發(fā)布的綱領(lǐng)性文件、文章等。四、明確命題步驟:備題、匯題、命題、審題、校題。講座最后,楊靜黎老師對本次活動的主辦方,組織方,以及參與教師等表達(dá)了深深的感謝。

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            本次命題競賽活動參賽教師從各校教研組長、骨干教師到新入職的年輕教師不等,教研室共收到來自41所學(xué)校116人次的96份參賽試題,評選出一等獎29名、二等獎48名及三等獎19名。講座最后,楊嘉云老師、吳春華老師、楊靜黎老師等專家評審為昆明市獲獎的教師頒獎并合影留念。王雯老師工作室的苑海濤、魯希文、陸婷、姜瓊、韋雨晴等學(xué)員參加了本次競賽活動,并在此次活動中獲得榮譽(yù),收獲滿滿。王雯老師對獲獎學(xué)員表示祝賀,并希望大家繼續(xù)努力,抓住機(jī)會,不斷進(jìn)步。

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            本次活動充分肯定了命題教師的精彩亮點,又深入講解了命題的方法和標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)員們深受啟發(fā),受益匪淺,明白了今后命題的方向和目標(biāo)。王雯老師也說過:“命題是一門科學(xué),有其自身的規(guī)律,把握規(guī)律,成功將水到渠成。命題是一門藝術(shù),精益求精,追求卓越,才能享受成功。命題工作需要理念的支撐,理性的落實!將核心素養(yǎng)的理念滲透到測試評價中需要老師們的智慧,需要老師們的社會責(zé)任感,更需要老師們創(chuàng)造性的勞動。老師們只有在核心素養(yǎng)的這個框架內(nèi)更明確地定位復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和方向,才可以更好發(fā)揮出學(xué)科課程的價值,真正落實立德樹人的根本任務(wù)?!贝蠹視涀铎o黎老師“路雖遠(yuǎn),行則將至,事雖難,做則必成”的鼓舞,在今后的教學(xué)實踐中不斷探索命制原創(chuàng)試題的方法。

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            本期學(xué)員:官渡區(qū)第一中學(xué) 張芳

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            官渡區(qū)第一中學(xué)二級教師,官渡區(qū)第一中學(xué)“教學(xué)之星”,昆明市教壇新秀,畢業(yè)于西南大學(xué),英語專業(yè)八級,多次獲校級、區(qū)級青年教師課賽一等獎,獲“一師一優(yōu)課”省級、市級一等獎,多次指導(dǎo)學(xué)生參賽或全國英語知識能力競賽一等獎,多次參與官渡區(qū)高一年級期末考試命題,所寫論文(課例分析)獲省級一等獎一次、二等獎兩次,現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學(xué)員。

            歡迎關(guān)注王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室

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