為進(jìn)一步提升官渡區(qū)高中的教學(xué)質(zhì)量，做好高中英語的教學(xué)和教研工作，2019年9月4日，官渡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校在昆明市第十二中學(xué)召開了2018-2019下學(xué)期高中英語期末質(zhì)量分析和備考建議分析會，會議由官渡區(qū)高中英語教研員張玉老師主講，全區(qū)高中英語教師參加了會議。在王雯老師的要求下，官渡區(qū)第五屆教育人才培養(yǎng)基地之王雯高中英語名師工作室的學(xué)員們也來到了十二中峨岷樓的階梯教室，聆聽了張玉老師的講座。在講座中，張玉老師就英語學(xué)科在全市統(tǒng)測中的整體考情、存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)作了認(rèn)真、細(xì)致的分析，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有針對性地提出了下一階段的教學(xué)建議及措施。

  首先，張玉老師對上學(xué)期昆明市期末統(tǒng)測的成績進(jìn)行了情況通報，并對各學(xué)校的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和對比。高一年級共24所公辦和民辦學(xué)校（共5322名同學(xué)）參加了市統(tǒng)測，平均分92.65分，及格率為65.07%。高二年級共21所學(xué)校（共4929名同學(xué)）參加了統(tǒng)考，其中理科3004人，平均分93.5分，及格率為58.66%。文科1925人，平均分為88.75分，及格率為49.87%。接著，張老師分析了高一和高二年級統(tǒng)測試卷的難易程度、學(xué)生的答題情況、知識點(diǎn)的掌握情況等，分別指出了各學(xué)年段的薄弱知識點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。

  張玉老師指出高一年級學(xué)生英語知識有限，在閱讀過程中容易受到中式思維的干擾，對語法的理解還處于初級階段，缺乏靈活變通。而作文則呈現(xiàn)兩極分化的趨勢，優(yōu)秀作文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面來看，都已經(jīng)基本成型，但很多作文仍然需要修改和提升。值得表揚(yáng)的是，2021屆同學(xué)的書寫較以往同學(xué)相比，有了極大的提高。針對這次統(tǒng)測，張玉老師希望各學(xué)?，F(xiàn)任教高二年級老師要做好以下幾方面的工作：一、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，落實(shí)記憶，及時檢測，提高學(xué)生靈活運(yùn)用詞匯的能力；二、所有的教學(xué)活動要以語境、語篇為背景，不能脫離教材，不能搞經(jīng)驗(yàn)主義。三、要在高一注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，不急于在高一練習(xí)高考題。四、調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣，加大輔差力度，減少差生面。

  張玉老師指出，從高二升入高三的畢業(yè)年級，更要求全體教師堅(jiān)定信心、克服困難、真抓實(shí)干，提高復(fù)習(xí)的精準(zhǔn)度，加強(qiáng)應(yīng)試方法的指導(dǎo)。張老師強(qiáng)調(diào)現(xiàn)高三年級需要做好以下工作：一、針對學(xué)生聽力能力薄弱，在簡單題丟分嚴(yán)重這一問題，教師要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生及早備考高考聽力。二、學(xué)生的完型填空失分較多，學(xué)生在詞匯辨析、詞的用法和搭配，單句理解，語篇理解方面存在問題。所以，后期的復(fù)習(xí)需要強(qiáng)化詞匯的記憶、活用和及時檢測。復(fù)習(xí)后期對完型填空、短文填空、改錯等題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。三、各學(xué)校要對本次統(tǒng)測反映出來的問題認(rèn)真反思，對癥下藥，運(yùn)用好數(shù)據(jù)診斷結(jié)果，認(rèn)真研究，理清思路，認(rèn)真思考復(fù)習(xí)備考工作，避免復(fù)習(xí)備考的盲目性，力求做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，精細(xì)備考。

  對于本學(xué)期的教學(xué)工作，張玉老師也結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為大家提出了行之有效的備課建議：一、全體教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)2017版《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。將其與自身的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,走出“低頭拉車,不抬頭看路”的誤區(qū)。二、學(xué)習(xí)、了解國家教育方針,掌握教育改革的新動向,及時更新教學(xué)理念,調(diào)整教學(xué)策略,跟上時代的腳步。三、學(xué)習(xí)教育新技木，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提高課堂教學(xué)的效率，如昆明市第十二中學(xué)運(yùn)用了外研社的AI系統(tǒng)，官渡區(qū)第一中學(xué)使用了“智慧課堂”等；科技解放了教師，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師深入了解學(xué)情。四、深入了解學(xué)生的情況，認(rèn)直研究2019年高考試卷，有針對性的制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。

  會議的最后，張玉老師也對即將參加高三復(fù)習(xí)課賽的教師們提出了一些建議：1.深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)要以核心素養(yǎng)為依據(jù)，在語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識方面下功夫；2.教學(xué)目標(biāo)的描述要以學(xué)生為中心，要具體，可操作，可實(shí)現(xiàn)，可檢測；3.教學(xué)目標(biāo)指明教學(xué)過程的方向，因此教學(xué)過程要與教學(xué)目標(biāo)一致；4.參賽教師要認(rèn)真審題，準(zhǔn)確理解課賽題目的命制的意圖；5.教案要準(zhǔn)確、清晰，分清教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；6.課堂的最后務(wù)必要呈現(xiàn)教學(xué)效果；7.使用英語組織教學(xué)；8.課堂語言簡潔，教態(tài)自然，語速適中，肢體語言恰當(dāng)；9.在課堂中，注意學(xué)生的反應(yīng)和課堂的生成，妥善、巧妙化解課堂意外情況。

  “往者不可諫，來者猶可追”。這一次的期末統(tǒng)測質(zhì)量分析會進(jìn)一步增強(qiáng)了全區(qū)英語教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促使教師們及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，克服教學(xué)中的不足；相互學(xué)習(xí)，找到自身存在的問題，找準(zhǔn)問題存在的原因和薄弱環(huán)節(jié)；激勵著參會教師們提優(yōu)輔差，砥礪前行，在新的起點(diǎn)上，創(chuàng)造英語教育的新輝煌！

  本期學(xué)員：昆明市第十二中學(xué) 陳捷

  昆明市第十二中學(xué)二級教師，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，在讀研究生，從教四年。熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛生活。教學(xué)論文在省級、校級比賽中多次獲獎；在校級課賽中獲一等獎；指導(dǎo)學(xué)生多次在學(xué)科競賽中獲獎；現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學(xué)員。

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