2019年4月10日下午，昆明市教育科學(xué)研究院舉行了2019屆高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)。本次活動(dòng)由昆明市教科院高中英語(yǔ)教研員楊嘉云老師主持，昆明市盤龍區(qū)新迎中學(xué)教研組長(zhǎng)王瓊芳老師主講，同時(shí)，來(lái)自昆明市第17中學(xué)的官渡區(qū)王雯高中英語(yǔ)名師工作室學(xué)員魯希文老師、昆明市第三中學(xué)許昆琦老師、明德中學(xué)的任芳老師以及昆明市第十中學(xué)的劉璟老師分別分享了在閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的考生易錯(cuò)點(diǎn)，并給出了具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議。本次教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)旨在為全市高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)最后階段的備考、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)、反思和調(diào)整復(fù)習(xí)策略提供科學(xué)的調(diào)研數(shù)據(jù)和可操作的且行之有效的備考建議，助力于全體師生堅(jiān)定高考復(fù)習(xí)信心，同時(shí)為各級(jí)各類學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)管理提供可行的改進(jìn)措施。官渡區(qū)第五屆人才培養(yǎng)基地之王雯高中英語(yǔ)名師工作室的學(xué)員和全市的高三英語(yǔ)教師們懷著一顆顆熱情而謙虛的心到市教科院認(rèn)真聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)本次報(bào)告。

  楊嘉云老師首先對(duì)2019年的考綱變化進(jìn)行了分析。楊老師指出，今年考試大綱基本無(wú)變化，但相對(duì)于去年考試大綱說(shuō)明中的“對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)和能力的要求”，今年改成了“對(duì)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”；同時(shí)，今年的考試大綱新增了“書面表達(dá)題目旨在考查學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，評(píng)價(jià)其能否利用相關(guān)常識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的文字表達(dá)，完成特定的交際任務(wù)”、“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)和身心健康、弘揚(yáng)體育精神”、“評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性、準(zhǔn)確性及上下文的連貫性”三個(gè)說(shuō)明。

  接著，楊嘉云老師概述了本次高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的數(shù)據(jù)分析：本市共有89所學(xué)校參加網(wǎng)絡(luò)閱卷，其中一類學(xué)校(一級(jí)一等)7所，二類學(xué)校(一級(jí)二等、三等)27所，三類學(xué)校(二級(jí)及以下)55所，考生共計(jì)34568人，其中文科13904人，理科20664人。本次復(fù)習(xí)診斷測(cè)試總分120分(未考查聽(tīng)力）。文理科平均分分別為64.53分/70.68分，總平均分為68.21分。客觀題文理科平均分分別為39.56分/43.38分，主觀題文理科平均分分別為24.9分/27.28分。語(yǔ)法填空文理科平均分分別為6.28分/7.3分。短文改錯(cuò)文理科平均分分別為5.26分/6.15分。書面表達(dá)文理科平均分分別為13.36分/13.82分。文理科最高分均為118分，最低分分別為0.5分/6.5分。一類、二類、三類學(xué)校文理科平均分分別為94.1分/94.87分，68.52分/69.88分，56.64分/58.61分。文理科區(qū)難度分別為0.53和0.58，總體難度系數(shù)為0.5684。文理科信度均為0.94。文理科效度均為0.44 。通過(guò)對(duì)試卷數(shù)據(jù)的分析，楊老師對(duì)本次試題給出了高度評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)本次復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)符合考綱和時(shí)代的要求。

  昆明市第17中學(xué)的官渡區(qū)王雯高中英語(yǔ)名師工作室學(xué)員魯希文老師和昆明市第三中學(xué)的許昆琦老師負(fù)責(zé)本次的語(yǔ)法填空閱卷工作。魯老師和許老師分別指出了本次考試主要存在的問(wèn)題：拼寫錯(cuò)誤、漏寫字母、錯(cuò)填、書寫不規(guī)范、大小寫錯(cuò)誤、句子分析能力弱、詞形變化掌握不牢等。魯老師建議教師們多關(guān)注學(xué)生的書寫，回歸基礎(chǔ)，注意各種變形規(guī)則，同時(shí)也要關(guān)注長(zhǎng)難句的分析和講解，提醒學(xué)生考試時(shí)要專注和細(xì)心，避免丟分。許老師強(qiáng)調(diào)了要精細(xì)閱讀、梳理上下文、強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)的重要性，同時(shí)也要加強(qiáng)謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)的區(qū)分、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及詞形變化的訓(xùn)練。

  來(lái)自明德中學(xué)的任芳老師負(fù)責(zé)本次的短文改錯(cuò)閱卷工作。任老師指出了短文改錯(cuò)中存在的大量問(wèn)題，如：答題不規(guī)范、格式符號(hào)交叉亂用、修改不完整、在文章中標(biāo)序號(hào)、主謂一致不掌握、從句不能辨別、無(wú)語(yǔ)篇概念、原詞照抄等。任老師強(qiáng)調(diào)到了高三后半期，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范答題，夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)，注重詞匯的變形，尤其是動(dòng)詞的掌握要到位，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生整體語(yǔ)篇意識(shí)和分析句子結(jié)構(gòu)和從句的能力。

  昆明市第十中學(xué)的劉璟老師負(fù)責(zé)本次統(tǒng)測(cè)的書面表達(dá)閱卷工作，她指出了本次閱卷中考生存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1.審題不清，主次不分，細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，如時(shí)間和時(shí)態(tài)等等。2.固定表達(dá)搭配不當(dāng)。3.常見(jiàn)詞拼寫錯(cuò)誤，如Saturday等。4.書寫凌亂等。針對(duì)存在的問(wèn)題，劉老師分享出了自己的教學(xué)策略供老師們參考：1.教師從體裁、話題等方面來(lái)選擇佳作來(lái)讓學(xué)生背誦。2.回歸教科書，讓學(xué)生能靈活利用單元詞匯來(lái)書寫句子，避免中式英語(yǔ)。3.每周進(jìn)行1--2次的寫作訓(xùn)練，學(xué)以致用，找錯(cuò)、改錯(cuò)再重寫。4.教師多看各種好文章，將之歸類并推薦給學(xué)生。

  接下來(lái)，來(lái)自盤龍區(qū)新迎中學(xué)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)王瓊芳老師從五個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)檢測(cè)報(bào)告展開(kāi)了分析：一、診斷測(cè)試背景。二、診斷測(cè)試數(shù)據(jù)分析。三、試題總體分析。四、客觀題答題分析及備考建議。五、主觀題答題分析及備考建議。

  王老師概述了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)(語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的重要性。《新課標(biāo)》指出完整的教學(xué)活動(dòng)包括教、學(xué)、評(píng)三方面，教師應(yīng)處理好教和學(xué)之間的關(guān)系，推動(dòng)教、學(xué)、評(píng)一體化實(shí)施。王老師指出，我們?cè)诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中，尤其是高考備考教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》及考試招生制度的精神，了解高考評(píng)價(jià)體系的總體要求，引導(dǎo)教學(xué)回歸教材、遵循教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必備知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，養(yǎng)成學(xué)科素養(yǎng)，內(nèi)化核心價(jià)值，以促進(jìn)教、學(xué)、評(píng)的有機(jī)銜接和一體化。

  在進(jìn)行診斷測(cè)試數(shù)據(jù)分析中，王老師指出，本套試題緊扣新課標(biāo)和考試大綱，很好地把握了試卷的難度，具有較高的區(qū)分度、信度和效度。本套試題客觀題文理科難度系數(shù)分別為0.57/0.62，區(qū)分度分別為0.53/0.54；主觀題中，填空題文理科難度系數(shù)分別為0.42/0.48，區(qū)分度分別為0.46/0.50；短文改錯(cuò)文理科難度系數(shù)分別為0.52/0.61，區(qū)分度分別為0.64/0.62；書面表達(dá)文理科難度系數(shù)分別為0.53/0.54，區(qū)分度分別為0.32/0.27。同時(shí)，王老師也分別對(duì)文理科中高難度的題目、中等難度題目和低難度題目做出了詳細(xì)的分析。

  王老師指出，本次高三復(fù)習(xí)診斷測(cè)試英語(yǔ)學(xué)科英語(yǔ)試題圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，體現(xiàn)高考的育人功能和積極向上的價(jià)值導(dǎo)向，符合“一體四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系。試卷選材廣泛、題材多樣、時(shí)代性強(qiáng)，緊密圍繞“人與自然、人與社會(huì)、人與自我”三大主題：既注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也注重對(duì)英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，充分體現(xiàn)了高考堅(jiān)持立德樹(shù)人、落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展素質(zhì)教育的目標(biāo)。試題總體以上有以下三大特點(diǎn)：1.試卷所采用語(yǔ)篇材料的難度水平呈階梯分布，題目類型豐富，難易搭配合理，考點(diǎn)覆蓋面廣，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查；2.試卷強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的積累；關(guān)注文化意識(shí)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生和國(guó)際視野和跨文化溝通的能力；3.試卷關(guān)注思維能力的形成，把對(duì)思維能力的考查融入對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和技能的考查中，考查學(xué)生的邏輯思維和思辨能力；關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和思維發(fā)展。

  在進(jìn)行考生答題情況分析后，王老師還針對(duì)教師層面給了老師們一些建議。王老師指出，教育要有情懷。教師們首先一定要調(diào)整好心態(tài)，要平和寬容，不抱怨、不言棄，接受不完美的自己，也接受不完美的學(xué)生；同時(shí)，要自信陽(yáng)光，熱愛(ài)教育事業(yè)，保持好奇心，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，樂(lè)教樂(lè)學(xué)，快樂(lè)備考。

  最后，楊嘉云老師對(duì)今天主講的老師們以及命題和閱卷的老師們所付出的努力進(jìn)行了肯定，同時(shí)對(duì)于5月份即將進(jìn)行的考試寄予了厚望，希望全市師生共同努力，共筑高考?jí)簟?/p>

 本期學(xué)員：北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 韋雨晴

  北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任高二年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，從教12年，曾獲得“青年教師競(jìng)賽二等獎(jiǎng)”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”“最受學(xué)生愛(ài)戴的老師”“思維展講比賽二等獎(jiǎng)”“高三復(fù)習(xí)課大賽文科組第一名”“高三復(fù)習(xí)課大賽三等獎(jiǎng)”“高一同課異構(gòu)大賽文理科第一名”“2019年China Speaks國(guó)際英語(yǔ)大賽指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”等數(shù)十余項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)隆Ｔ鴺s獲“第二屆云南省教育教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)”“云南省教育科研論文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)”。2015年全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)試“指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)”、2016年昆明市第三期高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。

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