百聞不如一見，百見不如體驗。親耳聆聽和感受古華中學班主任工作室系列微班會展示，尤其看到《堅持夢想》一課中袁隆平院士的親筆簽名回復，當時的感受是震撼的！全場也是頻頻舉起手機爭相拍照，留住驚喜的瞬間。單純說教固然重要，但看到吳豐洪老師給袁隆平院士寫的誠摯關心學生的一封信，丁如許老師堅持不懈的聯(lián)系和不斷努力的微信截屏，讓在場的學生和老師們實實在在看到了，堅持夢想的起因、經(jīng)過和收獲，這比千言萬語的說教更令人印象深刻。

——大連鐵路衛(wèi)生學校  嚴葵花

放飛夢想，追夢路上，堅持夢想，祝福圓夢！四個微班會環(huán)環(huán)緊扣，合在一起是完整的一個夢想教育班會。切分開來是一個個看似獨立的環(huán)節(jié)。每節(jié)十分鐘左右的微班會，雖是不同的老師上課，卻又是一個緊密的整體，銜接自然流暢。

——廣東佛山高明區(qū)荷城中學  嚴麗芬

夢想系列微班會，短，快，小，靈。微班會確實是我們班主任教育學生的一種好方式。受益匪淺。感謝丁老師的團隊。

——山西平遙現(xiàn)代工程技術學校  孟兆成

立夢、追夢、堅持、圓夢，四位老師引領的班會課內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，新穎別致。在班主任工作之路上，我們更應該“懷揣夢想，砥礪前行”!這樣的微班會課，值得學習和借鑒。感謝四位老師帶來的精神大餐！

——浙江三門縣健跳鎮(zhèn)中心小學   孫情紅

以上是2018年4月28日在上海舉辦的第11屆全國中小學班會課專題研討現(xiàn)場會上聽課老師熱情的現(xiàn)場網(wǎng)上點評。我和我的團隊，上海市古華中學班主任工作室三位年輕班主任共同上了四節(jié)微班會。因為課的內(nèi)容，兩個班的學生先后參加：初一（2）班由我執(zhí)教第一節(jié)微班會課，結束時布置的作業(yè)是課后作業(yè)。其后，楊蓓蕾、吳豐洪、程琳莉老師執(zhí)教初一（3）班，這個班課前已上過第一節(jié)微班會課的內(nèi)容，她們是呈現(xiàn)后繼的微班會。4節(jié)微班會合計用時40分鐘。

四節(jié)微班會，重點突出，各有特點，現(xiàn)場開通的網(wǎng)上點評好評如潮。我和我的團隊首創(chuàng)現(xiàn)場連上4節(jié)系列微班會，引起了與會老師濃厚的興趣、熱切的關注。

近年來，微班會（微型主題班會）因“短、小、快、靈”的特點受到了一線班主任的廣泛好評。微班會作為主題班會的一種形式，與普通的主題班會（時長1節(jié)課）互為補充，成為班主任開展德育的重要抓手。

我們上的這四節(jié)課選擇理想的題材，是因為2017年教育部頒布了《中小學德育工作指南》，明確將理想信念教育列為德育的首要內(nèi)容。班主任必須在日常工作，特別是在班會課將理想信念教育列為工作重點。

采取微班會的形式，是基于微班會具有“短、快、小、靈”的特點，我們希望用心的設計、巧妙的結構、簡便的操作方法，能為老師們喜歡，成為高效德育的有力抓手。

采取系列教育的形式，是考慮教育是個“慢活”，需要日積月累，需要潛移默化。教育很難畢其功于一役，但一次成功的教育可以讓學生難以忘懷。精心設計、積極實踐的微班會就能實現(xiàn)我們心中的愿望。理想信念教育是一個大的選題，化大為小，一點深入，系列推進的微班會更能細水長流，浸潤滴灌，使教育持續(xù)而有效。

                         （發(fā)表于《德育報》（班會課專版）2018年6月30日）