全國中小學(xué)名師工作室首屆年會(huì)暨

第十一屆全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇“簡(jiǎn)悟”示范課

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：聲音的產(chǎn)生與傳播

—基于“簡(jiǎn)悟七步法”的教學(xué)設(shè)計(jì)

黔西南州興義一中　楊凌霄

【教學(xué)目標(biāo)】

一、核心知識(shí)

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。

二、核心能力

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步的研究問題的方法以及小組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三、科學(xué)品質(zhì)

通過教師、學(xué)生雙向的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛他人的美好品格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；

2.聲音的傳播需要介質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)用具】

古箏、橡皮筋、塑料尺、鬧鐘、接有抽氣機(jī)的玻璃罩、沙土、塑料杯、水、真空袋若干、乒乓球、鐵架臺(tái)、音叉等

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課3~5mins

[師]老師現(xiàn)場(chǎng)彈奏古箏《茉莉花》

學(xué)生作出回應(yīng)

[師]生活中除了悠揚(yáng)的琴聲，還有各種各樣的其它聲音，如課間嬉戲、風(fēng)吹

樹林、電閃雷鳴、山泉瀑布……

你知道聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的呢？今天就讓我們一起走

進(jìn)奇幻的聲音世界，一同探究聲音是如何產(chǎn)生與傳播的。

二、新課講解30mins

1．聲音的產(chǎn)生10mins

【學(xué)生活動(dòng)】全班學(xué)生把手放在自己聲帶處，齊聲朗讀《春曉》詩句“春眠

不覺曉，處處聞啼鳥”，請(qǐng)學(xué)生代表說出手有什么感覺。

手依然放在聲帶處，只做出跟剛才朗讀詩句時(shí)相同的口型，但不發(fā)出任何聲

音，手是否還能感覺到振動(dòng)？

【引導(dǎo)猜想】聲音是如何產(chǎn)生的？

【學(xué)生活動(dòng)】利用老師給出的音叉、乒乓球等實(shí)驗(yàn)器材以及身邊一切可以利

用的材料，設(shè)計(jì)出一系列小實(shí)驗(yàn)證明猜想，討論時(shí)間1mins。

【師生總結(jié)】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)

停止，發(fā)聲停止，而正在發(fā)聲的這個(gè)物體叫做聲源。

【拓展】部分常見物體和小動(dòng)物如何發(fā)聲？

弦樂是由琴弦和琴弓的共同振動(dòng)發(fā)聲；打擊樂靠鼔面和空氣共同振動(dòng)發(fā)聲；管樂器是由于氣流通過管時(shí)，使管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)聲；吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊，琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生振動(dòng)發(fā)出的；蟋蟀、蟈蟈等小昆蟲是翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音；炎熱的夏天，響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí)，引起發(fā)音膜的振動(dòng)而產(chǎn)生的；聲勢(shì)浩大的瀑布聲是水撞擊石頭，引起空氣的振動(dòng)發(fā)出聲音（以貴州省黃果樹瀑布為例—我國最大的瀑布，以寬度和高度在世界排名第三）；吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的；氣球爆炸聲是氣球膜的振動(dòng)引起周圍空氣的振動(dòng)而產(chǎn)生的；笑樹能發(fā)出笑聲是果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音。

2．聲音的傳播20mins

2.1 聲音的傳播需要介質(zhì)

[師] 聲音是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處的？2005年3月，某地小報(bào)上報(bào)

道“一宇航員在太空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報(bào)道真實(shí)嗎？為什么？科幻電影中常常會(huì)出現(xiàn)各種飛船激烈戰(zhàn)斗的聲音，現(xiàn)實(shí)中會(huì)是這樣嗎？假如我們像宇航員一樣處在真空中，是否還能聽到聲音呢？

學(xué)生猜測(cè)：可能聽不到

．．．．．．

[師] 那下面我們就用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究一下聲音到底能不能在真空中傳播。

【演示實(shí)驗(yàn)】真空不能傳聲的實(shí)驗(yàn)

[師] 看完了實(shí)驗(yàn)，我們能夠得到什么結(jié)論呢？

學(xué)生回答：．．．．．．

【師生總結(jié)】 聲音的傳播需要物質(zhì)，我們把能傳聲的物質(zhì)叫做介質(zhì)。真空

不能傳聲；

[師] 通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道聲音是能夠在空氣中傳播的，那聲音在固

體和液體中能不能傳播呢？

[生]  ．．．．．．

【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)1】將密封好的鬧鈴設(shè)定好時(shí)間后埋在沙土中，觀察還能否

聽到鬧鈴聲。

【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)2】將密封好的鬧鈴設(shè)定好時(shí)間后放入水中，觀察還能否聽

到鬧鈴聲。

小組代表進(jìn)行展示

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】除空氣外，固體和液體也能夠作為傳聲介質(zhì)；

【學(xué)生活動(dòng)】舉出生活中固體和液體能傳聲的例子

聲音在介質(zhì)中以波的形式進(jìn)行傳播，我們把這種波叫做聲波。（動(dòng)畫演示“聲波的形成”）

2.2 聲速

想一想：聲音在空氣中傳播需要時(shí)間嗎？

[師]我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，固、液、氣三類物體都能夠傳聲，那么聲音在每種

介質(zhì)中的傳播速度都相同嗎？下面給大家3mins時(shí)間，閱讀課本P30小資料，歸納總結(jié)出聲音傳播快慢跟哪些因素有關(guān)。

    請(qǐng)學(xué)生代表說出自己的發(fā)現(xiàn)。

【歸納總結(jié)】

1.聲音在介質(zhì)中傳播的速度叫做聲速，聲速的大小跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。

2.一般情況下，v_固>v_液>v_氣。

3.聲音在15℃空氣中的傳播速度為340m/s

想一想：下面的故事應(yīng)用了什么知識(shí)？

北宋科學(xué)家沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記載著“行軍宿營時(shí)，讓士兵頭枕著牛皮制成的箭筒睡覺，可以及時(shí)聽到夜襲敵人的馬蹄聲”。

聲音在不同的介質(zhì)中，速度不同。固體的傳聲效果比氣體好。

三、隨堂檢測(cè)4mins

    題目見PPT

四、課堂小結(jié)5mins

    學(xué)生以小組為單位對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，用大張白紙繪出展示。

教師點(diǎn)明：本節(jié)的實(shí)驗(yàn)方法：比較法、歸納法和轉(zhuǎn)換法。

他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：_____________，物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為________．

　?。?/span>3）音叉發(fā)聲振動(dòng)不易觀察到，通過激起水花將振動(dòng)放大反映出來，物理學(xué)上把這種方法稱為_________．

通過比較得出結(jié)論的方法稱為比較法（如固體、液體、氣體傳聲的快慢）；由多個(gè)相同現(xiàn)象得出一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為歸納法（如總結(jié)發(fā)聲物體的共同特征）；把不可見或不易觀察的現(xiàn)象用容易看到的現(xiàn)象反映出來，稱為轉(zhuǎn)換法（如觀察音叉的振動(dòng)）。      

五、拓展延伸（悟理）

公益廣告（無聲的世界）：關(guān)愛我們的聾人朋友，幫助他們走出寂靜世界，花開有聲，讓我們用愛聆聽世界。