花開(kāi)疫散，舉國(guó)同歡。師生入校，共赴夢(mèng)想。語(yǔ)文教研，永不停步。

今天，我們迎來(lái)了期待已久的北京中教市培教育研究院土默特左旗蘆葦語(yǔ)文名師工作室研修活動(dòng)，參加研修活動(dòng)的人員有蘆葦老師、岑俊芳老師、名師工作室全體成員以及由薄喜喜主任帶隊(duì)的二中全體語(yǔ)文教師！

本次研修活動(dòng)，吸引了各個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文老師，為了能讓更多的老師加入學(xué)習(xí)研修中，我們開(kāi)辟了同頻互動(dòng)這一新途徑。

第一位說(shuō)課教師是來(lái)自土左旗民族中學(xué)的楊愛(ài)萍老師，楊老師整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從重視語(yǔ)言訓(xùn)練的角度考慮，教學(xué)重點(diǎn)落到了語(yǔ)言建構(gòu)上，用一個(gè)主問(wèn)題來(lái)貫穿整節(jié)課，課堂活動(dòng)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生成為課堂上真正的“主人”。

第二位說(shuō)課教師是來(lái)自白廟子中心校的崔媛老師，崔老師重在“讀”中悟“情”，將“讀”貫穿于整個(gè)課堂。注意既關(guān)照寫(xiě)作方法，又不削弱“悟”的力量，最后“悟”出安塞腰鼓所宣泄的生命力量。

第三位說(shuō)課教師是來(lái)自土左二中的李曉虹老師，李老師強(qiáng)化自讀意識(shí)，落實(shí)自讀主體。強(qiáng)化單元整體意識(shí)，落實(shí)自讀功能。強(qiáng)化教材編排意識(shí)，落實(shí)自讀地位。強(qiáng)化語(yǔ)言本體意識(shí)，落實(shí)自讀本位。讓學(xué)生在文字中行走，感受自讀課的無(wú)限風(fēng)光。教而不研則為淺，教師自覺(jué)教研，吃透教材，補(bǔ)充教材，更新教材，方能有第一流的教學(xué)。

三位老師說(shuō)課結(jié)束，蘆葦老師給我們帶來(lái)了精彩而深刻的聽(tīng)覺(jué)大宴。蘆葦老師是北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)，正高級(jí)特級(jí)教師，是我們語(yǔ)文名師工作室的導(dǎo)師。與以往不同的是，本次我們進(jìn)行的是網(wǎng)上研修，此次研修，蘆葦老師深刻剖析文章和課文的本質(zhì)區(qū)別，深刻探討語(yǔ)文教什么和語(yǔ)文課怎么教的問(wèn)題，使我們醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。相信在蘆葦老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w工作室成員會(huì)走的更遠(yuǎn)！

之后，岑俊芳老師做總結(jié)發(fā)言。岑老師高度評(píng)價(jià)工作室一直以來(lái)的工作，尤其對(duì)全體成員提出殷切期望。岑老師的話語(yǔ)如溪水般流淌在我們心間，使我們心潮澎湃，激動(dòng)不已！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我引用岑俊芳老師的話“夏日炎炎，一如我們研修的熱情；暖風(fēng)不燥，恰似我們厚積薄發(fā)之后的一種從容，一種氣度，一種境界。在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，我們感受到的是洋溢笑靨的自信與從容，從容流淌心間的智慧與通達(dá)，還有老師們對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)與深情。相信每一次歷練學(xué)習(xí)都會(huì)充盈我們教學(xué)的底氣，每一次研修活動(dòng)都會(huì)磨礪我們的智慧，相信我們的語(yǔ)文課堂一定會(huì)浸潤(rùn)書(shū)香，閃現(xiàn)靈光?！?/p>