引子：讓每個(gè)人都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴望生命的輝煌，這才是教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育。

可以說(shuō)，在佛山市禪城區(qū)這片熱土上，我區(qū)科學(xué)教研員蘇永善老師用它忘我的工作精神、踏實(shí)肯干的工作態(tài)度點(diǎn)燃了我心中的夢(mèng)。蘇老師的口述成長(zhǎng)之路雖事隔十年，但我仍記憶猶新：“我剛開(kāi)始在桃園中學(xué)教生物，當(dāng)時(shí)不是考試科目，所以沒(méi)有人重視，沒(méi)有人重視我？我就自己重視自己！一方面我努力提高自己的教學(xué)工作，一方面尋找并輔導(dǎo)學(xué)生有關(guān)生物學(xué)的各種競(jìng)賽。天長(zhǎng)日久，在豐碩的比賽成績(jī)面前，在畢業(yè)生的優(yōu)秀成績(jī)面前，不用我說(shuō)，校長(zhǎng)的眼里已經(jīng)不能沒(méi)有我了——重不重視你不是別人給你的，而是靠自己爭(zhēng)取來(lái)的?！?/span>

我們禪城區(qū)的科學(xué)教育現(xiàn)狀何嘗不時(shí)如此？“語(yǔ)數(shù)英”都變成了一個(gè)常規(guī)詞匯了。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓人家是考試科目呢？小學(xué)科學(xué)可以說(shuō)是小學(xué)所有科目里最邊緣化的一個(gè)科目了，正如魯迅先生“皮包里的小”，乃至于小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍老弱（基本上各校都是其他學(xué)科教不了的老師才打發(fā)去教科學(xué)——想想也是：其他的所謂術(shù)科，如：美術(shù)、音樂(lè)、體育都需要專(zhuān)門(mén)的人才、專(zhuān)業(yè)對(duì)口，就是科學(xué)不需要，也沒(méi)有對(duì)口的專(zhuān)業(yè)）。學(xué)校有個(gè)專(zhuān)職的科學(xué)老師，不管水平怎樣都算是好的，起碼滿足了科學(xué)學(xué)科的教師配備?，F(xiàn)大多數(shù)學(xué)校都是兼職科學(xué)老師，我從來(lái)不認(rèn)為一個(gè)英語(yǔ)兼科學(xué)的老師能花多少心思在科學(xué)教學(xué)上，不拿走科學(xué)上英語(yǔ)已經(jīng)啊彌陀佛了！師資隊(duì)伍如此，實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)就更加不容樂(lè)觀，很多學(xué)校的學(xué)生根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，只是在教室里學(xué)習(xí)“自然常識(shí)”而已。或許在國(guó)家眼里這是一個(gè)重要的學(xué)科——科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但是在現(xiàn)行制度下，在校長(zhǎng)眼里，科學(xué)課恐怕是個(gè)雞肋，食指無(wú)味，棄之不能。重視科學(xué)？語(yǔ)數(shù)英還忙不過(guò)來(lái)呢！這還是在以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)著稱(chēng)的珠三角，“三角”之外的科學(xué)課如何，吾不敢冒言之。

好在——我們開(kāi)始行動(dòng)了！全區(qū)兩個(gè)科學(xué)名師工作室的建立，吹響了小學(xué)科學(xué)課的春天號(hào)角！這至少可以說(shuō)明我們科學(xué)教師也可以和所謂的“主課”教師平起平坐了，這讓我感受頗深！工作室掛牌之前，我就是個(gè)自己重視自己的家伙，別人不重視科學(xué)，我不能看不起自己！我努力耕耘，我自強(qiáng)不息，我心懷祖國(guó)的科學(xué)諾獎(jiǎng)夢(mèng)想！吾位雖卑微然未敢忘國(guó)之憂也！工作室既已建立，科學(xué)教學(xué)工作就更顯得前途光明了。

工作室建立之后，我要在工作室這個(gè)平臺(tái)上做什么？這是擺在我面前的第一件要?jiǎng)?wù)。思索良久，我覺(jué)得科學(xué)工作室的第一要?jiǎng)?wù)不是教學(xué)研修，也不是教師成長(zhǎng)，而是點(diǎn)燃大家心中的追求卓越的夢(mèng)想！只有心中有夢(mèng)想，才可無(wú)需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。有了精神內(nèi)驅(qū)力，剩下的教學(xué)研討也好、教師自我成長(zhǎng)也罷，都可迎刃而解。這點(diǎn)火的工作是最有挑戰(zhàn)性的！我想用最簡(jiǎn)單的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)——身體力行率先垂范。就像當(dāng)年蘇老師給我的感覺(jué)那樣，希望我也能！我輔導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽摘金奪銀，我?guī)Т蠹胰ビ^摩；我上全區(qū)科學(xué)公開(kāi)課、研討課，邀請(qǐng)大家一起觀摩，交流研討；我主動(dòng)開(kāi)設(shè)講座，邀請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)、來(lái)學(xué)、來(lái)拍磚。我希望通過(guò)自己的努力，給大家?guī)€(gè)好頭，從而點(diǎn)燃大家心中的夢(mèng)。

在成員成長(zhǎng)方面，我主動(dòng)與他們溝通，希望大家在工作中，總結(jié)自己的教學(xué)特色，凝練自己的教育理念，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。百花齊放才能春滿園！至于在教學(xué)技術(shù)方面，我認(rèn)為科學(xué)課應(yīng)該結(jié)合“STEM創(chuàng)客”的領(lǐng)軍項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)展，如：各位成員共同努力，將現(xiàn)有的科學(xué)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)取在更多的課堂上實(shí)現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、工程的多學(xué)科融合；能自行開(kāi)發(fā)一些利用學(xué)校本土資源的STEM課程，讓科學(xué)更接地氣，積累成自己的案例集。

針對(duì)科學(xué)教師隊(duì)伍薄弱，兼職教師眾多的現(xiàn)狀，我于2014年底工作室成立之初就著手創(chuàng)建《活動(dòng)化的科學(xué)課》個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)給全體兼職老師提供一個(gè)上課的方案策略。于是，我把自己執(zhí)教過(guò)的認(rèn)為效果比較好的課例，全部用流程的方式寫(xiě)出來(lái)；就是一個(gè)沒(méi)有上過(guò)科學(xué)課的教師，拿著這個(gè)操作流程也可以上出一節(jié)合格的科學(xué)課來(lái)——這便是我的夢(mèng)想！希望坐在不管哪個(gè)角落里的孩子，除卻語(yǔ)數(shù)英學(xué)科外，還可以感受到科學(xué)的魅力！促使我創(chuàng)辦這個(gè)網(wǎng)站的來(lái)源是華南師大國(guó)培班學(xué)習(xí)的感受驅(qū)使。在那次培訓(xùn)上，我發(fā)現(xiàn)來(lái)自全省各地的科學(xué)教師50多人中，只有區(qū)區(qū)5人是專(zhuān)職科學(xué)教師。兼職教科學(xué)的涵蓋了小學(xué)所有的學(xué)科，我不敢指望兼職語(yǔ)文老師能在科學(xué)課上花多少功夫，所以我希望我的網(wǎng)站能幫助那些雖然兼職但也想上好科學(xué)課的老師們。希望他們和孩子們一起體會(huì)到科學(xué)的無(wú)窮魅力，吾雖處一隅，然心懷天下！名師工作室給了我一個(gè)更大的舞臺(tái)，讓我的夢(mèng)想向現(xiàn)實(shí)邁出了更加堅(jiān)定的步伐！

更加令我欣喜的是—— 東莞的、河源的、江門(mén)的、甚至遠(yuǎn)在湛江的老師們，在2015年初來(lái)到我的小小工作室，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。這至少可以說(shuō)明小學(xué)的科學(xué)課，在很多校長(zhǎng)和老師的眼中，也是很重要的學(xué)科！雖是星星之火，但已經(jīng)有燎原之勢(shì)頭！

在2015年秋，寧夏舉行的全國(guó)名師論壇，耳濡目染、感同身受，唯一遺憾的是沒(méi)有聽(tīng)到科學(xué)名師課，也讓我點(diǎn)燃一個(gè)念頭，下一屆的名師論壇，我們的科學(xué)課是不是也可以“高大上”一下呢？這是我的夢(mèng)想，也是全體科學(xué)老師的夢(mèng)想吧。

工作室建設(shè)緊鑼密鼓，雖路漫漫其修遠(yuǎn)，吾等上下而求索；

追夢(mèng)者腳步急急切切，望薪火能相傳兮，共筑科學(xué)諾獎(jiǎng)夢(mèng)。