亚洲色偷国产一区二区三区,一级似看大片中文字母,欧美激情视频精品一区二区,日本AⅤ高清一区二区三区

<pre id="gd7jr"></pre>

    <em id="gd7jr"><s id="gd7jr"><form id="gd7jr"></form></s></em>

          首頁(yè) - 實(shí)踐研究- 學(xué)科名師工作室集錦
          實(shí)踐研究

          Practical research

          聯(lián)系方式
          北京市東城區(qū)沙子口路78號(hào)院A座201 - 206
          電話:010-67284012 67234737 67233432
          郵編:100075

          張 煜 - 鄉(xiāng)村名師工作室張煜工作室研究報(bào)告

          來(lái)源:張 煜 作者:張 煜 發(fā)布日期:2017-05-18

          工作室自2017年7月授牌以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,工作室學(xué)員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,完成了預(yù)定的讀書、研究、教研等任務(wù),做了許多扎實(shí)有效的工作,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?,F(xiàn)對(duì)張煜工作室的建設(shè)情況回顧如下:

          一、工作室人員結(jié)構(gòu)

          工作室人員從專業(yè)職務(wù)看:有正高級(jí)2人,副高級(jí)3人,其他的全是中小學(xué)一級(jí)教師;從專業(yè)方面看:省級(jí)名師2名、省級(jí)骨干教師4人、市級(jí)骨干8人、區(qū)級(jí)名師1人、區(qū)級(jí)骨干12人;從行政職務(wù)看:有貴州省畢節(jié)市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、有貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局教研室的主任和教研員、有貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)三板橋教育管理中心主任和副主任、黨支部書記。

          工作室涉及的范圍廣,跨2縣區(qū)的7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處。

          從工作室團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)看:顧問(wèn)3人(張麗華:有貴州省畢節(jié)市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng),正高級(jí)教師,省級(jí)督學(xué),省級(jí)骨干教師,省級(jí)名師。趙欣:貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局教研室的主任,副高級(jí)教師,省級(jí)骨干教師。張達(dá)能:貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)三板橋教育管理中心主任,副高級(jí)教師,教育部關(guān)工委重點(diǎn)課題主持人,市級(jí)骨干教師。)引領(lǐng)專家1人(張恒輝:貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局教研室教研員,正高級(jí)教師,省級(jí)骨干教師,市級(jí)名師,七星關(guān)區(qū)課題負(fù)責(zé)人。)成員5人(秦睿:副高級(jí)教師,區(qū)級(jí)名師;徐麗:市級(jí)骨干教師:楊孝義:副高級(jí)教師;陳曉靜:教育管理中心副主任、區(qū)級(jí)骨干教師。髙儒相:中小學(xué)一級(jí)教師、區(qū)級(jí)骨干教師。)

          二、建設(shè)情況

          (一)制度的建設(shè)

          工作室根據(jù)工作開展所需,擬寫了《工作室負(fù)責(zé)人管理制度》《工作室成員管理制度》《工作室學(xué)員管理制度》《工作室檔案管理制度》

          《工作室成員考核制度》《工作室學(xué)員考核制度》《學(xué)習(xí)活動(dòng)制度》

          《課題管理制度》《總結(jié)交流制度》《經(jīng)費(fèi)使用管理制度》等。有了制度,工作室的各項(xiàng)工作開展有聲有色,獲得了有效保障。

          (二)方案建設(shè)

          根據(jù)《貴州省省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的相關(guān)要求,工作室主持人多次召開會(huì)議,研究工作室的發(fā)展目標(biāo),根據(jù)的發(fā)展目標(biāo)制定了切合實(shí)際的《貴州省鄉(xiāng)村名師張煜三年規(guī)劃方案》,報(bào)貴州省鄉(xiāng)村名師管理辦公室審核,并順利通過(guò)。

          (三)工作室硬件建設(shè)

          工作室所建的學(xué)校全力支持工作室的硬件設(shè)施。首先,在學(xué)校辦公室極為緊張的情況下,學(xué)校想方設(shè)法找出了一間辦公室作為工作室單獨(dú)使用,為工作室的工作提供了有效的辦公場(chǎng)地。其次,學(xué)校根據(jù)工作室辦公的需求,學(xué)校雷厲風(fēng)行的為工作室配備了辦公所需的電腦、打印機(jī)、文件柜等,加快了工作室的相關(guān)工作提前進(jìn)行。

          (三)工作室軟件建設(shè)

              學(xué)校不但在物力、財(cái)力給予大力支持,更在人力和時(shí)間上給予了大力支持。學(xué)校從實(shí)際出發(fā),為工作室配備相關(guān)的人員,這些人員只要工作室一聲召喚,就一聲不響地完成所承擔(dān)的工作,更要說(shuō)明的是他們有的并不在工作室的團(tuán)隊(duì)中,不屬于工作室的成員、學(xué)員。時(shí)間上,學(xué)校更是支持無(wú)比,只要工作室有相關(guān)工作,無(wú)論什么時(shí)候,學(xué)校寧愿放下學(xué)校的工作,或把學(xué)校工作往后推,也要滿足工作室的時(shí)間要求。

          三、學(xué)習(xí)成果

            (一)自研學(xué)習(xí)

          根據(jù)工作室的年度目標(biāo)工作任務(wù),工作室學(xué)員成員研讀了一本專業(yè)成長(zhǎng)讀本,寫了不少于2000字的讀書心得;另外,工作室學(xué)員成員還完成了一篇論文、一個(gè)案例、一則反思。

          (二)集中學(xué)習(xí)

          為了讓學(xué)員成員在專業(yè)成長(zhǎng)上有目標(biāo),工作室定期和不定期集中學(xué)習(xí)了《七星關(guān)區(qū)名師、骨干教師選拔培對(duì)象養(yǎng)條件》《畢節(jié)市名師、骨干教師選拔培養(yǎng)對(duì)象的條件》《貴州省名師、骨干教師選拔條件》《教師專業(yè)成長(zhǎng)與教師職稱的關(guān)系》《教師專業(yè)成長(zhǎng)與教師崗位設(shè)置的關(guān)系》《教師的成長(zhǎng)與課題研究》(專題活動(dòng)),通過(guò)這些培訓(xùn),成員學(xué)員真正了解了在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中,有許多自己不了解的成長(zhǎng)路徑,培訓(xùn)學(xué)習(xí),為學(xué)員成員們指明了方向,看到了希望的曙光。

          四、教研教改成果

          一年來(lái),工作室開展了教研活動(dòng)12次,其中跨地區(qū)交流活動(dòng)2次,跨縣區(qū)交流活動(dòng)8次,縣內(nèi)交流活動(dòng)1次,工作室自行開展交流活動(dòng)3次。參加教師人數(shù)達(dá)2500人/次,課例展示人數(shù)超過(guò)200人/次。教研人數(shù)之多,涉及區(qū)域之廣,三區(qū)五縣一市,即:貴陽(yáng)市的白云區(qū)、黔南州的惠水縣、黔西南州的興義市、畢節(jié)市的黔西縣、大方縣、納雍縣、赫章縣、七星關(guān)區(qū)、金海湖新區(qū)。在活動(dòng)中,有聯(lián)合教研活動(dòng),也有送教下鄉(xiāng)活動(dòng);學(xué)科上實(shí)現(xiàn)了學(xué)科跨越,語(yǔ)文數(shù)學(xué)相互交替,同時(shí)進(jìn)行,有時(shí)還注入了特色課的交流,比如信息技術(shù)課的展示交流等等。每次活動(dòng)結(jié)束,學(xué)員成員認(rèn)真擬寫培訓(xùn)心得,總結(jié)反思,并為下一次的活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備。

          工作室內(nèi),學(xué)員成員利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式,結(jié)對(duì)共助,共同成長(zhǎng)。青年優(yōu)秀教師逐步凸顯。

          五、培訓(xùn)情況

             工作室為了充分“發(fā)揮引領(lǐng)作用,推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”,工作室積極開展教師培訓(xùn),每一次教研活動(dòng)都要運(yùn)用一天時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)做到兩個(gè)把關(guān):培訓(xùn)課題選擇嚴(yán)格把關(guān),培訓(xùn)教師資質(zhì)嚴(yán)格把關(guān)。培訓(xùn)課題必須緊密圍繞教師的個(gè)人成長(zhǎng),教師的教育教學(xué)工作和教育科研工作等等。培訓(xùn)教師必須是高級(jí)教師,在本專業(yè)有所研究的的教師;獲市級(jí)骨干教師以上的教師;外聘教師必須

          是必須是長(zhǎng)期從事教育科研的教師,或正高級(jí)教師。

             培訓(xùn)不但地域廣,而人數(shù)且多。就拿納雍縣化作鄉(xiāng)的一次培訓(xùn),參培人數(shù)就達(dá)500人以上,參加教師涉及全鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園全體教師,可以說(shuō),短暫一年時(shí)間培訓(xùn)教師4000人/次。涉及范圍廣:三區(qū)五縣一市,即:貴陽(yáng)市的白云區(qū)、黔南州的惠水縣、黔西南州的興義市、畢節(jié)市的黔西縣、大方縣、納雍縣、赫章縣、七星關(guān)區(qū)、金海湖新區(qū)。與教研活動(dòng)一樣,培訓(xùn)之后,參培人員每次都必須認(rèn)真結(jié)合自己的教育歷程認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得。

          六、成果情況

          (一)教師成長(zhǎng)成果

          經(jīng)過(guò)一年的輻射引領(lǐng),工作室學(xué)員成員成長(zhǎng)較快,培養(yǎng)了區(qū)級(jí)骨干教師1名、區(qū)級(jí)名師1名;市級(jí)骨干3名。同時(shí)還培養(yǎng)了高級(jí)教師2名。

          (二)科研成果

          一年來(lái),工作室通過(guò)培訓(xùn)、指導(dǎo),工作室學(xué)員劉貴萍完成了《學(xué)

          生想象力記憶力的培養(yǎng)實(shí)踐、探索與研究》的研究,并獲區(qū)級(jí)課題三等獎(jiǎng);工作室學(xué)員吳曉琴完成了《小學(xué)生小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制的探究》的研究,并獲區(qū)級(jí)課題三等獎(jiǎng);工作室學(xué)員王忠書完成了《三板橋街道小學(xué)“副科”教育的現(xiàn)狀研究》的研究,并獲得了區(qū)級(jí)課題二等獎(jiǎng)。工作室主持人張煜在2018年7月完成了教育部關(guān)工委課題《薄弱學(xué)校家庭教育立德樹人效能的研究》的研究,并獲教育部關(guān)工委教育科研成果一等獎(jiǎng)。

          貴州省教育學(xué)會(huì)2018年教育教學(xué)科研論文及教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中,工作室學(xué)員陳曉靜撰寫的《構(gòu)建生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討》榮獲三等獎(jiǎng);工作室學(xué)員髙儒相撰寫的《讓“副科”成為“副科”》榮獲鼓勵(lì)獎(jiǎng);工作室學(xué)員胡索撰寫的《讓“副科”走進(jìn)學(xué)生生活的方法探究》榮獲三等獎(jiǎng);工作室學(xué)員吳曉琴撰寫的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)策略》榮獲三等獎(jiǎng);工作室學(xué)員羅蒙愛撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《三角形內(nèi)角和》榮獲三等獎(jiǎng);工作室學(xué)員徐麗撰寫的《淺析小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)》榮獲三等獎(jiǎng);與此同時(shí),徐麗撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《把固體放入水里》榮獲鼓勵(lì)獎(jiǎng);工作室學(xué)員王忠書撰寫的《三板橋街道小學(xué)“副科”教育的現(xiàn)狀研究》榮獲二等獎(jiǎng);主持人張煜撰寫的《提升薄弱學(xué)校立德樹人的效能》榮獲三等獎(jiǎng)。

          在2018年“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,工作室學(xué)員潘攀的課例《拍手拉鉤不要變》榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)課”;工作室學(xué)員王忠書的課例《雨下得有多大》榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)課”和市級(jí)“優(yōu)課”;工作室學(xué)員胡索的課例《圓柱的表面積》榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)課”工作室主持人張煜的課例《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)課”。

          在2018年學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神“萬(wàn)個(gè)示范課堂”活動(dòng)中,工作室學(xué)員王忠書的課例《驚弓之鳥》榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)課”;工作室學(xué)員張金濤的課例《金色的魚鉤》榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)課”;工作室學(xué)員潘攀的課例《誠(chéng)信是金》榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)課”;工作室學(xué)員劉貴萍的課例《為中華之崛起而讀書》榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)課”;工作室學(xué)員李清品的課例《這點(diǎn)困難算什么》榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)課”;工作室學(xué)員吳曉琴的課例《魚游到了紙上》榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)課”。

          七、示范引領(lǐng)

          為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射的作用,根據(jù)畢節(jié)市教育局的活動(dòng)安排,2018年5月27日,本工作室走進(jìn)納雍縣化作中心小學(xué),開展“送教送培下鄉(xiāng)”活動(dòng),畢節(jié)市教科所張所長(zhǎng)出席并指導(dǎo)活動(dòng),化作中心小學(xué)及周邊學(xué)區(qū)的年輕骨干教師參加了此次活動(dòng),工作室主持人張煜為全場(chǎng)400多人進(jìn)行了《有效育人的構(gòu)建》的講座培訓(xùn)。2018年6月3日在畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教育局的安排下,本工作室走進(jìn)七星關(guān)區(qū)大銀鎮(zhèn)中心小學(xué),開展“送教送培下鄉(xiāng)”活動(dòng),活動(dòng)中,七星關(guān)區(qū)教育局教師工作股的王梅老師和七星關(guān)區(qū)教育局教研室張恒輝老師親臨指導(dǎo)工作。2018年4月25日在畢節(jié)市教育局的安排下,本工作室走進(jìn)赫章縣野馬川中心小學(xué),開展“送教送培下鄉(xiāng)”活動(dòng),工作室主持人張煜老師執(zhí)教了二年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》的課例,張老師精妙的教學(xué)流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透,讓聽課者耳目一新。送培下鄉(xiāng)活動(dòng),通過(guò)名師示范課、互動(dòng)交流、專家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié),使基層小學(xué)教師與名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人零距離對(duì)話、面對(duì)面受訓(xùn),促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
          本學(xué)年,工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級(jí)以上的公開課,課后進(jìn)行了研討交流,公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思也都及時(shí)上傳到工作室群共享。

          在逝去的日子里,所有工作室學(xué)員成員不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡,更在這里收獲著成功,收獲著智慧,更收獲著成長(zhǎng)。固然,成績(jī)隨著時(shí)光的流逝已成為過(guò)去,但我們?cè)俅纬霭l(fā),永不停步,繼續(xù)追逐屬于自己的精彩。


          ?

          微信

          分享到微信

          微博