2017年7月毛德松獲批貴州省第二批鄉(xiāng)村名師工作室（小學(xué)語文主持人），根據(jù)黔教辦師〔2016〕88號(hào)和黔鄉(xiāng)村名師辦〔2016〕1號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，組建了毛德松鄉(xiāng)村名師工作室工作團(tuán)隊(duì)。首先，本工作室聘請(qǐng)了2名顧問，一名是長(zhǎng)順縣教育局副局長(zhǎng)（金光瑤），另一名是長(zhǎng)順縣人民政府教育督導(dǎo)室辦公室主任（成其靈）。負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，整合內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)成員以及學(xué)員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。其次，本工作室已簽約6名成員，其中有3名州級(jí)骨干教師，2名縣級(jí)骨干教師。此外，工作室還聘了3名外聘指導(dǎo)專家，招收學(xué)員21名。

 工作室成立一年來，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以教育局相關(guān)文件為指針，以培植學(xué)生語文素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過推廣經(jīng)驗(yàn)、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開課講評(píng)、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。

 一、互動(dòng)展才情，講座指方向

一年來，工作室積極組織、參與縣內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次展開研討，從備課的教師集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿始終，在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

工作室一年來共舉行各類教育教學(xué)研討交流活動(dòng)7次，2018年4月3日工作室邀請(qǐng)紫云縣板當(dāng)鎮(zhèn)屬學(xué)校到校開展研討活動(dòng)中，本次活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”的形式開展：兩校各選派1名語文教師（楊殿明、黎豐）進(jìn)行習(xí)作《春》同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示；1名數(shù)學(xué)教師（廖忠能、陳興光）進(jìn)行復(fù)式統(tǒng)計(jì)表同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示。4位老師精彩的4節(jié)示范課讓參與活動(dòng)的老師們飽嘗了一頓教育教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，授課的4位教師個(gè)個(gè)精神飽滿，充分運(yùn)用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色，教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視基礎(chǔ)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。

2018年4月20日，“毛德松名師工作室”到清鎮(zhèn)市紅楓四小聯(lián)合開展2018年“做中學(xué)”模式專題培訓(xùn)活動(dòng)。工作室一行十人分兩個(gè)小組分別到清鎮(zhèn)市紅楓第四小學(xué)教育集團(tuán)朝陽校區(qū)、清鎮(zhèn)市紅楓第四小學(xué)教育集團(tuán)雛鷹校區(qū)聽取了該校王海燕、付梅、楊菊、王琴、鄧恒、孔莉幾位老師的示范課。幾位教師的示范課教學(xué)目標(biāo)明確、切合學(xué)生實(shí)際，教師們?cè)谡n堂上積極貫徹新課程改革的理論原則，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)行為方式；積極組織學(xué)生相互交流探討，積極主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教態(tài)自然大方，表情和藹，語氣可親。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。學(xué)生在課堂上還積極探討，相互交流，根據(jù)教師的引導(dǎo)時(shí)而自主學(xué)習(xí)、時(shí)而合作學(xué)習(xí)、時(shí)而探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著。

2018年 5月4日,“毛德松名師工作室”組織營(yíng)盤中心校、鼓揚(yáng)中心校、長(zhǎng)順縣一小部分教師前往長(zhǎng)順縣白云山中心校學(xué)習(xí)取經(jīng),并取得良好實(shí)效。白云山中心校安排好教學(xué)班級(jí)、選好教學(xué)內(nèi)容（語文：五年級(jí)下冊(cè)《金錢的魔力》）；數(shù)學(xué)：二年級(jí)下冊(cè)《用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題》，由毛德松名師工作室成員、學(xué)員（王琨、蒲雄），白云山中心校教師（張小曦、羅照琴）四位老師采取“同課異構(gòu)”的方式共同完成教學(xué)，四位老師精彩紛呈的語文課和數(shù)學(xué)課，講解聲情并茂、細(xì)致入微，聽課教師認(rèn)真仔細(xì),并不時(shí)露出會(huì)心的笑臉。

2018年6月8日，清鎮(zhèn)市紅楓四小教育集團(tuán)到長(zhǎng)順縣營(yíng)盤中心學(xué)校開展結(jié)對(duì)共建交流活動(dòng)。早晨9時(shí)，清鎮(zhèn)市紅楓四小李小江（副校長(zhǎng)）、周裕蘭老師、艾道清老師、龍鳳老師、鄧廣斌老師一行五人驅(qū)車趕到營(yíng)盤中心校。9時(shí)55分，艾道清老師走進(jìn)三年級(jí)（2）班教室，給老師們上了一節(jié)語文示范課，一堂《日月潭的傳說》讓大家收獲頗豐。艾老師的語文課堂活力四射，注重學(xué)生的閱讀，從“讀”中感知內(nèi)容，還注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，語文課堂體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)統(tǒng)一。11時(shí)15分，龍鳳老師走進(jìn)一（1）班，引導(dǎo)學(xué)生《認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣》。龍老師課前準(zhǔn)備充分，聯(lián)系生活實(shí)際，善于啟發(fā)學(xué)生。下午13時(shí)50分，分別聽取艾道清、龍鳳兩位老師的說課、然后由楊殿明老師對(duì)艾老師的語文課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、由廖忠能老師對(duì)龍鳳老師的數(shù)學(xué)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。緊接著是專題講座，李小江副校長(zhǎng)的講座專題是《推進(jìn)課堂建設(shè)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)》，課程是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是教育工作的核心，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的保障。課程設(shè)置必須符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所創(chuàng)。周裕蘭老師的講座專題是《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》，作為一名教師，擔(dān)當(dāng)教書育人的重任，我們要勤于學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，敏于反思，善于積累，用于創(chuàng)新，成功的路上不擁堵。

2018年9月20日，“毛德松名師工作室”邀請(qǐng)長(zhǎng)順縣一小教師開展了下鄉(xiāng)送培活動(dòng)。在活動(dòng)中，長(zhǎng)順一小胡榮琴副校長(zhǎng)、長(zhǎng)順一小何藝?yán)蠋熉氏鹊菆?chǎng)。

何藝?yán)蠋熢谖倚６嗝襟w室向我校語文組教師作了題為“漢語拼音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴”的報(bào)告，她從漢語拼音教學(xué)存在的問題、更新拼音教學(xué)理念改進(jìn)拼音教學(xué)方法、嚴(yán)格要求自己做好學(xué)生表率、注意區(qū)別易混字母正確標(biāo)注聲調(diào)、特殊拼音的記憶方法等方面詮釋了教師深厚的教學(xué)功底、嫻熟的教學(xué)技能和駕馭課堂教學(xué)的能力在拼音教學(xué)中舉足輕重的作用。胡榮琴副校長(zhǎng)在我校會(huì)議室向我校數(shù)學(xué)組教師作了題為“如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量”的報(bào)告。她的把功夫下在課前、把力量放在課內(nèi)、“1＋1師友教師互助教學(xué)”評(píng)價(jià)等多方面的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，讓數(shù)學(xué)組的老師們茅塞頓開。隨后是長(zhǎng)順一小王萍老師所作的題為“我的習(xí)作教學(xué)之路”的專題報(bào)告，她的報(bào)告為我們?cè)鯓由虾米魑恼n解疑答惑，指明方向。

2018年9月26日，“毛德松名師工作室”開展了系列培訓(xùn)活動(dòng)，毛德松主講專題“如何成為一名好教師”。從好教師的標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)習(xí)－教師成長(zhǎng)的原動(dòng)力；實(shí)踐—教師成長(zhǎng)的促進(jìn)劑；反思－教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路；再實(shí)踐－教師成長(zhǎng)之需）幾個(gè)方面全面闡述了如何做好一名好教師；謝超錦副校長(zhǎng)作了“德育專題講座”，通過班上部分學(xué)生不良行為現(xiàn)象，列舉了許多德育案例成功的有效轉(zhuǎn)變，全面闡述了德育工作的重要性；朱江海老師作了“新時(shí)期德育工作的改革”，在新時(shí)代教育中，德育工作必須變革方能適應(yīng)教育發(fā)展；班建勇老師作“四有三者”好老師專題講解，使教師們深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟習(xí)總書記的教育講話精神。

2018年10月10日，長(zhǎng)順縣擺所鎮(zhèn)營(yíng)盤中心校教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)在三樓新時(shí)代講習(xí)所如期舉行。本次培訓(xùn)會(huì)的主講是來自長(zhǎng)順縣第一小學(xué)的支教老師——韋昌蘭老師。在培訓(xùn)會(huì)上，韋老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，就《朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要地位》這個(gè)專題，從朗讀的內(nèi)涵與現(xiàn)狀分析、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，朗讀的訓(xùn)練方式與技巧以及朗讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題等方面向老師們作了深入淺出的講解。通過本次培訓(xùn)會(huì)，老師們對(duì)朗讀在語文教學(xué)中的重要地位有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在朗讀教學(xué)中的一些疑惑有所釋然。

二、研究出實(shí)招，教育顯真情

從名師工作室成立以來，工作室有4位老師成功申報(bào)了4個(gè)課題，其中3個(gè)州級(jí)課題（余勝勇老師申報(bào)的“長(zhǎng)順縣校園足球現(xiàn)狀與發(fā)展的研究”；楊殿明老師申報(bào)的“民間歌舞進(jìn)校園”；楊曉偉老師申報(bào)的“葫蘆絲進(jìn)課堂”；），1個(gè)縣級(jí)課題（毛德松校長(zhǎng)申報(bào)的“營(yíng)盤中心校校園文化建設(shè)內(nèi)化與研究”），課題活動(dòng)的開展陶冶了師生們情操，有效促進(jìn)了師生們工作學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的變革。

三、閱讀提素養(yǎng)，視野厚積淀

閱讀是教師成長(zhǎng)最好的助推器?！白x書百遍，其義自見”，“讀而不曉則思，思而不曉則讀”。閱讀不僅能增見識(shí)長(zhǎng)學(xué)問，轉(zhuǎn)觀念拓思路，還能改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。一年來，工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。每周利用大課間部分時(shí)間由語感較好的老師引領(lǐng)全體師生在操場(chǎng)上朗讀《小學(xué)生必備古詩70首》。工作室從當(dāng)前小學(xué)語文研究的最新動(dòng)態(tài)中，精心挑選體現(xiàn)最新研究成果的專業(yè)理論書籍，及時(shí)向老師們進(jìn)行推薦。一年來，工作室人員通過個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng)，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。今后，工作室將進(jìn)一步增加圖書量，定期召開讀書交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。

四、成就一批才，榮耀照四方

一年來，通過開展“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”，年級(jí)組教師集體備課，集體教學(xué)研討等活動(dòng)，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。有兩位教師被評(píng)為州級(jí)骨干教師（劉瑩、廖忠能）。有1位教師在外縣招考選拔錄用，有7位教師被縣城學(xué)校遴選錄用。工作室主持人事跡被長(zhǎng)順縣微信公眾號(hào)刊登宣傳，被省教育廳刊登《貴州教師報(bào)》。工作室全體老師向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信，有教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，有工作室人員的共同努力，今后工作室活動(dòng)會(huì)更加充實(shí)，工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)的步伐會(huì)更加快！