李冰，數(shù)學高級教師，四川省內(nèi)江市第二中學年級書記、年級組長。內(nèi)江市初中數(shù)學聯(lián)合教研組中心組組長。市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，市“十佳教育工作者”，內(nèi)江市學科帶頭人，內(nèi)江市政府表彰的優(yōu)秀教師，川南“十佳學生最愛好老師”，四川省首批青年骨干教師，全國初中數(shù)學競賽優(yōu)秀教練員，全國優(yōu)秀中小學名師工作室。所教數(shù)學成績突出，歷屆統(tǒng)考及中考均居內(nèi)江市第一名。曾多次參加內(nèi)江市中考命題及期末統(tǒng)考命題工作。

李冰不僅教學成績突出，更加潛心致力于教學研究?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來！”教育教學工作必須要為人師者不斷提高自己的能力，將自己的一桶水灌得滿滿的，才能相對順暢地將一瓢瓢水澆灌在迫切需要求知的學生世界里。走上工作崗位，詮釋著“太陽底下最光輝的職業(yè)”光環(huán)，總感覺在這個變化萬千的世界里，在知識領(lǐng)域與時俱進，不斷更新的高速發(fā)展時代里，壓力是不言而喻的。適逢新課改的大幕拉開，整個教育格局的變革在所難免，如果還是像以往一樣一成不變，甚至墨守成規(guī)，是沒有辦法搞好教育的，也是不能教育除適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才的。

所以變更教師的觀念，擴展教師的知識體系，增加教師博聞強識的素質(zhì)，提升教師的教育能力、教學能力、科研能力，獨立工作能力，團隊協(xié)作能力，就成為了李冰成立“名師工作坊”所要迫切達到的目的。2014年12月5日，由四川省教育廳推薦，李冰擔任坊主的四川省“國培計劃”李冰名師工作坊正式啟動。成立兩年來工作坊的建設(shè)成效顯著，主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一個是聚力基礎(chǔ)建設(shè)，第二個是聚集團隊能量，第三個聚合信息優(yōu)勢。

聚力基礎(chǔ)建設(shè)。以工作坊為基點打造創(chuàng)新高地。堅持把名師工作坊作為實現(xiàn)學校創(chuàng)新發(fā)展的重要陣地，不斷加強基礎(chǔ)建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)。首先，成立伊始就確立了“三大工作目標”，即：凝聚中青年老師，形成團隊合力；突出教學科研的研究，探索教育教學規(guī)律；培養(yǎng)中青年教師，打造專業(yè)化科研隊伍。其次是實施“三大舉措”：通過名師引領(lǐng)、自主學習、個別指導、個案研究、專題探討等方式，傳播先進教學理念，傳授精良教學經(jīng)驗，促進中青年教師茁壯成長；再次，通過名師示范輻射作用，促進優(yōu)質(zhì)師資隊伍快速成長，實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展；充分利用名師人格魅力和教育教學管理能力，凝聚和吸引一批優(yōu)秀中青年骨干教師共同發(fā)展，形成學習共同體和團隊凝聚力。使工作坊成為教師自我學習的加油站、工作創(chuàng)新的前沿陣地。

聚集團隊能量。以工作坊為搖籃打造創(chuàng)新人才。充分發(fā)揮名師工作坊的團隊影響力，通過名師引領(lǐng)、個別指導、自主學習、個案研究、專題探討等方式，打造一支高素質(zhì)的創(chuàng)新性教師隊伍。在教師中廣泛傳播工作坊重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣的“五重”教學法，與內(nèi)江市第二中學“以學生為主體，教師為主導”的學導式教學方法相結(jié)合，引導廣大教師在教育教學中始終堅持以培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德、濃厚的興趣、良好的習慣和健全的人格為教育目標，貫徹以學生為本、以讀書為本、以創(chuàng)新為本、以情感為本、以感悟為本、以積累為本、以習慣為本的教育理念。     

聚合信息優(yōu)勢。以工作坊為平臺擴增創(chuàng)新效應(yīng)。 充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，打造教師交流平臺，鼓勵教師建立個人的博客，把教育所感、學習筆記、課題研究等發(fā)到工作坊上，逐漸形成一個相互學習、相互影響的氛圍。目前 我們工作坊在內(nèi)江市廣受關(guān)注，文章總數(shù)已超過1397篇，閱讀數(shù)上萬人次。同時我還建立了“QQ群”，群里包括班主任工作、教學工作、個人成長和家庭生活等內(nèi)容。群里發(fā)表心得體會有1200余篇，回復總數(shù)達到上千人次。打造成為“互聯(lián)網(wǎng)+”模式。工作坊充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，用優(yōu)質(zhì)的工作坊為教師樹立榜樣。通過兩年的學習，每位學員已經(jīng)養(yǎng)成及時寫教學反思與教學心得體會的良好習慣。

通過工作坊學習培養(yǎng)的教師在創(chuàng)新思路、開拓進取、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的理念有新的突破，每位學員把學習到的新方法新思維帶到了自己的學校，使這些理念體現(xiàn)在學校的常規(guī)教育教學、教師培養(yǎng)和教學上的創(chuàng)新發(fā)展；同時，每位學員也充分發(fā)揮了在學校的示范引領(lǐng)作用，這些作用不僅體現(xiàn)在數(shù)學學科，更輻射到了其他學科及教育教學的其他方面，從而得到了上級領(lǐng)導和教育同仁們的充分肯定。

工作坊輻射到內(nèi)江市市直中區(qū)的初中數(shù)學教研活動，工作坊不僅僅輻射到了初中數(shù)學，還輻射到了高中數(shù)學，文科教學和德育教育中。為此，內(nèi)江二中還開展了“教研月活動”，即骨干教師說課比賽，高級教師示范課活動，還有新進教師的講課比賽，信息化教學應(yīng)用的賽課。工作坊還加強了學校的國際化交流，英國圣瑪麗大學和澳大利亞墨爾本學校的嘉賓到我校訪問交流。

工作坊定期在全市范圍內(nèi)開展集中研修活動，助推內(nèi)江市教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)校校聯(lián)合。首先是啟動儀式由四川師范大學簡冬梅老師，四川省內(nèi)江市教育局人事科科長王曉英，內(nèi)江市教育局教研員李勇，內(nèi)江二中副校長謝華權(quán)等領(lǐng)導老師參加.在啟動儀式上，市教育局人事科科長王曉英代表市教育局作了熱情洋溢的講話，并對全體學員提出了學習要求和殷切希望。工作坊成員、內(nèi)江五初中教師李頻代表30多名工作坊學員作了發(fā)言，表示要按照工作坊學員學習要求，認真學習，不辜負領(lǐng)導們的期望，保質(zhì)保量完成學習任務(wù)，為內(nèi)江的數(shù)學教學貢獻力量。四川師范大學數(shù)學系專家簡冬梅老師對工作坊的由來、作用和研修要求作了講解，要求工作坊學員通過這個平臺進行網(wǎng)上研修和線下實踐，互幫互學，共同進步，成為學科帶頭人。并代四川省國培辦為“初中數(shù)學——李冰名師工作坊” 坊主李冰授牌。開坊儀式上，名師工作坊坊主、內(nèi)江二中數(shù)學高級教師李冰就工作坊對教師的培養(yǎng)目標、研修方向、措施、流程及成果等方面作了講解，對“工作坊的研修方案”作了詳細的解讀，并提出要求。同時組織工作坊成員開展了研修活動?！皣嘤媱潯备叨搜行廾麕煿ぷ鞣皇撬拇ㄊ⌒屡d的教師培訓項目，是助推教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)校校聯(lián)合的平臺，通過名師引領(lǐng)一定數(shù)量的區(qū)域骨干教師進行工作坊研修，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學習共同體，將集中活動（線下實踐）與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修（線上學習）相結(jié)合，探索建立骨干教師常態(tài)化的培訓模式,隨后由祝小燕老師為大家上了一節(jié)示范課。

第二次集中研修活動在內(nèi)江市威遠縣第一初級中學舉行，內(nèi)江市教科所相關(guān)領(lǐng)導，名師工作坊學員和全市四百余位教師參加了此次研修活動,威遠一初中校長陳召彬代表學校對前來參會的老師表示熱烈歡迎。市教科所李勇老師充分肯定了名師工作坊作用，并要求工作坊學員通過這個平臺進行網(wǎng)上研修和線下實踐，互幫互學，共同進步。坊主李冰老師就名師工作坊的意義、作用、目的、網(wǎng)絡(luò)研修學習任務(wù)等作了講解說明，介紹了微課制作，并對后期的研修學習提出了建一個平臺、帶一支團隊、抓一個主題、作一次展示、出一些成果等措施。李冰老師上題為“二次函數(shù)性質(zhì)”的示范課，坊員內(nèi)江市威遠縣第一初級中學廖華老師、馬軍老師分別就“閱讀材料在中考中的運用”、“初三后期如何進行概率與統(tǒng)計的復習” 為代表的三堂課堂教學活動，進行了專題發(fā)言，并分小組進行評課。最后，市教科所李勇老師就工作坊對教師的培養(yǎng)目標、研修方向、措施、流程及成果等方面作了講解，并指出“國培計劃”名師工作坊是四川省新興的教師培訓項目，是助推教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)校校聯(lián)合的平臺。我們應(yīng)該通過名師引領(lǐng)，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學習共同體，將集中活動與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修相結(jié)合，真正發(fā)揮種子教師的力量。

第三次集中研修活動在內(nèi)江市隆昌縣第一中學校舉行，內(nèi)江市教科所相關(guān)教研員、市中區(qū)進修校相關(guān)教研員、隆昌縣教育局相關(guān)領(lǐng)導、隆昌縣進修校相關(guān)教研員、隆昌一中的校長以及全市三十余位名師工作坊學員參加了此次研修活動。李冰老師上了一堂《勾股定理》的觀摩示范課，該課運用了新的數(shù)學教學理念，并且注重關(guān)注學生，使得教學效果好，提高了課堂的氣氛，學員們聽完后，收獲特別大。之后觀摩隆昌一中楊啟慧老師的視頻課《一次函數(shù)的性質(zhì)》。該課，生動形象，栩栩如生，師生雙邊活動好，值得借鑒。內(nèi)江市東興區(qū)葉國利老師談研修感悟：《教學中如何培養(yǎng)學生的空間觀念和幾何直觀》，如何培養(yǎng)學生的幾何觀念、邏輯思維能力等，深受工作坊坊員的好評。隨后李冰老師講了題為《實踐與探索》的講座，學員們受益匪淺，感觸非常深。講座由淺入深、由易到難的教學設(shè)計，既讓學生牢固的掌握了所學的知識，鞏固了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，又訓練了學生的思維，激發(fā)了學生的學習興趣，體現(xiàn)了新的教學方法。同時還要求學員認真完成線上作業(yè)和線下作業(yè)，爭取人人都得優(yōu)秀。也希望各位學員把先進的教育理念帶到自己的學校中去，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。

每次集體教研，無論是聽課，評課，聽講座，還是討論交流，李冰老師作為一個熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將教研的氛圍調(diào)到積極熱烈的狀態(tài)。她全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛和執(zhí)著，這份熱愛和執(zhí)著會不知不覺感染工作坊每一個人。大家圍坐在一起討論會時不時的有一些點子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng)出思維火花，開發(fā)集體智慧，營造一種積極向上的和諧教研環(huán)境！

通過名師引領(lǐng)，打造教師學習共同體，真正發(fā)揮種子教師的力量。建設(shè)高質(zhì)量的教師工作坊,引領(lǐng)骨干教師群體快速成長，促進教育的均衡發(fā)展和教育質(zhì)量提升，為四川為內(nèi)江等地區(qū)教育事業(yè)建設(shè)提供智力支持和人才支撐。