一、指導思想：
***工作室將利用校內(nèi)外的教學資源，共同探討有效地物理教學方法、開展“做中學”的課題研究，帶動物理組全體教師共同發(fā)展，切實提高我們學校的物理教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1.努力推進教育教學研究。針對我們“做中學”這一研究課題繼續(xù)深入探索，引導教師對實驗引入、實驗突破難點、課堂實驗對教學的影響等作深入的研究，力爭每年都能形成有效地研究報告，在三年內(nèi)逐漸形成研究成果.
2.深化課程改革，探索物理課堂教學的時效性研究，提高教學質(zhì)量。通過名師工作室成員的示范、引領和具體幫扶，充分發(fā)揮工作室團隊作用，帶動本教研組教師，共同進步發(fā)展，促進理化生各學科教學的均衡法陣，努力使我校的物理教育、師資隊伍建設在原有的基礎上有更大提高。
3.重視青年教師的培養(yǎng)。對青年教師的培養(yǎng)以教育教學技能的提高為主，工作室的每位成員都要重點幫扶青年教師，確定***、***兩位位青年教師為重點培養(yǎng)教師，通過備課指導、聽常態(tài)課等多種方式，與他們共同研究物理課堂教學，使青年教師教學能力和教研水平不斷邁上新的臺階，爭取兩到三年內(nèi)將他們培養(yǎng)成骨干型教師。
4.進行校本課程的研發(fā)。針對近幾年教學中學生普遍出現(xiàn)的計算能力差、邏輯思維能力差等突出問題，工作室成員除對優(yōu)秀學生進行集中輔導外，還要致力于全面找出出現(xiàn)問題的原因，研究解決的對策，與本組所有老師交流總結，形成文字性材料。
三、具體措施：
1.不斷加強學習，共同提高理論水平
利用學校圖書館、網(wǎng)上閱覽、工作室主持人推薦圖書等多種途徑，及時了解前沿的教育理念，了解科研的新動態(tài)，及時組織工作室成員對教育教學工作認真的總結、反思，提煉成功的經(jīng)驗，及時推廣，并與教研組活動相結合，在交流中拓展思路，開闊視野，尋求薄弱環(huán)節(jié)，努力加以改進。
2.積極承擔教科研課題
工作室成員要針對本組的“做中學”的課題研究，對課題有深入的研究基礎上，自主選取并設立符合自己教學特點的分課題進行研究，定期對研究成果進行交流，包括教學法、教學模式實踐的進展和困惑、經(jīng)驗和體會，研究解決問題的策略，互促互補，共同發(fā)展。
工作室成員要善于積累和總結，積極撰寫相關論文，爭取參加區(qū)級以上論文評選；積極進行成果展示。
3.關注教師常態(tài)課，指導、提高教學質(zhì)量
工作室成員每學期聽課、評課不少于20節(jié)，對于本組教師的課堂，工作室成員將采取不提前通知，聽推門課的方式關注常態(tài)課堂，圍繞課堂中出現(xiàn)的問題給予及時的交流、指導、幫助。
聽課過程中注意發(fā)現(xiàn)教學中的薄弱環(huán)節(jié)，每次教研或集備活動中提出共同研究，每學期以書面的形式寫出參加本學期聽課、評課活動的調(diào)研報告，供大家參考交流。
4.主動承擔優(yōu)生及后進生的輔導工作
由工作室成員針對不同級部，制訂相關選拔優(yōu)生措施，采取自愿報名和教師選拔相結合的方式確定輔導班成員，每學年開設優(yōu)秀生輔導講座不少于8次。對于后進生采取自愿報名的方式，采取低門檻、小步子的方式進行教學，每學期開設后進生輔導工作不少于8次。組建學校名師講師團，為學生和青年教師義務咨詢、輔導初中物理學習中兩極分化嚴重，為了更好的幫助他們縮小差距，工作室成員對學生每學期義務咨詢、輔導不少于4次。根據(jù)學校校本培訓研究內(nèi)容，確定主題，在培訓青年教師研修班時，為青年教師講座每學期不少于2次。
5.針對每個級部的實際情況，匯總老師們出的單元檢測、期中期末復習題等，按級部建立相關題庫，便于今后的教學和研究。
6.注重檔案材料的收集和整理，進行成果展示。工作室由專人及時整理包括工作室工作計劃、展示課教案和課件、教學反思和總結、聽課評課反饋、數(shù)學題庫、論文、培訓學生材料等，形成系統(tǒng)性的檔案材料。
四、成員及具體分工
1.主持人：***
2.成 員：***
3.具體分工：
***：負責工作室建設的全面工作，具體負責工作室總體建設方案的制定、方案的實施及工作室工作的總結等，并負責對團隊建設和與成員如何有效合作等。
***：負責對青年教師培訓工作；
***：負責“做中學”的課題研究、總結工作；
***：負責初二優(yōu)秀學生選拔和培訓指導工作；
****：負責初三優(yōu)秀學生選拔和培訓指導工作；
****：負責題庫建設和有關檔案資料的管理等。
工作室成員要保證上述各項工作的貫徹落實，既要注重總結個人的經(jīng)驗，還要關注和總結工作室的工作經(jīng)驗和特點，從而形成特色并產(chǎn)生影響，有效指導數(shù)學教學實際。在工作中認清學校建立名師工作室賦予我們的神圣使命，更加認識到團隊學習的力量和優(yōu)勢，進而形成刻苦鉆研、文明和諧的團體。
