大數(shù)據(jù)支撐下的初中英語個性化教學創(chuàng)新的思考與研究

　　2019年6月23日，中共中央、國務院頒布了《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，其中指出：“促進學生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)”、“杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)”、“建立學有困難學生幫扶制度”。黨中央國務院的意見為實施中小學“智慧作業(yè)”項目指明了方向。

　　大數(shù)據(jù)平臺具有數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)報告分析的特性。能處理海量數(shù)據(jù)存儲、計算及不間斷流數(shù)據(jù)實時計算等場景為主的一套基礎(chǔ)設(shè)施。既可以采用開源平臺，也可以網(wǎng)絡(luò)級解決方案，既可以部署在私有云上，也可以部署在公有云上。教師在教育中擁有著更高的影響力和重要性，快速、高效、易于使用和廣泛部署的大數(shù)據(jù)平臺可以實現(xiàn)英語教學的創(chuàng)新，為英語教學提供了融合創(chuàng)新的平臺。

　　基于大數(shù)據(jù)時代的到來，對中學英語教學產(chǎn)生了一定的影響, 促使英語教學在新的平臺上創(chuàng)新, 因此中學英語教師在探索英語教學的過程中不應該將目光局限于教材中, 還應該借助對數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的應用對學生實施更為科學的教學指導, 促使學生的英語能力得到良好的培養(yǎng), 為學生全面發(fā)展提供相應的保障。

　　因此在大數(shù)據(jù)支撐下的初中英語個性化教學創(chuàng)新值得我們思考與研究。