一手畫(huà)筆一手粉筆 與孩子們共繪美好未來(lái)

——成都市泡桐樹(shù)小學(xué)天府校區(qū)副校長(zhǎng)陳冠夫

一手拿畫(huà)筆，一手拿粉筆。這是陳冠夫最形象的寫(xiě)照。

“終身學(xué)習(xí)”“知識(shí)改變命運(yùn)”是陳冠夫?qū)ψ约喝松?jīng)歷的凝練總結(jié)。20年前，陳冠夫老師從四川彭山應(yīng)聘來(lái)到成都高新區(qū)，成為了成都高新區(qū)的一名普通美術(shù)教師。經(jīng)過(guò)20年的成長(zhǎng)，身為成都市泡桐樹(shù)小學(xué)（天府校區(qū)）副校長(zhǎng)的陳冠夫，擁有成都市特級(jí)教師、成都市優(yōu)秀青年教師、市區(qū)名師工作室領(lǐng)銜人、美術(shù)教育家和知名書(shū)畫(huà)家等多重身份。另一方面，陳冠夫也是一名極具個(gè)人風(fēng)格的藝術(shù)家，曾深造于清華美院與中央美術(shù)學(xué)院?，F(xiàn)為省美術(shù)協(xié)美教藝委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，省書(shū)協(xié)會(huì)員，作品三十多次入選全國(guó)、省市展覽與獲獎(jiǎng)。今年底將在成都與泰國(guó)舉辦個(gè)展?！拔业钠瘘c(diǎn)是師范生，如果不是不斷學(xué)習(xí)、提升，如果沒(méi)有來(lái)到成都高新區(qū)這個(gè)人才優(yōu)選平臺(tái)，我現(xiàn)在可能還在原地。所以感恩成都高新區(qū)給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)?！标惞诜蛏钣懈锌恼f(shuō)。

正是因?yàn)樽陨淼慕?jīng)歷和對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的深切認(rèn)同，陳冠夫在將教育作為終身事業(yè)去鉆研、學(xué)習(xí)。“我始終認(rèn)為，美術(shù)能終身影響孩子們的綜合素養(yǎng)?！弊畛鯉啄甑慕虒W(xué)生涯，陳冠夫在摸索中開(kāi)始嘗試讓學(xué)生將“作業(yè)意識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白髌芬庾R(shí)”，將自己的一筆一劃當(dāng)做是自己的藝術(shù)作品。現(xiàn)在在泡小天府的校園里，處處可見(jiàn)學(xué)生的美術(shù)作品，國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)……異彩紛呈。這一嘗試對(duì)孩子們十分受用，孩子們有自信，就更有興趣和積極性。整個(gè)校園都有濃郁藝術(shù)的氣氛。

要打出高新的藝術(shù)教育品牌，陳冠夫傾注了許多精力來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加各類美術(shù)比賽?，F(xiàn)在，陳冠夫和他的美術(shù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為成都乃至整個(gè)西南地區(qū)的一張名片，帶出來(lái)的學(xué)生獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，美術(shù)作品獲教育部藝術(shù)節(jié)比賽一等獎(jiǎng)，科幻畫(huà)作品在全國(guó)歷屆科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)與想象力。打出了成都高新區(qū)藝術(shù)教育和科創(chuàng)教育的品牌特色，環(huán)保類繪畫(huà)作品更是年年獲得聯(lián)合國(guó)環(huán)保規(guī)劃署的青睞，學(xué)生和教師多次免費(fèi)飛赴非洲肯尼亞聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，獲得聯(lián)合國(guó)副秘書(shū)長(zhǎng)阿齊姆.施泰勒的親自頒獎(jiǎng)這一殊榮。

“教學(xué)是學(xué)校的核心，我最愛(ài)的還是給孩子們上課，只有上課能讓我們最近距離了解什么是學(xué)生最需要的。”陳冠夫說(shuō)。即使現(xiàn)在已經(jīng)是副校長(zhǎng)，陳冠夫也仍然站在三尺講臺(tái)上，每周要給三年級(jí)的學(xué)生上美術(shù)課。

而陳冠夫的教學(xué)對(duì)象，也不僅是在校學(xué)生。教師師養(yǎng)也是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，培養(yǎng)老師成了陳冠夫更重要的責(zé)任。以教研室為依托，成立了成都高新區(qū)美術(shù)名師工作室，區(qū)內(nèi)17位中小學(xué)美術(shù)老師加入其中。陳冠夫以工作室為平臺(tái)，為工作室的老師制定職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)老師制定課題、寫(xiě)論文報(bào)告，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)著名畫(huà)家來(lái)為老師免費(fèi)上課、到北京現(xiàn)代工筆畫(huà)院進(jìn)修。全面提高老師美術(shù)專業(yè)水平。在陳冠夫的指導(dǎo)下，工作室的每一位老師都得到了飛速成長(zhǎng)，十多位教師成為省美協(xié)會(huì)員，師高弟子強(qiáng)，大批量的孩子在國(guó)際、全國(guó)、省市比賽中成績(jī)優(yōu)異。陳冠夫還將老師們的作品和學(xué)生作品集結(jié)起來(lái)，出版成冊(cè)，形成系列成果，成為成都高新區(qū)美術(shù)教育成果的有力證明。翻開(kāi)畫(huà)冊(cè)，每個(gè)老師的作畫(huà)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)格、發(fā)展經(jīng)歷、未來(lái)規(guī)劃，陳冠夫都如數(shù)家珍。他自豪地告訴記者，工作室的“一校一特色”課題已經(jīng)結(jié)題。在課題的規(guī)劃下，成都高新區(qū)已經(jīng)形成了美術(shù)教育“一校一特色”，每個(gè)學(xué)校都有自己在美術(shù)教育上最擅長(zhǎng)的繪畫(huà)種類和教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了區(qū)域“百花齊放”，從而形成對(duì)市、省、全國(guó)的影響力，作為四川省第一個(gè)建立校園美術(shù)館的學(xué)校，每月以次展覽，每年吸引來(lái)自全國(guó)、省、市同仁參觀、訪問(wèn)無(wú)數(shù)。

又是一年教師節(jié)。陳冠夫桌上有一把向日葵，是學(xué)生送來(lái)的教師節(jié)禮物?！敖處煹穆氊?zé)就是把學(xué)生帶好，提升孩子們的核心素養(yǎng)。我已經(jīng)過(guò)了20來(lái)個(gè)教師節(jié)，孩子們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，就是給我的最好的教師節(jié)禮物?！标惞诜蛉缡钦f(shuō)。

本報(bào)記者 余書(shū)婷 文/圖