新課改背景下小學(xué)德育有效管理探究

泰國易三倉大學(xué)   成都市泡桐樹小學(xué)（天府校區(qū)）  陳冠夫

摘要：新課程改革的當(dāng)下，素質(zhì)教育的不斷深入探究，在立德樹人教育理論的指引下，我們應(yīng)該注重德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。德育為先，德育也就成為學(xué)校教學(xué)和素質(zhì)教育的首要內(nèi)容。關(guān)于小學(xué)生德育與有效性管理，如何依托校園，潤物無聲，真正踐行德育之路，成為每一個小學(xué)德育管理者必須要思考的問題。如何通過有效性管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操、積極的精神，從而建構(gòu)良好品德。因此，筆者通過新形勢下小學(xué)德育有效管理，來探索培養(yǎng)小學(xué)生未來健康發(fā)展的有效德育之路。

【關(guān)鍵詞】 新課改  有效性探究  小學(xué)德育 

 引言

隨著社會的不斷發(fā)展，教育水平的提高，對于小學(xué)教育也有更高的要求。德育教育是我們中小學(xué)教育過程中的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生發(fā)展有著重要的作用。學(xué)生的學(xué)校生活大部分是以班級為單位的，班集體也是學(xué)生成長過程中的重要環(huán)節(jié)。[1]小學(xué)德育負(fù)責(zé)人也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，通過有效性管理來影響學(xué)生的德育發(fā)展，可以說這就是隱性課程的一種體現(xiàn)。筆者也通過中小學(xué)的具體觀察和一部分實(shí)證研究，探索新形勢下的小學(xué)德育如何有效管理學(xué)校、管理學(xué)生。

一、小學(xué)德育管理的必要性

素質(zhì)教育，從小培養(yǎng)孩子，已經(jīng)是當(dāng)下教育發(fā)展的重點(diǎn)部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的當(dāng)下，教師的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)思想都在隨著時(shí)代進(jìn)展不斷發(fā)展，教師觀念也在不斷發(fā)展。[2]德育方面的變化與改革，其實(shí)也在隨著時(shí)代不斷變化。這也就要求小學(xué)的德育的管理不斷創(chuàng)新和改革，德育管理者在此過程也要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求、提升管理水平和學(xué)生整體的提升?？梢哉f德育管理者的有效性管理就是其中改革的重點(diǎn)，在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和校園環(huán)境中不斷熏陶中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。

現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，一流的師資，培養(yǎng)能力與思想良好的學(xué)生；一流的管理人才，創(chuàng)造更好的環(huán)境和校園。通過有效性管理的方式，與德育培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，讓小學(xué)德育能夠成為社會主義文明建設(shè)的大工程。[3]

二、小學(xué)德育管理現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的不斷推行，在小學(xué)校園中培養(yǎng)個人精神和集體榮譽(yù)感也是非常重要的。德育是塑造學(xué)生個人精神和集體榮譽(yù)感的重要部分。小學(xué)德育負(fù)責(zé)人需要做到是通過有效性管理，來管理學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。大到校園大型活動，小到班級班會，都會體現(xiàn)德育管理。在我們的日常教學(xué)中、如班會課中，可以充分體現(xiàn)有效性管理。在學(xué)校大型活動中，如運(yùn)動會、各類比賽中，可以在這種集體活動中，更可以體現(xiàn)出有效性管理。這些都是學(xué)校德育部分人需要考慮的。

    德育管理其實(shí)與我們國家的基本國情和國家的發(fā)展是有關(guān)系的。德育負(fù)責(zé)除了管理學(xué)生外，管理教師也是重要的一環(huán)。教師應(yīng)該以身作則，以優(yōu)秀的素質(zhì)、教學(xué)能力和技能，為學(xué)生提供良好的教學(xué)。除了學(xué)校德育負(fù)責(zé)人的管理，教師也可以幫助學(xué)生塑造崇高理想和愛國主義精神。在日常的思想品德課程，也需要在課程中去體現(xiàn)有效性管理，在課堂中加入學(xué)生的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解。

學(xué)生處于小學(xué)階段就有了升學(xué)與應(yīng)試的壓力，卻忽略對于學(xué)生德育的培養(yǎng)。但隨著近幾年來家長對于小學(xué)德育越發(fā)重視，由馬克思主義的全面發(fā)展觀，我們應(yīng)該重視對于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。德育管理者應(yīng)該有明確的目標(biāo)，重視德育事務(wù)以及學(xué)校發(fā)展。讓德育管理者塑造出的德育環(huán)境，能夠讓學(xué)生在校園中、在班級中感到德育氛圍。改變傳統(tǒng)的教育管理方式，通過減少學(xué)生作業(yè)、增加趣味活動、課外活動的方式，讓學(xué)生能夠真實(shí)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

三、新形勢下小學(xué)德育實(shí)施有效性管理的具體措施

（一）、重視對于德育管理者的管理，重視班主任的德育管理綜合能力提升。

人人都是德育工作者，班級是學(xué)校德育實(shí)施的主陣地。德育管理者在學(xué)校的德育工作中指導(dǎo)全校的德育工作，組織學(xué)校的德育工作，也協(xié)調(diào)學(xué)校的德育工作。德育管理者在整個學(xué)校德育工作中對于學(xué)校德育的頂層設(shè)計(jì)來說有著極其重要的作用。

德育管理者不僅要做好自身德育工作，也要做好學(xué)校的發(fā)展的工作。德育管理者更應(yīng)該從自己做起，不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強(qiáng)自我管理的過程中，不斷提高德育管理者的綜合素質(zhì)和管理能力，并且跟上學(xué)校管理的發(fā)展改革。

時(shí)代不斷發(fā)展，學(xué)校變革不斷進(jìn)步，新形勢下要適應(yīng)現(xiàn)代教育管理觀念，更新德育管理理念，提升德育管理者的綜合素質(zhì)和管理能力。

（二）、注重學(xué)校的定位，注重對于教師員工的管理

    學(xué)校要想卓越發(fā)展，需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來進(jìn)行規(guī)劃，并且注重學(xué)校的定位。德育管理者需要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行分析，注重對于學(xué)校定位的更新。與此同時(shí)，學(xué)校的教職員工和學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，于教職員工多多交流的同時(shí)，可以了解到大家對于學(xué)校發(fā)展的建議與意見。

（三）、教師樹立良好榜樣，充分發(fā)展有效性管理

德育的重點(diǎn)，是生活中的德育，是實(shí)踐中的德育。德育是學(xué)生之間的互相影響，是教師為學(xué)生樹立的榜樣作用。在日常教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會禮貌，學(xué)會理解他人，也應(yīng)該表現(xiàn)良好的道德品質(zhì)。教師樹立良好榜樣的同時(shí)，可以充分的影響學(xué)生，并且在日常學(xué)習(xí)生活中影響學(xué)生。

（四）、注重學(xué)校文化的建設(shè)，滲透德育

學(xué)校文化其實(shí)是學(xué)校的一種辦學(xué)理念和教育思想，學(xué)校文化中校歌、校訓(xùn)、校園文化節(jié)、校園藝術(shù)團(tuán)等等，每個部分都可以體現(xiàn)文化，也都可以滲透德育。德育負(fù)責(zé)人應(yīng)該潛移默化，從校園、從環(huán)境等各方面影響學(xué)生，陶冶情操、健全人格，讓學(xué)生更好發(fā)展。

（五）、德育與家庭教育和社會教育的結(jié)合關(guān)系

德育只局限于學(xué)校教育是不夠的，更重要的是于家庭教育、社會教育的結(jié)合。在課外實(shí)踐中多參與各式各樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和思維能力。德育不僅是學(xué)校教育的重要，在家庭教育中同樣重要。積極參與課外實(shí)踐可以拓展學(xué)生的視野，在生活中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐，讓學(xué)生將德育帶入生活。學(xué)生具有充分的學(xué)習(xí)之外，培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。[4]

結(jié)論：

在立德樹人的大環(huán)境下，我們也應(yīng)該發(fā)展更高標(biāo)準(zhǔn)，將德智體美勞全面發(fā)展。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

讓德育滲透入學(xué)生的一切活動，將教育思想貫穿入整個文化環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)校中積極成長，根正苗紅，成為更好的人。適應(yīng)新時(shí)代、新課改的發(fā)展，小學(xué)德育管理者應(yīng)該重視管理工作的有效性，培養(yǎng)更多的未來國之棟梁。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高曉蓮.新形勢下小學(xué)德育負(fù)責(zé)人的有效性管理[J].文教資料,2017(08):142-143.

[2]劉建強(qiáng).在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)小學(xué)德育工作[J].中國教育技術(shù)裝備,2017(05):65+70.

[3]夏俊麗,陳惠賢.小學(xué)德育課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].教育與考試,2009(03):81-85.

[4]李君. 小學(xué)德育存在的問題與對策研究[D].牡丹江師范學(xué)院,2014.