五月榴花照眼明，國(guó)培盛宴啟新程。2025年5月10日，應(yīng)貴溪市教育體育局（教體局）的邀請(qǐng)，教育部金小玲名師工作室主持人金小玲老師親臨貴溪，為貴溪初中英語(yǔ)教師帶來(lái)了一場(chǎng)主題為“新課標(biāo)、新教材核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)實(shí)踐策略”的國(guó)培講座。此次講座，來(lái)自教育部金小玲名師工作室貴溪工作站的英語(yǔ)老師與貴溪市各初中學(xué)校的英語(yǔ)教師齊聚一堂，共同聆聽這場(chǎng)融合前沿理念與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)盛宴。

金小玲老師作為教育部新時(shí)代名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)入選名師、全國(guó)模范教師、全國(guó)特級(jí)教師、中小學(xué)正高級(jí)教師，擁有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣。講座中，她圍繞新課標(biāo)、新教材與核心素養(yǎng)的融合，愉快教學(xué)的實(shí)施策略，課堂調(diào)控與評(píng)價(jià)，愉快課型教學(xué)模式創(chuàng)建，以及教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑等方面進(jìn)行了深入淺出的講解。

一、解讀新課標(biāo)、新教材與核心素養(yǎng)的融合

金小玲老師首先對(duì)新課標(biāo)、新教材的變化進(jìn)行了詳細(xì)解讀。她指出，2022年頒布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》強(qiáng)調(diào)了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求英語(yǔ)課程不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力，還要注重思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。與舊教材相比，新教材在單元數(shù)量、內(nèi)容編排、教學(xué)要求等方面都發(fā)生了顯著變化。例如，新教材單元數(shù)量減少，單元容量增大，以問(wèn)題鏈串聯(lián)單元內(nèi)容，Section A和Section B的分工更加明確，并增加了單元開篇頁(yè)、選學(xué)內(nèi)容、反思性問(wèn)題、價(jià)值引領(lǐng)句等欄目，語(yǔ)音學(xué)習(xí)也融入了單元教學(xué)，同時(shí)設(shè)定了主線人物，100%覆蓋小學(xué)二級(jí)詞。這些變化都體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視。

金老師強(qiáng)調(diào)，新課標(biāo)與新教材的融合，要求教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。她指出，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。語(yǔ)言能力是指學(xué)生在社會(huì)情境中，以聽、說(shuō)、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義、意圖和情感態(tài)度的能力；思維品質(zhì)是指人的思維個(gè)性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)造性等方面所表現(xiàn)的能力和水平；文化意識(shí)是指學(xué)生對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球背景下表現(xiàn)出有文化意識(shí)、人文修養(yǎng)和行為取向；學(xué)習(xí)能力則是指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。

二、巧用教學(xué)法實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)，優(yōu)化核心素養(yǎng)培養(yǎng)

在解讀新課標(biāo)、新教材與核心素養(yǎng)融合的基礎(chǔ)上，金小玲老師重點(diǎn)分享了如何巧用教學(xué)法實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)，以優(yōu)化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。她指出，愉快教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高教學(xué)效果。金老師結(jié)合具體的教學(xué)案例，展示了如何在課堂上運(yùn)用游戲、歌曲、故事、角色扮演等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)，提升語(yǔ)言能力，同時(shí)培養(yǎng)思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

例如，在講解英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，金老師設(shè)計(jì)了一系列有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中理解和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，避免了枯燥乏味的講解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在培養(yǎng)文化意識(shí)方面，金老師通過(guò)引入中外文化對(duì)比的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生比較文化異同，汲取文化精華，形成正確的價(jià)值觀和良好品格。在提升學(xué)習(xí)能力方面，金老師鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，保持學(xué)習(xí)興趣，并教授學(xué)生監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整學(xué)習(xí)行為的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)有效調(diào)控和評(píng)價(jià)，升華核心素養(yǎng)培養(yǎng)

金小玲老師強(qiáng)調(diào)，實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)，有效的課堂調(diào)控和科學(xué)的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。有效的課堂調(diào)控能夠確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，維持良好的課堂秩序，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂教學(xué)更加高效。金老師分享了多種課堂調(diào)控技巧，例如，通過(guò)設(shè)定明確的課堂規(guī)則，建立積極的課堂氛圍，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，以及及時(shí)處理課堂突發(fā)事件等。

在評(píng)價(jià)方面，金老師提倡多元化評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等。她指出，科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。金老師強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及核心素養(yǎng)的發(fā)展情況。

四、創(chuàng)建中小學(xué)英語(yǔ)愉快課型教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)高效培養(yǎng)

為了實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的高效培養(yǎng)，金小玲老師提出了創(chuàng)建中小學(xué)英語(yǔ)愉快課型教學(xué)模式的建議。她認(rèn)為，通過(guò)構(gòu)建具有特色的愉快課型教學(xué)模式，可以使課堂教學(xué)更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，從而提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。金老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，介紹了多種愉快課型教學(xué)模式，例如情境教學(xué)模式、任務(wù)型教學(xué)模式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式等。

情境教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)模式則以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式則以項(xiàng)目為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作能力和解決問(wèn)題的能力。這些愉快課型教學(xué)模式都以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。

五、教師實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)建議

針對(duì)教師實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，金小玲老師提出了以下建議：首先，教師要樹立新的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。再次，教師要積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。最后，教師要注重教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教師踐行中小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)的專業(yè)成長(zhǎng)途徑

金小玲老師強(qiáng)調(diào)，教師踐行中小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)和跨學(xué)科融合，需要不斷探索專業(yè)成長(zhǎng)途徑。她鼓勵(lì)教師積極參與各種教學(xué)研究和交流活動(dòng)，拓寬自己的視野，汲取新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重跨學(xué)科融合，將英語(yǔ)與其他學(xué)科相結(jié)合，例如，將英語(yǔ)與歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科相融合，開展跨學(xué)科主題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外，教師還可以通過(guò)閱讀專業(yè)書籍、參加在線課程、進(jìn)行行動(dòng)研究等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

金小玲老師強(qiáng)調(diào)，在數(shù)字化教育浪潮下，教師踐行中小學(xué)英語(yǔ)愉快教學(xué)，需積極探索與 AI 技術(shù)的深度融合，以此拓展教學(xué)邊界、提升育人效能。她指出，AI 可作為教學(xué)的 “智能助手”，通過(guò)智能備課系統(tǒng)，快速整合海量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源，輔助教師設(shè)計(jì)出更貼合學(xué)生興趣的愉快教學(xué)活動(dòng)。例如，利用 AI 生成趣味英語(yǔ)動(dòng)畫、互動(dòng)游戲腳本，將語(yǔ)法知識(shí)融入生動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中輕松掌握知識(shí)。在個(gè)性化學(xué)習(xí)方面，AI 憑借強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，能精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)薄弱點(diǎn)與興趣偏好。教師可依據(jù) AI 生成的學(xué)情報(bào)告，為每位學(xué)生定制專屬學(xué)習(xí)路徑，推送差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如個(gè)性化單詞記憶游戲、分級(jí)閱讀材料等，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

此次國(guó)培活動(dòng)，金小玲老師以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)有趣的講解，為貴溪初中英語(yǔ)教師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的講座。通過(guò)此次講座，老師們不僅深入理解了新課標(biāo)、新教材的要求，掌握了愉快教學(xué)的實(shí)施策略，還對(duì)如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。金老師的講座內(nèi)容翔實(shí)，案例豐富，具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，為老師們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的借鑒和參考。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。未來(lái)，教育部金小玲名師工作室貴溪工作站將繼續(xù)秉承“愉快教學(xué)、核心素養(yǎng)培養(yǎng)”的理念，積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和模式，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。相信在金小玲老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，貴溪市初中英語(yǔ)教育將邁上新的臺(tái)階，取得更加輝煌的成就。

圖文：吳超群

編輯：趙   敏

初審：王利亭

終審：金小玲