個(gè)人簡(jiǎn)介

劉美容，女，出生于1978年11月，中共黨員，南昌大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，從教第28年，2015年8月起任蓮花縣保育院副院長(zhǎng)，2023年8月起任蓮花縣城北幼兒園園長(zhǎng)。江西省幼兒園班主任評(píng)審專(zhuān)家，萍鄉(xiāng)市學(xué)前教育學(xué)科帶頭人、萍鄉(xiāng)市師德先進(jìn)個(gè)人、萍鄉(xiāng)市安全管理先進(jìn)工作者、萍鄉(xiāng)市家庭教育講師團(tuán)講師、蓮花縣學(xué)前教育學(xué)科帶頭人貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者、蓮花縣人民政府聘任的第三屆和第四屆督學(xué)、蓮花縣教育局教研室學(xué)前教育兼職教研員、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀黨員、縣優(yōu)秀班主任、縣學(xué)科帶頭人、縣骨干老師等。共研究七個(gè)課題，其中四個(gè)課題已結(jié)題，三個(gè)在研課題，主持了一個(gè)省基礎(chǔ)課題和一個(gè)省規(guī)劃課題。撰寫(xiě)的多篇論文分別在《教育》《江西教育》《文淵》等國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)，積極參加微課、課件制作、案例等各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)并獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在家庭教育宣講方面先后在學(xué)校、社區(qū)、村委會(huì)等地進(jìn)行講座，曾多次在縣進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展講座和全縣范圍內(nèi)上示范課。

教師感悟

非常榮幸在2025年4月26日上午聆聽(tīng)到教育部名師工作室主持人金小玲老師的精彩講座——《新時(shí)代學(xué)科帶頭人的角色與使命》。每次聆聽(tīng)金老師的課都讓我大開(kāi)眼界，激情滿(mǎn)懷。兩三個(gè)小時(shí)的內(nèi)容在陣陣掌聲和歡笑聲中不知不覺(jué)就結(jié)束了，大家都意猶未盡。一個(gè)個(gè)趣味性、實(shí)操性強(qiáng)的案例分享引起了大家的共鳴，激發(fā)了每一位老師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)熏陶著身邊的每一位教育者，她的教育故事總是那么地催人奮進(jìn)，讓人敬佩！她的感染力、影響力已在全國(guó)范圍內(nèi)備受關(guān)注，她身上傳承的教育家精神發(fā)揮得淋漓盡致。

金老師主要圍繞學(xué)科帶頭人的角色和使命展開(kāi)，涵蓋AI賦能、成長(zhǎng)路徑、角色使命及踐行方法等內(nèi)容。具體為：

1.AI賦能教育:AI助力教師終身發(fā)展及個(gè)性化學(xué)習(xí)，可用于開(kāi)發(fā)課件、微課、編歌等，我們應(yīng)主動(dòng)擁抱AI時(shí)代。

2.成長(zhǎng)路徑:教師成長(zhǎng)分新任、在職、骨干、學(xué)科帶頭人等階段，隨著時(shí)間的發(fā)展，各階段有不同任務(wù)與能力要求。

3.成長(zhǎng)規(guī)劃:從職稱(chēng)看要向正高努力;從年齡看，不同階段有不同發(fā)展重點(diǎn)，應(yīng)樹(shù)立目標(biāo)，做有風(fēng)格的老師。

4.名師發(fā)展:名師有官方評(píng)定與民間口碑兩種，學(xué)科帶頭人應(yīng)注重積累，樂(lè)于奉獻(xiàn)，提升影響力。

5.角色使命:學(xué)科帶頭人是管理者、建設(shè)者、研究者，要有影響力，引領(lǐng)示范，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

6.教研方法:研讀文獻(xiàn)與新課標(biāo)，融合常規(guī)與特色教育開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)，主動(dòng)反思并參與研修。

7.工作、生活態(tài)度:學(xué)科帶頭人要與人為善，記錄教學(xué)，保持樂(lè)觀，避免內(nèi)耗，追求多種快樂(lè)元素。

8.教育主張:教學(xué)主張應(yīng)與學(xué)校文化和教學(xué)特點(diǎn)融合，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

9.踐行使命:扎根一線(xiàn)，持續(xù)學(xué)習(xí)，做教育科研，拜師學(xué)藝，多寫(xiě)作并參與講座，建立名師工作室。

10.好課標(biāo)準(zhǔn):好課需激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，金老師的課堂一直具有快樂(lè)、創(chuàng)新等特質(zhì)。

11.AI與微課:AI賦能可減負(fù)，教師應(yīng)開(kāi)發(fā)微課，關(guān)注國(guó)家智慧教育平臺(tái)比賽，積極參與。

12.學(xué)習(xí)與課題:多學(xué)習(xí)，主持課題并引導(dǎo)子課題，聚焦解決問(wèn)題，形成教學(xué)主張，做到育人和育分并行。

金老師從“什么是學(xué)科帶頭人？學(xué)科帶頭人應(yīng)該做什么？教育使命有哪些？學(xué)科帶頭人如何持續(xù)地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？成長(zhǎng)路徑和前景是什么？學(xué)科帶頭人如何做到家庭與生活兼顧，做一名幸福的教育人？教師自己的身心健康、幸福感如何提升？”等多方面的理論到個(gè)人接地氣的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行分享，為我們擦亮了前行的道路，讓我們猶如在迷茫中看到了航向標(biāo)，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲頗豐。她激勵(lì)著我們說(shuō):“學(xué)科帶頭人的未來(lái)是可觀的，你們一定會(huì)成為好老師，一個(gè)人遇到好老師是幸運(yùn)的，一個(gè)學(xué)校遇到好老師是光榮的，一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)出好老師，那是民族的希望。我們的好老師都是干出來(lái)的！”

金老師的話(huà)我必須時(shí)刻銘記于心，做好一名優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，扮演好學(xué)科帶頭人的角色，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)好學(xué)科帶頭人的使命。從現(xiàn)在起一定要堅(jiān)持不懈地緊跟她的步伐，積極主動(dòng)多開(kāi)發(fā)微課，做好金老師教育部名師工作室的相關(guān)工作，為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)增光添彩，一定要成為一名好老師，一名讓學(xué)校光榮的好老師。在學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)揮自己的一份光和熱，還要照亮身邊的同仁們，并引領(lǐng)年輕的老師們不斷走向卓越！

圖文：劉美容

編輯：余考紅

初審：王利亭

終審：金小玲