各有關(guān)單位：

《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》明確提出，“到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬計(jì)的教育家型教師”。這就意味在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，我國(guó)即將進(jìn)入一個(gè)教育家型教師群星燦爛的新時(shí)代。

教育呼喚名師，名師成就名校；名師是學(xué)校教育的寶貴資源，能發(fā)揮教學(xué)示范、教研帶動(dòng)和學(xué)風(fēng)典范的作用，有助于學(xué)校注重教師、注重教學(xué)、注重質(zhì)量的導(dǎo)向，改善教學(xué)環(huán)境助推學(xué)校發(fā)展。

為推進(jìn)新時(shí)代教育發(fā)展，探討名師培養(yǎng)與成長(zhǎng)模式，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，造就一支教育觀念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，經(jīng)研究決定于2023年3月舉辦全國(guó)中小學(xué)名師培養(yǎng)與成長(zhǎng)高峰論壇。論壇緊緊圍繞教師如何成為名師，成為名師需要突破的瓶頸，如何讓教師群體由弱到強(qiáng)，教育行政部門如何針對(duì)名師培養(yǎng)過程及方式提供經(jīng)驗(yàn)；探討名師培養(yǎng)與成長(zhǎng)的方式方法，共同探究、總結(jié)交流名師成長(zhǎng)的發(fā)展理念、思路和經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、時(shí)間地點(diǎn)：

2023年3月18日至3月20日  17日?qǐng)?bào)到 會(huì)議地點(diǎn)：廣東深圳

2023年3月25日至3月27日  24日?qǐng)?bào)到 會(huì)議地點(diǎn)：湖北武漢

二、參加人員：

各教育局、教研室、教科所、教師進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教研員；各中小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教學(xué)主任、教科室主任、教研組長(zhǎng)及相關(guān)教學(xué)研究人員；名師工作室（坊）主持人、核心成員及學(xué)校骨干教師等。

三、目標(biāo)達(dá)成：

通過專家、名師引領(lǐng)指導(dǎo)、互動(dòng)、答疑掌握名師成長(zhǎng)的策略、方法和研究路徑，破解教師從優(yōu)秀走向卓越過程中關(guān)鍵性的難題，借鑒名師經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)名師榜樣，邁上卓越教師征途。

四、論壇亮點(diǎn)：

聚焦名師成長(zhǎng)核心問題，教育專家多方位、多角度闡述與引領(lǐng)

提升專業(yè)成長(zhǎng)能力——把握教師專業(yè)化發(fā)展新方向

提升有效教研能力——促進(jìn)能力型研究性教師生成

提升課堂教學(xué)能力——聚焦名師課堂創(chuàng)新教學(xué)方法

五、論壇內(nèi)容：

◆如何以教師為主體，實(shí)施有效教研,促進(jìn)教師成為研究型、學(xué)習(xí)型、專家型教師；

◆ 名師培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)策略

◆ 課例研修：教師專業(yè)發(fā)展的有力路徑

◆ 骨干教師如何突破“瓶頸”成為明日之“名師”

◆ 課堂視野中的教師和指導(dǎo)者；

◆ 教師成長(zhǎng)與觀課議課

◆ 以有效的校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

◆ 什么樣的課堂是好的課堂？

◆ 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：教師從優(yōu)秀走向卓越的基本保證；

◆ 如何通過教研走上名師之路；

◆ 牽手名師走名師之路

◆ 以有效的校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

◆ 名師沙龍，感受名師專業(yè)化發(fā)展過程

六、論壇特色：

? 聚焦現(xiàn)代教育教學(xué)理論，分享前沿教育動(dòng)態(tài) ； 

? 引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)策略；

? 互動(dòng)交流，答疑解惑，反思與自我提升；

? 創(chuàng)新培訓(xùn)思路，從實(shí)際出發(fā)，注重資源整合、按需施訓(xùn)；

? 深化內(nèi)容方式，尊重參訓(xùn)教師的主體地位；

? 注重理論和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，輔以案例分析，幫助參培者掌握培訓(xùn)理論、技能與方法。

?全國(guó)知名教育專家引領(lǐng)，一線名師、教研員講授，課程精準(zhǔn)，實(shí)操性強(qiáng)。

七．授課教師：

楊玉東：全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會(huì)教科研專業(yè)委員會(huì)主任，北京中教市培教育研究院學(xué)術(shù)指導(dǎo)，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任、研究員； 教育部首批“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)炫嘤?xùn)專家；華東師范大學(xué)成人與繼續(xù)教育學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院特聘研究員；華東師范大學(xué)國(guó)際教師教育中心、理工學(xué)院數(shù)學(xué)系兼職碩士研究生導(dǎo)師；上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，世界課例研究協(xié)會(huì)（WALS）奠基性會(huì)員。主要研究教師教育、數(shù)學(xué)教育。

程紅兵：上海金茂學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)兼金茂教育研究院院長(zhǎng)，知名教育專家，

李寶玉：南京市棲霞教師發(fā)展中心副校長(zhǎng),正高級(jí)教師，特級(jí)教師，南京市名師工作室主持人。參與部編人教社出版《道德與法治》教材編寫，參與北師大出 版《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年）解讀》的編寫；參與人民出版社《思想品德》教科書編寫，其中任八下的主編；參與人民教育出版社澳門《品德與公民》教科書編寫；多次參與江蘇省初中思想品德中考試卷評(píng)估工作和南京市思想品德學(xué)科中考試卷的命題工作。

諸向陽：全國(guó)著名語文特級(jí)教師，教育部傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程教學(xué)名師，浙江大學(xué)、蘇州大學(xué)國(guó)培班導(dǎo)師，無錫市南長(zhǎng)街小學(xué)副校長(zhǎng)。全國(guó)中文核心期刊《小學(xué)語文教師》封面人物。提出了“從課文走向課程”的教學(xué)主張，研發(fā)的微課程在小語界產(chǎn)生了廣泛的影響。出版教育專著《心中的語文》《諸向陽講語文》《諸向陽的育兒經(jīng)》。 

繆  徐：教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師（正高級(jí)教師），江蘇省化學(xué)特級(jí)教師，江蘇省教學(xué)名師，江蘇省教科研先進(jìn)教師，教育部“國(guó)培”示范項(xiàng)目指導(dǎo)專家，江蘇省教育廳教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)科專家委員。

張世成：江蘇省物理特級(jí)教師，正高級(jí)教師。江蘇省教學(xué)名師、省教科研先進(jìn)個(gè)人，無錫市名師工作室主持人，國(guó)培專家，人教版教材培訓(xùn)專家。云南師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、江南大學(xué)、天津師范大學(xué)兼職教授，先后榮獲江蘇省“教改先進(jìn)個(gè)人”、全國(guó)“名師工作室優(yōu)秀導(dǎo)師”、全國(guó)“物理科學(xué)方法研究先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

郭其俊：中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，深圳市福田區(qū)教科院院長(zhǎng)，特級(jí)教師，首批正高級(jí)教師，曾任南京市鼓樓區(qū)教育局副局長(zhǎng)、南京市寧海中學(xué)校長(zhǎng)等職，是全國(guó)中小學(xué)百名優(yōu)秀明星校長(zhǎng)、深圳市首位"百萬年薪"公立高中校長(zhǎng)和公立教科院院長(zhǎng)和《人民教育》2014年向全國(guó)重點(diǎn)推介的高中校長(zhǎng)，也是2020年百度正向指數(shù)第一的特區(qū)教師。

劉大春： 成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)，中學(xué)特級(jí)教師，四川省教育廳教師繼續(xù)教育專家組核心成員，教育部“國(guó)培計(jì)劃”—四川省教師培訓(xùn)子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，中國(guó)—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)項(xiàng)目省級(jí)專家，成都市教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)師團(tuán)核心組成員。

陳大偉：成都大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授。曾獲全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)研究課題一等獎(jiǎng)，四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。在校本研修、觀課議課、課程與教學(xué)的改革等領(lǐng)域的研究和實(shí)踐產(chǎn)生了廣泛影響，被譽(yù)為教師教育的“橋梁專家”。

華林飛：武漢市教育科學(xué)研究院中學(xué)教研室主任，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，教育部首批國(guó)培計(jì)劃專家，教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)委員，華中師范大學(xué)、江漢大學(xué)碩士生導(dǎo)師。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵、全國(guó)十佳班主任、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師。

八、聯(lián)系方式

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——2023年2月7日