專家引領明方向 砥礪前行正當時 

                                        ——聚焦“課堂教學策略”聯(lián)合教研主題研討活動

  見賢思齊，擇善而流，為了全面提升梧州市高中生物教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，拓寬教師成長路徑，開拓教師視野，12月15日下午，梧州市教科所邀請了《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》一書的主要編者、杭州市余杭區(qū)教育局教研室教研員林榮湊老師，給我們帶來精彩的專題講座。梧州市全體高中生物教師、“學科推理”課題組成員以及鄧楠名教研員工作室全體成員共聚一堂，聆聽專家指點迷津。

  研討活動由梧州市教科所高中生物教研員鄧楠老師主持，采用騰訊會議的線上分享方式，分兩大環(huán)節(jié)進行。首先是林榮湊老師給我們帶來精彩的專題講座:《課堂觀察LICC模式的前世今生》。講座主要從《課堂觀察手冊》的開發(fā)和實施兩個方面詳細的介紹了手冊的誕生過程，讓我們深刻的了解到了《課堂觀察手冊》形成過程的不易，體會到了參與教學和研究過程的教師們“十年苦索”的努力與堅持，也感受到了教師們“跋山涉水” 的艱辛。林老師的講座既深刻又接地氣，為我市高中生物課堂教學研究指引了方向，與會老師們紛紛表示受益匪淺，收獲滿滿。

林榮湊老師專題講座

  活動的第二個環(huán)節(jié)是互動交流。來自鄧楠名教研員工作室的成員、梧州市第十八中學的黃寶月老師和蒼梧中學的林麗老師向林榮湊老師進行了現(xiàn)場互動提問，平易近人的林老師耐心的和大家探討了課堂觀察量表的設計以及具體觀察點等問題，鄧楠老師也向林老師提出了課堂觀察研究過程中遇到的一些疑惑，濃厚的研討氛圍隔著屏幕都能感受到思想碰撞產(chǎn)生的光和熱！

互動交流環(huán)節(jié)

  林老師深入淺出的講解，讓我們在意猶未盡中實現(xiàn)了與專家零距離親密接觸，在接收到滿滿的干貨后，老師們也紛紛表示非常期待林老師的再次答疑解惑。

  活動的最后，由鄧楠老師對本次活動做總結(jié)，并對與會的老師們提出了殷切的期望，希望老師們能學以致用，大膽去嘗試課堂觀察與研究，讓我們的課堂教學更加科學有效。

老師們聆聽專家講座

文 字：梧州市第十八中學  李小飛

審 稿：梧州市教科所   鄧 楠