社會實(shí)踐在思政課教學(xué)中的重要作用

通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)遼河中學(xué)  劉宇杰

思政課教學(xué)要堅持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一,注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。遼河中學(xué)非常重視社會社會實(shí)踐在思政課教學(xué)中的重要作用。在社會實(shí)踐中，我記錄了很多美好的瞬間，都是美好的生命故事，通過這篇文章分享一下我與學(xué)生們的生命故事。

社會實(shí)踐主題的選擇很重要，在這方面，我密切關(guān)注社會熱點(diǎn)和社會不同群體，努力收集素材，確定社學(xué)生會實(shí)踐的主題，然后設(shè)計好適合學(xué)情的社會實(shí)踐實(shí)施方案，做到每一次社會實(shí)踐都有一套完整可行的實(shí)施方案，真正做到有的放矢。每一次社會實(shí)踐都是一次尋求生命的深刻共鳴。

在關(guān)注社會熱點(diǎn)方面，我選擇了向通遼市援鄂醫(yī)療抗疫英雄學(xué)習(xí)的社會實(shí)踐活動。我積極與通遼市關(guān)心下一代工作會委員聯(lián)系溝通，獲批由我?guī)ьI(lǐng)本班學(xué)生參加通遼市關(guān)心下一代工作會委員組織舉辦的通遼市援鄂醫(yī)療隊英雄事跡報告會。

2020年，一場突如其來的新冠疫情，沖擊了我們的正常生活。為了讓學(xué)生懂得疫情無情，人間有這一愛道理。我策劃了以“聆聽抗疫故事，感受榜樣力量”為主題的社會實(shí)踐活動。5月17日，我組織本班學(xué)生參加了通遼市關(guān)心下一代工作會委員組織舉辦的通遼市援鄂醫(yī)療隊英雄事跡報告會。本次報告會邀請市醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)一科護(hù)士長、通遼市援鄂醫(yī)療隊副隊長、臨時黨支部書記何淑花作事跡報告。

學(xué)生們在報告會上聆聽抗疫故事，感受榜樣力量。我和學(xué)生們被醫(yī)療隊援鄂期間舍生忘死、沖鋒在前的奉獻(xiàn)精神和聽黨指揮、不辱使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)所感動和鼓舞，動情處，我和學(xué)生們都留下了激動地淚水。報告會精彩感人，我和學(xué)生們回應(yīng)以熱烈掌聲。

回校后，我安排了以下活動：一是每名學(xué)生寫一封“致通遼市援鄂醫(yī)療隊”的信。由我統(tǒng)一交給通遼市援鄂醫(yī)療隊隊員手中。每一封信都飽含學(xué)生們真摯的情感，字里行間洋溢著學(xué)生們對援鄂英雄的仰慕和贊美之情。二是召開以“向抗疫英雄學(xué)習(xí)”為主題的主題班會。學(xué)生們紛紛表示通遼市援鄂醫(yī)療隊的先進(jìn)事跡深深感染和激勵著他們每一人，紛紛表示要以抗疫英雄為榜樣，學(xué)習(xí)她們在國家危難時刻與祖國和人民同呼吸、共命運(yùn)的家國情懷，學(xué)習(xí)她們在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生們還例舉了自己家所在小區(qū)抗疫志愿者的感人故事，每名學(xué)生都有故事可講，每名學(xué)生都有獨(dú)特的體驗。整堂課學(xué)生們發(fā)言積極，吐露肺腑之言，這是真正的生命體驗。這是生命的深刻共鳴。

在關(guān)注關(guān)愛社會弱勢群體方面，我選擇了去仙翁閣養(yǎng)老院進(jìn)行社會實(shí)踐。

2021年5月18日上午，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到仙翁閣養(yǎng)老院，學(xué)生們用稚嫩的雙手抬著愛心禮物，為孤寡老人獻(xiàn)上一片拳拳愛心。這次社會實(shí)踐的主題是：追尋紅色足跡，傳承紅色精神。學(xué)生們自編自演的節(jié)目和才藝表演博得了孤寡老人陣陣掌聲，整個活動歷時一上午，取得圓滿成功！

學(xué)生參觀了養(yǎng)老院的環(huán)境，體驗黨和政府對孤寡老人的關(guān)心關(guān)愛。

最后，活動在歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》中落下帷幕，通過此次活動，展現(xiàn)了遼河中學(xué)學(xué)子青春風(fēng)采、展現(xiàn)了遼河中學(xué)學(xué)子積極向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)了孩子們尊老、愛老、敬老的良好品德，勵練了他們走向社會、擁抱陽光、體察民情的優(yōu)良作風(fēng)，這必將成為今后我們學(xué)習(xí)的一個強(qiáng)大動力。所有參與的學(xué)生都表示，以此次活動為契機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，以最優(yōu)異的成績回報父母和社會，做新時代合格的社會主義接班人！

這種“共鳴”是課堂教學(xué)無法代替的，學(xué)生們在社會實(shí)踐中獲得了獨(dú)特的生命體驗，對于他們的成長、進(jìn)步都有所裨益。

到仙翁閣養(yǎng)老院進(jìn)行社會實(shí)踐動旨在讓同學(xué)們以實(shí)際行動獻(xiàn)出一份愛心，關(guān)心關(guān)愛孤寡老人等社會弱勢群體，不斷增強(qiáng)同情心、責(zé)任心和公益心。同時，讓同學(xué)們切身感受到孤寡老人等社會弱勢群體的生存狀況，懂得知足與感恩，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)健康成長，在心里種下一顆“回饋社會、溫暖社會”的種子。

通過以上兩次社會實(shí)踐活動，將社會實(shí)踐與思政課緊密聯(lián)系在一起。兩次社會實(shí)踐都激發(fā)了我和學(xué)生的強(qiáng)烈反響，也內(nèi)化為我和學(xué)生生活、生命的一部分。

實(shí)踐出真知，實(shí)踐中有真情。我和學(xué)生們的真情在社會實(shí)踐中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)，與抗疫英雄有共鳴，與養(yǎng)老院的老人有共鳴。

這里的“共鳴”，是我和學(xué)生們在社會實(shí)踐中尋求的生命的深刻共鳴。

我們將乘著推進(jìn)社會實(shí)踐的東風(fēng)，做好實(shí)踐育人這篇大文章，與我的學(xué)生們共同書寫好生命的生動樂章，尋求生命的深刻共鳴，為學(xué)生們的成長助力。課堂教學(xué)與社會實(shí)踐活動相結(jié)合,體現(xiàn)了小課堂同大社會的有機(jī)聯(lián)系,可以有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用。社會實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，參加社會生活和社會實(shí)踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西也可以把課堂上學(xué)到的理論知識同社會實(shí)踐聯(lián)系起來,加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。更重要的是，還可以很好的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,同時可以加深學(xué)生對社會的了解,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。