樹(shù)中人，不一樣的溫情

          ——講述廣元“陳阿爸”的小故事

敲打著一個(gè)個(gè)字符，電腦屏幕上正輸入著一句句文字，講述著一段段感人的故事......

這些年，樹(shù)中的蛻變，伊始華麗，奔向燦爛。

愛(ài)心，傳遞溫度；信心，給予力量；團(tuán)結(jié)，走向未來(lái)！在這里，樹(shù)中人一個(gè)個(gè)鮮活的教育故事，正在直播……

                       丫頭，補(bǔ)習(xí)吧

高2017級(jí)有這樣一位班主任姓陳，孩子們都親切管他叫“陳阿爸”。他班上有個(gè)孩子叫賈央青扎，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，他少言寡語(yǔ)，特別厭學(xué)。

班主任了解情況后，多次與其父母交換意見(jiàn)，與本人徹夜交心，鼓勵(lì)他不要放棄他。周末，他總是把賈央青扎帶回家，讓愛(ài)人給他做可口飯菜，和自己的孩子一起學(xué)習(xí)、玩耍。幾個(gè)月后，賈央青扎終于不再沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生徹底改變，成績(jī)快速提升。

去年高考，他順利考入中央司法警官學(xué)院！同年12月，作為成長(zhǎng)典型，賈央青扎同學(xué)接受央視《高原綻放脫貧夢(mèng)——青海藏族同胞聚居區(qū)脫貧記事》紀(jì)錄片專(zhuān)訪！

可這位把全副身心都獻(xiàn)給玉樹(shù)孩子的班主任，他自己孩子的高考確名落孫山，看著家人“埋怨”的目光，他只能充滿(mǎn)歉疚的說(shuō)了一句：“丫頭，我們補(bǔ)習(xí)吧！”。

                       阿才，回來(lái)吧

陳老師班上還有這樣一個(gè)孩子，叫才仁加吾。大家都管他叫“阿才”，他一直勤奮好學(xué)、品行端正，但因受到周?chē)h(huán)境的影響而產(chǎn)生了輟學(xué)出家的執(zhí)念。

高二春季開(kāi)學(xué)，本該到校繼續(xù)學(xué)業(yè)的他卻沒(méi)有返校，只給班主任老師帶來(lái)一封信后便杳無(wú)音信。陳老師看在眼里，急在心上，迅速了解事情的原委。

 這可急壞了陳老師，他一邊向?qū)W校匯報(bào)此事，一邊反復(fù)給他父母做工作。經(jīng)多次勸說(shuō)無(wú)果后，班主任老師毅然買(mǎi)了去青海玉樹(shù)的車(chē)票，登上了艱難的勸學(xué)之路。經(jīng)兩赴玉樹(shù)耐心勸導(dǎo)，才仁加吾終于被老師的誠(chéng)心所感動(dòng)，在失學(xué)三周后重返校園。

返校后，才仁加吾更加刻苦，各科老師也主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)落下的功課。他說(shuō)，我將來(lái)也要做一位光榮的人民教師。2020年高考,他以?xún)?yōu)益成績(jī)考入甘肅民族師范大學(xué)！

......

滾動(dòng)的是鼠標(biāo)，翻動(dòng)的是文檔，記錄的卻是一個(gè)一個(gè)淚眼的故事。

 一頁(yè)一頁(yè)的文字，是濃濃溫情；一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，是次次期許。

伴晨曦而起，披星月而歸。一個(gè)個(gè)人，一件件事，樹(shù)中人的精彩，還在繼續(xù)......