談初中 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教學(xué)策略研究 

內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)遼河中學(xué)  劉宇杰

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內(nèi)容提要：初中 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式開(kāi)啟了初中學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新時(shí)代，初中 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式的優(yōu)勢(shì)在于具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂上，授課教師與學(xué)生能夠通過(guò)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)。初中全學(xué)科教學(xué)通過(guò)直播得以實(shí)現(xiàn)，家校合作的管理模式保障教學(xué)有序進(jìn)行。教學(xué)方式的選擇，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)過(guò)深思熟慮，合理安排。本文針對(duì)初中 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教學(xué)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中  互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)    教學(xué)策略

新冠肺炎肆虐的這個(gè)春天，推遲開(kāi)學(xué)已經(jīng)成為定局，停課不停學(xué)要靠“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”來(lái)實(shí)現(xiàn)。 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式在全國(guó)迅速展開(kāi)，成為今年開(kāi)學(xué)季一道亮麗的風(fēng)景線。 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”是互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，它是一個(gè)系統(tǒng)的直播教學(xué)工程，具有虛擬性、整體性、互動(dòng)性的特點(diǎn)。由于初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”科目多，學(xué)生管理難度大，需要學(xué)校和家長(zhǎng)高度重視，有效合作。

一、學(xué)校管理策略：

1、合理安排。形成“校長(zhǎng)-分管校長(zhǎng)-教導(dǎo)處-年級(jí)組-教師”的管理格局，校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”方案，年級(jí)組授課教師和學(xué)生具體實(shí)施。

2.全面推進(jìn)。學(xué)校要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)授課教師和學(xué)生進(jìn)行直播平臺(tái)培訓(xùn)，多次開(kāi)展試直播，高效推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”。

3.有效落實(shí)。學(xué)校要調(diào)動(dòng)年級(jí)主任、班主任、授課教師和家長(zhǎng)，制定具體的教學(xué)計(jì)劃，家校配合，完成好每一節(jié)直播課。

4督導(dǎo)到位。學(xué)校校委會(huì)、教導(dǎo)處、年級(jí)組等部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)要具體關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提示授課教師解決。宣傳學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和方法。“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂考核評(píng)價(jià)要有方案，考核評(píng)價(jià)要落到實(shí)處。

二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式：

現(xiàn)在學(xué)校使用的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式具有可視化和互動(dòng)化的特點(diǎn)，是非常好的一種模式。這種模式和電視直播相比較，優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)的，就是老師是自己熟悉的老師，還有互動(dòng)環(huán)節(jié)。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的教學(xué)方式是“預(yù)習(xí)+網(wǎng)授+評(píng)價(jià)+反饋”，主要適用于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)學(xué)科。其他科目如體育、音樂(lè)、美術(shù)可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)來(lái)具體設(shè)計(jì)。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”以在線互動(dòng)教學(xué)為主，線下自學(xué)與之配合，兩者互相支撐。其中“預(yù)習(xí)”“評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，在當(dāng)堂進(jìn)行上就可以完成。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂和現(xiàn)實(shí)課堂，存在的不同只是授課教師和學(xué)生不能同處一個(gè)教室，而是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上交流。這就要求授課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上下更大的功夫。

三、 設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容：

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的內(nèi)容要合理設(shè)置，不能簡(jiǎn)單設(shè)置，不能把范圍局限在考試科目。

1、要把新冠肺炎疫情的內(nèi)容融合到學(xué)科教學(xué)中。

新冠肺炎疫情這方面內(nèi)容應(yīng)該成為各學(xué)科教學(xué)中的一項(xiàng)資源，應(yīng)該進(jìn)行有效滲透。比如初中語(yǔ)文教學(xué)中可以進(jìn)行與新冠肺炎病毒有關(guān)的說(shuō)明文訓(xùn)練。

2、要把生活實(shí)踐融入到學(xué)科教學(xué)中。生活實(shí)踐有利于學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)。

以生物學(xué)科為例，授課教師可以根據(jù)學(xué)生宅在家里這一實(shí)際，布置理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中體會(huì)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、美育內(nèi)容要合理設(shè)置

以音樂(lè)和美術(shù)為例，結(jié)合抗擊新冠肺炎的現(xiàn)實(shí)情況，音樂(lè)教師可以組織學(xué)生欣賞最新的抗疫歌曲，美術(shù)教師可以組織學(xué)生繪制以“抗擊疫情”為主題的素描。

     美育內(nèi)容的設(shè)置讓初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂增添亮色，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到教育。

4、體育不可缺少。美育和體育，應(yīng)該是初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂有機(jī)組成部分。

疫情當(dāng)前，全國(guó)管控力度是空前的，學(xué)生無(wú)法到戶外進(jìn)行體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。這就要求體育教師設(shè)計(jì)好室內(nèi)的訓(xùn)練內(nèi)容，例如仰臥起坐、俯臥撐等，體育教師要與家長(zhǎng)密切配合，督促學(xué)生保質(zhì)保量完成體育鍛煉。

5、關(guān)注學(xué)生心理健康，做好疏導(dǎo)。心理健康不可忽視，尤其在心理健康不可忽視，尤其在新冠肺炎爆發(fā)時(shí)期，學(xué)生們?cè)诩依锎艟昧耍菀桩a(chǎn)生心理問(wèn)題。心理課教師要設(shè)計(jì)好心理輔導(dǎo)課，做好心理疏導(dǎo)。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括“智育+德育+美育+體育”，這種教學(xué)內(nèi)容安排才是比較科學(xué)的。時(shí)間安排要適當(dāng)、有課程設(shè)置要合理、關(guān)照學(xué)生的體驗(yàn)。

四、需要解決的重要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略：

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的需要解決的重要問(wèn)題有三個(gè)：教學(xué)設(shè)計(jì)、技術(shù)支持、家長(zhǎng)配合。三個(gè)問(wèn)題中：教學(xué)設(shè)計(jì)是頭等大事；技術(shù)支持是課堂的命脈；家長(zhǎng)配合問(wèn)題是課堂質(zhì)量的保證。

問(wèn)題一：教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、備課。授課教師在備課時(shí)要用心、細(xì)心、盡心，博采眾家之所長(zhǎng)，與同學(xué)科教師進(jìn)行集體線上備課。把每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的巧妙，無(wú)懈可擊。

    授課教師要根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的特點(diǎn)，有的放矢，有針對(duì)性地備課，這樣才能為上好課做準(zhǔn)備。

2、上課

①、與學(xué)生的互動(dòng)。

上好一節(jié)初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課，互動(dòng)是不可缺少的環(huán)節(jié)。不同學(xué)科的教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)互動(dòng)方式，不是簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，而是應(yīng)該采用多種方式。以初中語(yǔ)文教學(xué)為例，可以組織學(xué)生展示朗誦，展示寫(xiě)字，展示作文?；?dòng)方式因?qū)W科而異，這就要求教師精心設(shè)計(jì)，力求互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣。

②：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師要下一番功夫，研究評(píng)價(jià)策略和評(píng)價(jià)方法，不能只局限于作業(yè)和線上考試，要多維度地去評(píng)價(jià)學(xué)生，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。以初中語(yǔ)文學(xué)科為例，可以從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面去考查學(xué)生，并且考查的方式要靈活多樣，這樣的評(píng)價(jià)才是全面的、科學(xué)的。

問(wèn)題二：技術(shù)支持。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的命脈是技術(shù)支持。平臺(tái)的選用，網(wǎng)絡(luò)的暢通與否，教師的信息技術(shù)水平的高低都直接影響初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的教學(xué)質(zhì)量的好壞。

①、平臺(tái)的選用

以釘釘平臺(tái)為例，利用釘釘平臺(tái)上直播課功能授課的優(yōu)點(diǎn)是授課教師的課學(xué)生可以回看；也有缺點(diǎn)，比如互動(dòng)受限，需要學(xué)生進(jìn)行連麥申請(qǐng)。用釘釘平臺(tái)的會(huì)議功能授課，優(yōu)點(diǎn)是互動(dòng)不受限，缺點(diǎn)是教師的課學(xué)生不能回看。

因此，直播平臺(tái)的選用直接影響初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際選用適合授課教師和學(xué)生的直播平臺(tái)。

②、網(wǎng)絡(luò)暢通與否

網(wǎng)絡(luò)暢通與否直接關(guān)系到“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的成敗，所以教師和家長(zhǎng)都要保證網(wǎng)絡(luò)暢通，有效防止網(wǎng)絡(luò)卡頓問(wèn)題的出現(xiàn)，這樣才能提高“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的質(zhì)量。

③提高授課教師的信息技術(shù)水平

學(xué)校在開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”之前，要對(duì)授課教師進(jìn)行平臺(tái)技術(shù)使用培訓(xùn)，讓授課教師掌握平臺(tái)的使用方法，然后組織授課教師進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”試直播，并且要多次反復(fù)試直播，解決授課教師在直播中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”趨向完美，這個(gè)過(guò)程中提高提高授課教師的信息技術(shù)水平是關(guān)鍵。每位授課教師都應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，努力提高自己的信息技術(shù)水平。

問(wèn)題三：家長(zhǎng)配合。

家長(zhǎng)與學(xué)校的配合是確保初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂質(zhì)量的重要途徑。線上教學(xué)課堂中，授課教師不能像在實(shí)體課堂中一樣有效管理學(xué)生，這就需要得到家長(zhǎng)的理解與支持。家長(zhǎng)要與授課教師緊密配合，積極參與到“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂管理中，做好教師的助手，對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，監(jiān)管要到位。

針對(duì)學(xué)生，學(xué)校要提出具體的上課要求，比如時(shí)間表、課程表、學(xué)生著裝、聽(tīng)課要求、互動(dòng)、作業(yè)等，這些要求的落實(shí)需要家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)的執(zhí)行力直接決定“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂能否成功，家長(zhǎng)的配合是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保障。

家長(zhǎng)配合不是家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的陪伴，而是全程的管理，規(guī)范學(xué)生的在中的語(yǔ)言、行為，監(jiān)督學(xué)生參與課堂的互動(dòng)，配合授課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

家長(zhǎng)配合授課教師要做到：

1、家長(zhǎng)要做好學(xué)生學(xué)生的思想工作，明確授課教師的要求，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，避免學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒，做到有備無(wú)患。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，不可放任學(xué)生，絕對(duì)不能讓學(xué)生覺(jué)得完成不完成都可以，蒙混過(guò)關(guān)也可以，得過(guò)且過(guò)不上進(jìn)，家長(zhǎng)要把學(xué)校的要求真正落到實(shí)處。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”是網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，對(duì)授課教師的要求更高，對(duì)學(xué)生要求更多，還要有家長(zhǎng)的密切配合，這都要求學(xué)校整體布局，采用適當(dāng)?shù)牟呗?，狠抓落?shí)，提高初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的質(zhì)量，在這個(gè)非常時(shí)期，學(xué)校要把“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂建成學(xué)生受益、家長(zhǎng)滿意的高質(zhì)量工程。