2019、9月25風輕日麗，天津市中小學教育教學研究室組織的高中英語特色課程建設項目暨2019高一年級教師跟進式培訓活動-基于深度學習培養(yǎng)學生思維品質系列研討活動（第一場）在南開中學濱海生態(tài)城學校隆重召開。

應邀參會的天津市各區(qū)縣教研員、骨干教師數(shù)百人，齊聚一堂共享盛宴，武清區(qū)骨干教師一行13人，抓住良機，學習提高，為持續(xù)發(fā)展奠。

                                                                         大會現(xiàn)場

首先，南開中學濱海生態(tài)城學校于校長向與會來賓致辭，熱烈歡迎大家的蒞臨，簡要介紹了學校的辦學理念，學校特色，和教育教學成績。與會教師深刻體會到東道主的熱情和周到，也對美麗的南開中學濱海生態(tài)城學校未來的發(fā)展?jié)M懷憧憬和誠摯祝福。

                                                            南開中學濱海生態(tài)城學校于校長

隨后，南開中學濱海生態(tài)城學校青年教師李鵬，基于語言知識結構化理念呈現(xiàn)了一堂60分鐘的研討課，向與會教師展示了外研版新教材Understanding Idea部分的閱讀課，是如何從詞匯內(nèi)涵深挖的角度引導學生開展深度教學的，教師教態(tài)得體，課堂掌控能力強，語言素養(yǎng)高，學生思維活躍，情緒高漲，積極踴躍，獲得感、成就感強，教學效果頗為理想，得到聽課老師們的交口稱贊。

                                                  南開中學濱海生態(tài)城學校青年教師李鵬

隨后，濱海新區(qū)塘沽教育中心高中英語教研員李萍老師，以《基于對主題意義的探究用語言認知，用語言做事》為題，就語言結構化的意義，教學理念、教學設計思路向與會教師進行了詳盡闡述。

                                             濱海新區(qū)塘沽教育中心高中英語教研員李萍老師

而后，天津市中小學教育教學研究室李留建主任做了題為《課堂教學中語言知識的結構化、內(nèi)化及遷移》的專題發(fā)言，言簡意賅的向與會教師再次強調進行本次市級研討活動的中心議題是重視語言知識的學習和夯實，呼吁廣大英語教師在課堂教學中要扭轉展示課、常態(tài)課兩層皮現(xiàn)象，以語言結構化為抓手，開展英語常態(tài)高效課堂的打造，并提出具體實施路徑：熱身--閱讀--語法學習--遷移輸出。

                                                                 市教研室李留建主任

最后，正高級教師，國家基礎教育課程教材工作委員會委員，教育部首批"國培專家?guī)?專家，杭州外國語學校副校長夏谷鳴做了《基于核心素養(yǎng)的教材整合與活動設計》的主旨發(fā)言，從課程內(nèi)容六要素的角度，詳細闡明進行教學設計的理論基礎和具體操作方式，語言精煉，分析透徹，幽默風趣，通俗易懂，贏得在場嘉賓的陣陣掌聲。

                             大會結束后，全體參會教研員和市級課題核心組成員，與夏校長合影留念。

本次市級研討會，組織嚴密，方式多樣、內(nèi)容精當，啟發(fā)點多，對與會教師的教學有很強的指導意義，極強的針對性和實效性給所有與會老師留下了深刻印象和許多有益的啟迪！感謝市教研室李留建主任，濱海新區(qū)塘沽教育中心李萍老師和南開中學濱海生態(tài)城學校李校長等為此次活動的傾力付出。

路秀敏名師工作室供稿