各有關(guān)單位：

教研員是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)者，是將課程目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中的重要關(guān)鍵人物。教研員是否具有清晰、前瞻性的教育理念，豐富的教育研究及教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，出色的組織協(xié)調(diào)能力，對于引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)方向、培養(yǎng)具有較高科研能力的教學(xué)能手以及打造一批高水平師資隊(duì)伍都起著決定性作用。教研組是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長的孵化器，是探討教學(xué)問題、開展有效教學(xué)的重要陣地。作為團(tuán)隊(duì)的核心——教研組長、學(xué)科主任、骨干教師的專業(yè)水平和操作策略需要創(chuàng)新，進(jìn)而在教研組中發(fā)揮教研領(lǐng)導(dǎo)的作用。為進(jìn)一步提高教研組長的組織管理和研究指導(dǎo)水平，提升中小學(xué)教研員的專業(yè)指導(dǎo)能力，應(yīng)廣大一線學(xué)校的要求，北京中教市培教育研究院、全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會決定舉辦“全國中小學(xué)名教研員、教研組長卓越成長高峰論壇暨全國中小學(xué)教研創(chuàng)新研究成果推介交流專場”具體通知如下：

一、時(shí)間地點(diǎn)：

第一期：2020年11月28日-30日； 地點(diǎn)：西安（11月27日全天報(bào)到）

第二期：2021年01月09日-11日； 地點(diǎn)：深圳（01月08日全天報(bào)到）

二、參加人員：

各教育局、教研室、教科所、教師進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員；各中小學(xué)教學(xué)校長、教學(xué)主任、教科室主任、教研組長及相關(guān)教學(xué)研究人員；名師工作室（坊）主持人及核心成員等。

三、目標(biāo)達(dá)成：

通過專家知名教研員的引領(lǐng)指導(dǎo)、互動、答疑，掌握教育研究的策略、方法和研究路徑，破解教師從優(yōu)秀走向卓越過程中關(guān)鍵性的難題，借鑒名師經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)名師榜樣，邁上卓越教師征途。

通過學(xué)習(xí)，提高教研組長的決策能力、組織管理和研究指導(dǎo)水平，提升中小學(xué)教研員的專業(yè)指導(dǎo)能力，提高教研員活動策劃的技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享的技能、合作解決教學(xué)問題的技能，經(jīng)驗(yàn)理性化的技能。

四、研修特色：

1、創(chuàng)新研修思路，從實(shí)際出發(fā)，注重資源整合、按需施訓(xùn)。

2、尊重參訓(xùn)教師的主體地位；理論和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，輔以案例分析，幫助參培者掌握培訓(xùn)理論、技能與方法。

3、重視研修效果的跟蹤、反饋，及時(shí)將生成的資源收集、梳理，從中形成典型案例，凝煉研究經(jīng)驗(yàn)，以作為今后研究成果的資料及今后研修活動案例教材的資源。

4、針對性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)，主辦單位是教師培訓(xùn)研修行業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，各類研修活動受到教育行政部門和廣大學(xué)員的廣泛贊譽(yù)。

五、研修重點(diǎn)：

課程實(shí)施方面：提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、編制、開發(fā)、實(shí)施課程。

重建教研內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)課程視野下的教研設(shè)計(jì)，從指導(dǎo)“研教”到引領(lǐng)“研學(xué)”。

教研能力方面：教研活動的策劃組織，教研活動的有效開展。

重建課堂結(jié)構(gòu)：調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的核心素養(yǎng)培育課堂。

教學(xué)能力方面：探討核心素養(yǎng)培育教學(xué)策略，提升“學(xué)為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

六．課程內(nèi)容：

◆  校本研修的精致設(shè)計(jì)與深度參與

◆  課例研究與教學(xué)實(shí)踐

◆  以學(xué)定教的課堂轉(zhuǎn)型

◆  觀課議課活動：基于實(shí)證性的課堂教學(xué)有效性測量與分析

◆  基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價(jià)

◆  打造“教學(xué)、科研、師訓(xùn)”三位一體的專業(yè)發(fā)展型備課組

◆  教學(xué)與評價(jià)：學(xué)歷案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用  

◆  什么樣的課堂是好的課堂？

◆  學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略

七．授課教師：

顧泠沅：北京中教市培教育研究院、全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會顧問。上海市教育科學(xué)研究院原副院長，上海市特級教師、華東師范大學(xué)教授。

楊向東：華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、課程與教學(xué)研究所副所長、教授、博士生導(dǎo)師。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會成員。

楊玉東：全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會教科研專業(yè)委會主任，北京中教市培教育研究院學(xué)術(shù)指導(dǎo)，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任、研究員； 教育部首批“國培計(jì)劃”專家?guī)炫嘤?xùn)專家；華東師范大學(xué)成人與繼續(xù)教育學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院特聘研究員；華東師范大學(xué)國際教師教育中心、理工學(xué)院數(shù)學(xué)系兼職碩士研究生導(dǎo)師；上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，世界課例研究協(xié)會（WALS）奠基性會員。主要研究教師教育、數(shù)學(xué)教育。

王白云：教育部國培計(jì)劃專家，上海市名師基地學(xué)科導(dǎo)師，華東師范大學(xué)特聘學(xué)科指導(dǎo)教師，華東師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，上海電視臺“東方大講壇”欄目特約主講，上海市中學(xué)語文特級教師，楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科研室主任。

朱偉強(qiáng)：博士、教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員，國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心特聘專家，全國教研員研修中心特聘專家。

魏續(xù)臻：清華大學(xué)教授，北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長，曾任清華大學(xué)分校黨委副書記、北京青年政治學(xué)院副院長、北京物資學(xué)院黨委副書記。

蘆  葦：正高級、特級教師，寧夏中語會理事長。全國模范教師，第四屆"全國十杰中小學(xué)中青年教師"。

朱孝忠：中國教育學(xué)會中國好課堂組委會副秘書長、原中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會副會長,主編《中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究》、《名師工作室成長的足跡》。

潘建明：教授、碩士生導(dǎo)師。北京中教市培教育研究院學(xué)術(shù)委員、全國模范教師、國家教育部“國培計(jì)劃”首批專家?guī)斐蓡T、全國推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)工作者、全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師“園丁獎”、全國基礎(chǔ)教育研究先進(jìn)個人、中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練；江蘇省“人民教育家培養(yǎng)工程”首批培養(yǎng)對象、江蘇省骨干教師培育站主持人，自覺教育創(chuàng)始人。

吳江林： 浙派名師，杭州市塘棲中學(xué)副校長，浙江省生物高考命題專家，教育部基教司校本教研專家組成員，華東師大教研員研修中心特聘教授，山西省大同市教育局教育質(zhì)量提升總顧問，山西省大同市、內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)、內(nèi)蒙古商都縣名師工作室總顧問，教育學(xué)會教學(xué)評價(jià)特聘專家，全國教科研優(yōu)秀教師。 

諸向陽：全國小學(xué)語文名師，無錫市語文名師工作室導(dǎo)師，浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)國培班導(dǎo)師，無錫市南長街小學(xué)副校長。

八、聯(lián)系方式：

地址：北京市東城區(qū)沙子口路78號院

電話：010-67233432   67284012

手機(jī)： 王老師 18501155439

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2020年10月29日