孔子說“興于詩，立于禮，成于樂”；音樂教育家匈牙利柯達(dá)伊說“沒有音樂的人是不完全的人，他的文化是不完善的”。廊坊市中小學(xué)音樂韓曉穎名師工作室以“傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)文化”為研修主題，突出在音樂綜合實(shí)踐課中，傳承和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過學(xué)習(xí)、交流、研討、實(shí)踐、走出去、請進(jìn)來等形式，以學(xué)促研、以研促教。實(shí)現(xiàn)每位工作室成員的個人專業(yè)成長，并帶動本地音樂教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，提升音樂學(xué)科教學(xué)在全市乃至于省內(nèi)的影響力。工作室從課堂教學(xué)研修、教育科研、課外音樂綜合實(shí)踐研學(xué)活動、搭建音樂學(xué)科交流平臺四個方面開展工作。

1、教學(xué)研修

傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族藝術(shù)，引領(lǐng)音樂學(xué)科發(fā)展。秉承“培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)”的理念，發(fā)揮好校園、課堂及云平臺教學(xué)研修作用，在音樂課堂實(shí)踐中，融入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，推動學(xué)校音樂教育教學(xué)研究。工作中，堅持以德施教、以德立身、專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動，實(shí)現(xiàn)音樂教師隊伍專業(yè)成長。積極探索課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)云技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

2、教育科研

一是積極推廣本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)音樂綜合實(shí)踐課校本教材，形成廊坊更廣泛的非遺交流。二是積極申請并立項(xiàng)省級課題《義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測背景下音樂教學(xué)優(yōu)化路徑的研究——以廊坊地區(qū)為例》的研究；市級課題《結(jié)合音樂知識微課程提升學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的研究》《中小學(xué)音樂課開展古詩新唱傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)課程研究》在下半年都將進(jìn)入開題研究階段。

3、課外音樂綜合實(shí)踐研學(xué)活動

與傳承人合作，探索建立非遺教育合作學(xué)校。組織工作室成員，發(fā)揮自身專業(yè)特長，向傳承人拜師學(xué)藝，提高教師專業(yè)知識水平、教學(xué)水平、教學(xué)科研水平。在學(xué)校成立傳統(tǒng)藝術(shù)社團(tuán)，鼓勵有愛好、特長的孩子，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族音樂，編排特色文藝節(jié)目，組織文藝演出活動。帶領(lǐng)學(xué)生觀摩非遺演出，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4、搭建音樂學(xué)科交流平臺 

工作室微信平臺定期發(fā)布工作室活動信息，研究和教改動態(tài)。定期組織本?；蚩h域內(nèi)音樂名師、骨干教師開展主題教學(xué)研討，搭建交流和成長的平臺，交流和分享經(jīng)驗(yàn)。在快手（草根音樂教師吧）和抖音（草根音樂教師吧）平臺向中小學(xué)生及教師同仁展示農(nóng)村一線音樂教師以老樂器演繹新曲目，老曲新樂器演繹等不同形式來了解非遺音樂，玩轉(zhuǎn)非遺音樂。