★真題回放★
寫作：請(qǐng)將作文寫在答題卡上。（滿分60分）
按要求作文。
人生路上有我們成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水、追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅……這一路雖有風(fēng)吹雨打，但更多的是陽(yáng)光普照：父母師友的鼓勵(lì)關(guān)懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書賞景的美好感悟，一句叮嚀、一個(gè)眼神、一篇好文、一次頓悟……這一切如陽(yáng)光一樣灑滿了生活的每一個(gè)角落。
請(qǐng)以“______路上灑滿陽(yáng)光”為題目，寫一篇作文。
要求：
①文體不限，不少于600字。（詩(shī)歌除外）
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
③字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。
★閱卷者說(shuō)★
2016年的遼寧省丹東市中考作文題《______路上灑滿陽(yáng)光》，仍延續(xù)了往年的半命題作文命題模式。命題形式?jīng)]有發(fā)生重大變化，不會(huì)給考生造成巨大的心理壓力，某種程度上增強(qiáng)了考生的自我調(diào)適能力，對(duì)考生沖擊高分作文會(huì)產(chǎn)生積極的影響。其考察的著眼點(diǎn)也未發(fā)生太大變化，仍著眼于培養(yǎng)考生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，以增強(qiáng)考生感悟真、善、美和自我體驗(yàn)的能力。就其擬題趨勢(shì)來(lái)看，丹東市未來(lái)幾年的中考作文命題仍會(huì)沿襲半命題作文這一形式，因?yàn)榘朊}作文是最易于考生發(fā)揮的作文形式，其難易適度，既回避了考生老虎吃天——無(wú)從下口的無(wú)奈，又給了考生最大的自主選擇的空間，是最佳的命題形式。就算將來(lái)有所突破，也會(huì)選擇半命題作文的近鄰——全命題作文的形式呈現(xiàn)給大家的。
具體來(lái)說(shuō)，這道作文題的選材范圍不是很大，考生容易想到的題材會(huì)很多，入題較容易。但要寫出彩卻不是很容易的，考生容易出現(xiàn)“大”立意，“弱”選材的失衡現(xiàn)象，即考生所選素材不能很好地突顯其立意。要想此文章出彩，考生必須精選其寫作素材，要善于從自己的生活中提取典型材料，小處著手，大處立意；用語(yǔ)精美，緊扣文眼；夾敘夾議，收縮有度；情真意切，發(fā)人深省。
★思路解析★
寫作提醒：
關(guān)于補(bǔ)題：此作文題的橫線處未直接提供題目樣例，需要考生從引語(yǔ)提示和自我生活中去挖掘。選擇的空間很大，但要選擇最適合自己的內(nèi)容來(lái)填寫，用詞要精當(dāng)，忌大而寬泛，忌啰嗦隨意，忌言不由衷，忌題文不對(duì)，忌思想消極。
關(guān)于立意：需要考生認(rèn)真推敲引語(yǔ)提示和文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，提煉出像陽(yáng)光一樣能夠?yàn)M生活的精神品質(zhì)來(lái)進(jìn)行立意。立意的關(guān)鍵是什么樣的“陽(yáng)光”才能“灑滿”“路上”，這就要求考生行文前，必須認(rèn)真立意，力求做到具體真切，新穎別致，富有時(shí)代氣息。所選“陽(yáng)光”（精神品質(zhì)）必須具有“灑滿”“路上”（生活）的特點(diǎn)。
關(guān)于選材：此題的選材有一定的難度，很容易導(dǎo)致考生言不由衷的泛泛而談。要想寫好此作，選材就必須具體化，要在充分立意的基礎(chǔ)上選取自己最熟悉的、最有體會(huì)的、最能突出主旨的典型材料來(lái)組織寫作。如果考生能注意這一點(diǎn)，其寫作的空間還是很寬泛的。
思路導(dǎo)引：
一、參透題意，全面把握。考生要想寫出高分作文，就必須細(xì)讀題目，分析審明其題意，領(lǐng)悟出命題老師的出題意圖，全面把握命題老師的擬題方向。細(xì)讀“提示語(yǔ)”，我們要搞清：這里的“陽(yáng)光”是一縷怎樣的“陽(yáng)光”——普照人生路的陽(yáng)光；這里的“陽(yáng)光”具有怎樣的特點(diǎn)——是一縷能夠?yàn)M生活的每一個(gè)角落的陽(yáng)光；這里的“陽(yáng)光”就單純是指大自然中的陽(yáng)光嗎——不是，這里的“陽(yáng)光”還有其比喻義、引申義和象征義；這里的“人生路上”都包括哪些路——成長(zhǎng)、拼搏、追夢(mèng)、成功……；這些“路上”都會(huì)有哪些“陽(yáng)光”——父母師友的鼓勵(lì)關(guān)懷、戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣、讀書賞景的美好感悟，一句叮嚀、一個(gè)眼神、一篇好文、一次頓悟……；聯(lián)系自身的生活實(shí)際，你會(huì)選擇哪一條路來(lái)寫，這條路上會(huì)有怎樣的陽(yáng)光，這樣的陽(yáng)光會(huì)灑滿生活的每一個(gè)角落嗎……再讀“題目”，結(jié)合自身實(shí)際確定此次作文的題目、中心、選材及寫法等。最后讀“要求”，確定此次作文的文體、字?jǐn)?shù)及其注意事項(xiàng)等。
二、大處立意，典型選材。此題的寫作宜先立意，后選材。只有立意精準(zhǔn)鮮明，我們才可以有的放矢地來(lái)進(jìn)行選材。否則，容易造成選材方向錯(cuò)誤，服務(wù)主體偏離，典型材料失效的后果。甚至于跑題。本文的立意可以“大”，但一定要像“陽(yáng)光”一樣能夠“灑滿”生活的每一個(gè)角落。能夠做到這一點(diǎn)的應(yīng)該是一種精神，一種品質(zhì)，一種幸福，一種愛(ài)等。寫作的主題確定好后，就要精選寫作素材。寫作素材要具有典型性、代表性，以自己熟悉的、新穎的、富有生活氣息的為最好選擇。例如，為了突出表現(xiàn)“成長(zhǎng)的路上到處充滿了關(guān)懷和鼓勵(lì)，充滿了愛(ài)的陽(yáng)光”這一主題，我們可以精選有關(guān)母愛(ài)的材料、有關(guān)父愛(ài)的材料、有關(guān)師愛(ài)的材料等。從而表現(xiàn)出成長(zhǎng)的路上到處充滿了愛(ài)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，就像陽(yáng)光一樣灑滿了生活，照亮了人生。
三、精心安排，巧妙布局。立意、選材確定好后，就要精心安排，巧妙布局。怎么開頭，怎么結(jié)尾，采用什么行文結(jié)構(gòu)，運(yùn)用哪些寫法，如何才能打動(dòng)閱卷老師，如何才能引發(fā)讀者的閱讀興趣，等等。這些都需要考生認(rèn)真思量一番的。忌千篇一律，老生常談；宜新穎獨(dú)特，醒目打人。值得注意的是，不論對(duì)文章作何安排，用啥布局，都要以情真意切為基礎(chǔ)，切不可搭虛架，說(shuō)空話。
四、錘煉語(yǔ)言，精美書寫。一篇文章，再好的內(nèi)容，再好的主題，再好的布局，都要依靠富有表現(xiàn)力的精到語(yǔ)言來(lái)予以呈現(xiàn)。因此，考生在行文時(shí)必須加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的錘煉，切不可言不由衷，啰哩啰嗦。要善用修辭，善用佳句，善于用詞，善于獨(dú)創(chuàng)，字斟句酌，凸顯個(gè)性，文從句順，全景呈現(xiàn)。一切安排就緒之后，似乎還不夠完美，一篇精彩的考場(chǎng)作文，還必須要有精美的書寫。精美的書寫絕不容小覷，它也是獲得高分作文的一大亮點(diǎn)。對(duì)此切不可粗心大意，草率收?qǐng)觥?/p>
總之，考生如果想要寫出一篇有血有肉的高分作文，就必須抓住細(xì)節(jié)，全面考慮。
具體立意圖解如下：思考點(diǎn)——角度——立意。
■成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光——關(guān)愛(ài)之光——成長(zhǎng)在家庭，爺爺?shù)囊粋€(gè)故事，奶奶的一個(gè)親吻，爸爸的一聲鼓勵(lì)，媽媽的一次叮囑，哥哥的一次提醒，姐姐的一次陪伴……交織成一片愛(ài)的陽(yáng)光，灑滿我的生活，使我健康成長(zhǎng)?！渤砷L(zhǎng)在校園，老師的一個(gè)溫馨的眼神，同學(xué)的一次真誠(chéng)的幫助，校工的一頓熱心的飯菜……到處灑滿愛(ài)的陽(yáng)光，促我茁壯成長(zhǎng)?！场渤砷L(zhǎng)在社會(huì)，鄰居的一碗熱水，商家的一次誠(chéng)信，路人的一次引領(lǐng)，陌生人的一聲問(wèn)候……都讓我沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，讓我感受到了生命的意義?！?/span>
■拼搏（追夢(mèng)）路上灑滿陽(yáng)光——精神之光——拼搏（追夢(mèng)）于家庭，爺爺?shù)臒o(wú)私，奶奶的奉獻(xiàn)，爸爸的勤奮，媽媽的上進(jìn)……一片精神之光充溢于我的人生旅途，引領(lǐng)著我不斷地在拼搏（追夢(mèng)）的路上奮進(jìn)。〔拼搏（追夢(mèng)）于校園，老師的敬業(yè)，同學(xué)的好學(xué)，校工的節(jié)儉……照亮了我的精神家園，是我拼搏（追夢(mèng)）路上的加油站。〕〔拼搏（追夢(mèng)）于社會(huì)，古人的啟發(fā)，高人的指點(diǎn)，圣人的教育，賢人的導(dǎo)引，能人的堅(jiān)持，強(qiáng)人的苦干……光芒四射，無(wú)不激勵(lì)著我向人生的最高峰攀登。〕
■成功路上灑滿陽(yáng)光——品質(zhì)之光——成功路上離不開家庭的熏陶，爺爺?shù)钠焚|(zhì)，奶奶的品質(zhì)，爸爸的品質(zhì)，媽媽的品質(zhì)……就像一道道溫暖的陽(yáng)光照亮了我成功的道路?！渤晒β飞想x不開校園的感染，老師的仁愛(ài)，同學(xué)的勤勉，校工的善良……都在觸動(dòng)我走向成功，走向光明?！场渤晒β飞想x不開社會(huì)的塑造，好人有好人的品質(zhì)，壞人有壞人的品質(zhì)，高人有高人的品質(zhì)，庸人有庸人的品質(zhì)……無(wú)論是“直射光”，還是“反射光”，都是我成功路上不可或缺的光芒。〕
★誤區(qū)警示★
①?zèng)]有讀懂引語(yǔ)提示，擬題不周，立意不清。雖然寫出了“路上”的“陽(yáng)光”，但卻沒(méi)有凸顯出“灑滿”“路上”，導(dǎo)致偏題，甚至于跑題。這類作文屬于嚴(yán)重偏題型作文，最后得分最多20—25分，甚至于0分。
②選材有偏差，不能很好地凸顯出此次作文的主題，即選取的素材很好，但卻不適合此次作文的要求，服務(wù)對(duì)象發(fā)生偏離，尤其是偏離了“灑滿”這一重點(diǎn)要求。這類作文屬于輕度偏題，分?jǐn)?shù)大致只能在35—40分。
③立意沒(méi)有問(wèn)題，選材也適當(dāng)，但開頭結(jié)尾不精彩，重點(diǎn)不突出，內(nèi)容表現(xiàn)平平，且書寫也不夠美觀。這樣的作文分?jǐn)?shù)也不會(huì)很高，一般在45分左右。
★標(biāo)卷作文★
●一類標(biāo)卷層級(jí)解析
◆一類上①（60分）
成長(zhǎng)路上灑滿陽(yáng)光
漫步在充滿陽(yáng)光的田間小路上，我的內(nèi)心一片溫暖。陽(yáng)光，讓我想起了老師，想起了媽媽，想起了朋友……
微笑?陽(yáng)光
雖已步入初春，窗外卻還是冷冽的冬。試卷在下發(fā)著，我雙手合攏，很緊張?？諝庵幸黄兰牛挥行呐K的跳動(dòng)聲。終于，一張?jiān)嚲砺湓诹宋业淖雷由?，我如鴕鳥般將頭埋在胸前。透過(guò)氤氳的眼，我的視線落在了那鮮紅的分?jǐn)?shù)上。一瞬間，我仿若看見(jiàn)了父母的呵護(hù)、老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助?？蛇@一切卻只換來(lái)了這可笑的回報(bào)。不知何時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，我不敢直視他的雙眼。當(dāng)老師從我身邊走過(guò)時(shí)，我看著他的背影，心中感到十分愧疚。老師轉(zhuǎn)過(guò)身，似乎意識(shí)到了我的注視，向我望來(lái)，并綻開了一朵微笑。老師的微笑很暖，就如同湖水一般，輕輕地蕩開了我暗藏心底的失落。突然，一股暖流迫使我迅速展開了試卷，在陽(yáng)光四溢的午后細(xì)細(xì)地分析與回憶起來(lái)。
微笑，我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。
話語(yǔ)?陽(yáng)光
瓷碎聲依然在耳邊回蕩，我打開窗，企圖讓雨沖走它，無(wú)奈卻見(jiàn)一地黃花撒落，越發(fā)傷感，就讓它隨風(fēng)飄散吧……一件小事，真不應(yīng)該沖動(dòng)。面對(duì)雨簾，我仍在自責(zé)。忽的，窗合上了。是媽媽吧。果然，那輕柔的聲音響起：“天涼了，小心感冒?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，回頭一看，果真是媽媽，她在看著我。那目光是那樣的溫暖，我禁不住張了張嘴，可不知說(shuō)什么好，終沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)，媽媽似乎明白了一切。她輕輕地摸了摸我的頭，好熟悉的感覺(jué)啊，溫暖涌遍我的全身，我不自覺(jué)地依偎到了媽媽的懷里。不知何時(shí)，雨停了，陽(yáng)光升起，我和媽媽的臉上好溫暖??！
話語(yǔ)，我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。
安慰?陽(yáng)光
看著教室外的陽(yáng)光如此耀眼，我的心不禁一顫，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著那可憐兮兮的考卷，我的淚水忍不住跑了出來(lái)，似乎要淹沒(méi)掉那鮮紅的數(shù)字……突然間，一張雪白而芳香的紙巾出現(xiàn)在我的眼前?！翱?，珍珠都滾出來(lái)了，快用紙巾接住它們吧?！迸笥颜f(shuō)。不知為何，我竟“撲哧”一聲笑了出來(lái)。她笑著又說(shuō)：“走吧，我的‘小姑奶奶’?！闭f(shuō)完，便把我?guī)С隽私淌摇Ｒ宦飞?，她又講笑話，又扮鬼臉，而我卻只是淡淡的笑。過(guò)了一會(huì)兒，她突然停了下來(lái)，用手指著遠(yuǎn)處讓我看。順著她手指的方向，我看見(jiàn)了花兒在陽(yáng)光的照耀下顯得格外鮮艷，一旁的小樹也抖動(dòng)起自己的綠發(fā)，在貪婪地享受著陽(yáng)光的親吻?！霸鯓?，心情好些沒(méi)？”她問(wèn)我。我笑了，心里好溫暖啊！
安慰，我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。
……
路，就在腳下；路，還在繼續(xù)。會(huì)心的微笑、溫暖的話語(yǔ)、真誠(chéng)的安慰……匯聚成一片愛(ài)的陽(yáng)光灑滿一路。
點(diǎn)評(píng)：
①開篇由現(xiàn)實(shí)中的路寫起，真實(shí)可感，意味深長(zhǎng)。
②使用小標(biāo)題，恰到好處，新穎別致。
③筆觸細(xì)膩，表現(xiàn)真切，將生活中的三個(gè)細(xì)節(jié)描繪的淋漓盡致。
④巧用修辭，將老師的關(guān)愛(ài)、媽媽的呵護(hù)、同學(xué)的情誼比作溫暖的陽(yáng)光，與“成長(zhǎng)”自然相契，流露出了無(wú)限的真情與感動(dòng)。
⑤結(jié)構(gòu)清晰，立意深刻。省略號(hào)的使用很有味道。
⑥結(jié)尾與文題、開頭相照應(yīng)，由現(xiàn)實(shí)中的路含蓄地上升至成長(zhǎng)之路，自然扣題，耐人尋味。
[考場(chǎng)得分：內(nèi)容25分+語(yǔ)言15分+結(jié)構(gòu)15分+書寫5分=60分]
【寫作借鑒】
1.內(nèi)容：以小見(jiàn)大。本文的寫作很有特點(diǎn)：小處著眼，大處立意。作者用細(xì)膩的筆觸截取了生活中的三個(gè)小鏡頭，真切具體地告誡了人們：成長(zhǎng)的路上需要像陽(yáng)光一樣溫暖的愛(ài)，不用太大，一個(gè)微笑、一句話語(yǔ)、一張紙巾足矣。只要人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，成長(zhǎng)的路上就會(huì)灑滿陽(yáng)光。小中見(jiàn)大，值得借鑒。
2.語(yǔ)言：細(xì)膩逼真。文中的各種描寫都頗為細(xì)膩逼真，讀來(lái)讓人猶如身臨其境，可觸可感。比如，對(duì)“我”的心理描寫、對(duì)老師的神態(tài)描寫、對(duì)媽媽的語(yǔ)言描寫、對(duì)朋友的動(dòng)作描寫等都很生動(dòng)傳神。言有盡，而意無(wú)窮，給讀者留下了無(wú)限的想象空間。用語(yǔ)精到，值得借鑒。
3.結(jié)構(gòu)：條理清晰。本文的寫作采用的是總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，前后呼應(yīng)，有條不紊，有力地凸顯出了文章的主題。結(jié)構(gòu)清晰，值得借鑒。
◆一類上②（58分）
青春路上灑滿陽(yáng)光
青春的旅程之所以美好，是因?yàn)橐宦飞蠟M了多彩的陽(yáng)光……
青春路上，免不了狂風(fēng)突起，電閃雷鳴，大雨驟降。不要慌，不要怕，困難和挫折只是陽(yáng)光旅程中的一個(gè)個(gè)小水洼，用堅(jiān)強(qiáng)一跨即可越過(guò)，用堅(jiān)強(qiáng)一填即可鋪平，用堅(jiān)強(qiáng)一曬即可烘干。堅(jiān)強(qiáng)是迎接青春的朝陽(yáng)，有了它，青春就不會(huì)迷茫，青春就不會(huì)恐懼，青春就不會(huì)絕望，青春就會(huì)一路灑滿陽(yáng)光。
假如你想成功，想在青春的道路上闖出一番事業(yè)，那自信就是最最重要的。沒(méi)有了自信，就像黑夜中沒(méi)有了陽(yáng)光一樣，青春的路上將是一片漆黑。自己都不相信自己，何來(lái)的成功？何來(lái)的事業(yè)？青春需要自信，自信會(huì)照亮青春。自信是一縷陽(yáng)光，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻照亮我們青春的心房。
青春路上多歧路，一旦走到人生的岔路口，不能回頭，不能猶豫，要做好選擇，學(xué)會(huì)放棄。要知道魚與熊掌是不可兼得的。歷史告訴我們，在人生的路上我們必須要學(xué)會(huì)選擇。是選擇坦途，還是選擇荊棘，全由你自己來(lái)決定。選擇了坦途，一路走來(lái)，一帆風(fēng)順，可能不會(huì)有什么收獲；選擇了荊棘，一路走來(lái)，斗荊斬棘，其樂(lè)無(wú)窮。陽(yáng)光普照，不同的路上會(huì)有不同的陽(yáng)光。選擇，是青春路上的一簇燦爛的陽(yáng)光，牽引著聰明的你和我去追尋那最有價(jià)值的明天。
“予人玫瑰，手有余香”，助人不僅會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。助人為樂(lè)，樂(lè)在其中。助人的快樂(lè)是青春路上最美好的快樂(lè)。助人一臂，如艷陽(yáng)當(dāng)空，溫暖無(wú)限。
……
堅(jiān)強(qiáng)、自信、選擇、助人……匯聚成一片片耀眼的青春之光，一路走來(lái)，灑滿一路。
點(diǎn)評(píng)：
①開篇點(diǎn)題，引出下文。
②以“青春的路上灑滿陽(yáng)光”為線索，點(diǎn)明了青年一代走在生活的道路上，要堅(jiān)強(qiáng)，要自信，要有所選擇，要能助人，等等。只有這樣，青春的路上才會(huì)灑滿陽(yáng)光。
③以“形散而神不散”的筆觸行文，選材看似雜亂，卻舉一反三地表現(xiàn)出青年一代要有正確的人生態(tài)度和生活態(tài)度。
④用語(yǔ)簡(jiǎn)練，前后呼應(yīng)，緊扣文題，立意深刻，帶給讀者無(wú)窮的思索與回味。
⑤省略號(hào)的使用意味深長(zhǎng)。
[考場(chǎng)得分：內(nèi)容23分+語(yǔ)言15分+結(jié)構(gòu)15分+書寫5分=58分]
【寫作借鑒】
1.內(nèi)容：選材獨(dú)特。能夠緊扣文章的標(biāo)題和立意選擇材料，線索清晰，情意真切，符合青年一代的心理傾向，有一種“心靈雞湯”的味道。值得借鑒。
2.表達(dá)：用語(yǔ)精到。開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，用語(yǔ)樸實(shí)，意味深長(zhǎng)，字里行間流露出一種積極向上的人生態(tài)度和青春熱情。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精到，值得借鑒。
3.結(jié)構(gòu)：有條不紊。首先開門見(jiàn)山地點(diǎn)明題目，引出下文；接著用“陽(yáng)光”的比喻義“堅(jiān)強(qiáng)、自信、選擇、助人……”來(lái)點(diǎn)明青春路上最陽(yáng)光的人生追求；最后照應(yīng)開頭，扣題收尾。通篇采用了總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，條理明晰，值得借鑒。
◆一類上③（60分）
風(fēng)雨路上灑滿陽(yáng)光
烏云密布，冷風(fēng)驟起，豆大的雨點(diǎn)砸向大地，濺起了無(wú)數(shù)寂寞的水花。路上的行人愈來(lái)愈少，似乎都被這暴雨給嚇到了，無(wú)人敢作風(fēng)雨中的勇士。
突然，順著風(fēng)雨的縫隙，一位面色蒼老的殘疾乞丐躍入了人們的視野。他失去了一條腿，穿著早已濕透的灰色上衣和黑褲子，趴在簡(jiǎn)陋的滑板車上，靠雙手和仍健在的右腿在艱難地前行著，在空蕩蕩的馬路間顯得異常惹眼。路旁商店里躲雨的行人無(wú)不盯著他，小聲討論著他。
“你看看他，一定是年輕時(shí)不爭(zhēng)氣……”“兒子不孝老子的錯(cuò)，誰(shuí)知道他是怎么教小孩的……”“指不定是哪個(gè)乞丐組織的成員，騙人的呢……”……人們的眼中充滿了輕蔑和鄙夷，似乎在他們面前的不是他們的同類，而是一件沒(méi)有生命的破損的機(jī)器，一個(gè)被遺忘在角落里的舊物。
“媽媽，我們?yōu)槭裁床粠鸵粠退?？”一個(gè)小女孩銀鈴般的聲音透過(guò)無(wú)邊的風(fēng)雨在冰冷的馬路上響起。行人異樣的目光忽又轉(zhuǎn)射到小女孩的身上，小女孩的媽媽忙捂住小女孩的嘴，繼而毫不留情地掌摑了小女孩幾下，小女孩委屈的淚珠無(wú)奈地模糊在惱人的風(fēng)雨中……
雨越下越大，時(shí)不時(shí)地還會(huì)傳來(lái)陣陣的悶雷聲，似乎是上蒼在憤怒的低吼，它要懲罰那些冷漠的人們。老乞丐仍在一點(diǎn)點(diǎn)地向前挪動(dòng)，瘦弱的身軀禁不住風(fēng)雨的吹打，在人們的視線里不停地瑟瑟發(fā)抖，宛如深秋時(shí)那飄零的黃葉，好不凄苦?。?/p>
一番風(fēng)波過(guò)后，人們的議論聲漸漸地消失了，異樣的人群中有的悻悻地低下了頭，有的若有所思，有的一臉沉重……
這時(shí)，只見(jiàn)人群中一撐傘女孩毅然決然地走進(jìn)了風(fēng)雨中，猶如一捧朝陽(yáng)劃破了風(fēng)雨，劃亮了人們的視線。
近了，近了，更近了！循著撐傘女孩踏出的水花瞧去，傘已從女孩柔弱的肩膀上滑到了老人的頭頂上。忽而水花四濺，一片散亂，躲雨的行人們也沖破風(fēng)雨聚了上來(lái)，將老人團(tuán)團(tuán)圍住，頃刻間便為老人撐起了一片晴朗的天空。
一座通向美好的橋梁轉(zhuǎn)眼間筑起。橋這頭曾是無(wú)數(shù)觀望的路人，橋那頭卻是孤苦無(wú)依的殘疾乞丐，一位撐傘女孩走在橋上，將一道七彩的虹掛上了彌漫著無(wú)邊風(fēng)雨的天空。
眾人簇?fù)碇先艘宦纷呷ィL(fēng)雨忽被一縷陽(yáng)光撕開，一輪隱匿良久的暖陽(yáng)終從烏云的背后蹦出，被風(fēng)雨沖刷得煥然一新的陽(yáng)光伴著眾人消失的身影灑滿了一路。
點(diǎn)評(píng)：
①開篇由現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)雨寫起，開門見(jiàn)山。
②話鋒一轉(zhuǎn)，自然引出風(fēng)雨中的不堪老人，側(cè)面揭示了行人的冷漠無(wú)情，然后以“小女孩”和“撐傘女孩”的舉動(dòng)點(diǎn)醒眾人，含蓄地表現(xiàn)了眾人由“惡”變“善”的美好結(jié)局，讀來(lái)發(fā)人深省，耐人尋味。
③承上啟下，過(guò)渡自然。
④運(yùn)用了大量的比喻修辭，將環(huán)境的惡劣，老人的不堪，女孩的善良，眾人的轉(zhuǎn)變刻畫的淋漓盡致。
⑤謀篇布局合理，無(wú)生硬之筆。
⑥結(jié)尾自然收筆，緊扣文題，且與前文遙相呼應(yīng)，通篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容完整。
[考場(chǎng)得分：內(nèi)容25分+語(yǔ)言15分+結(jié)構(gòu)15分+書寫5分=60分]
【寫作借鑒】
1.內(nèi)容：反向取材，正面立意。本文的寫作發(fā)人深?。合炔沙髷X惡，反面寫起；后去惡向善，正面收筆。選材獨(dú)特，角度新穎，具有鮮明的時(shí)代特征和濃郁的生活氣息，讀來(lái)令人心靈一顫，給人以極大的情感觸動(dòng)。值得稱道的是，作者雖取材反面，但卻收放自如，把握有度，不僅自然扣題，而且立意健康，既一波三折，又深化了主題，堪為一篇佳作。尤其是其前后對(duì)比寫法的運(yùn)用，將會(huì)大大引發(fā)人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的無(wú)限思考。選材不拘一格，值得借鑒。
2.語(yǔ)言：自然貼切，意蘊(yùn)深刻。文中的諸多描寫情景交融，讀來(lái)讓人感同身受，如臨其境，這很大程度上得益于作者用語(yǔ)的自然貼切。作者樸實(shí)細(xì)膩的語(yǔ)言中包涵了很多深刻的意蘊(yùn)，激發(fā)了讀者無(wú)限的思索和想象。其中多種修辭手法的運(yùn)用更是恰到好處，活化了人物形象，突顯了文章主旨。表達(dá)恰如其分，值得借鑒。
3.結(jié)構(gòu)：條理清晰，過(guò)渡自然。本文開篇由“風(fēng)雨”寫起，開門見(jiàn)山；緊接著借助“風(fēng)雨”自然地引入下文對(duì)“殘疾老人”的故事的描述，反差強(qiáng)烈，表意深刻；最后結(jié)尾扣題，并與前文形成照應(yīng)。尤其是文中“行人們”由“惡”轉(zhuǎn)“善”的過(guò)渡更是恰到好處，妙趣橫生。表述有條不紊，值得借鑒。
〔此文發(fā)表于《意林·2016中考滿分作文與名師閱卷解析》一書〕
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