九月，一個(gè)內(nèi)斂端莊的季節(jié)。菊黃果香，匯聚著火的色彩;風(fēng)柔天高，書(shū)寫(xiě)著愛(ài)的情懷。

9月26日下午秦皇島市朱紅小學(xué)道德與法治名師工作室的成員們齊聚鐵新里小學(xué)，主持人朱紅校長(zhǎng)召開(kāi)了新學(xué)期第一次工作例會(huì)—“課題開(kāi)題會(huì)暨工作計(jì)劃會(huì)”。秦皇島市教科所李艷輝副所長(zhǎng)也出席了此次會(huì)議。三個(gè)半小時(shí)的交流討論，點(diǎn)燃了每個(gè)人的激情，收獲滿滿。

新的學(xué)期，新的氣象，工作室迎來(lái)了許多新的成員，他們的到來(lái)給工作室增添了更多的活力。大家進(jìn)行自我介紹，再一次彼此熟悉。朱紅校長(zhǎng)真誠(chéng)地講到為了所熱愛(ài)的學(xué)科，我們走到一起。為了我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，為了對(duì)這份學(xué)科的執(zhí)著與熱愛(ài)，我們的心靈就需要這樣一個(gè)家，這個(gè)學(xué)科也需要有這份歸宿感，作為工作室的成員我們要發(fā)揮好輻射、引領(lǐng)作用。

規(guī)劃指引 明確方向

張立老師宣讀了工作室新學(xué)期的工作計(jì)劃與目標(biāo)。工作室的成員們明確了自己的工作方向，要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，多形成經(jīng)典論著，加強(qiáng)課題研究，提高教科研能力，成為科研型教師，成為光榮的工作室成員。

課題引領(lǐng)   立足科研

朱紅校長(zhǎng)組織進(jìn)行了課題的開(kāi)題及研討會(huì)，對(duì)申報(bào)的省級(jí)課題《新時(shí)代小學(xué)立德樹(shù)人有效途徑與方法的研究》和市級(jí)課題《提升小學(xué)生道德素養(yǎng)有效策略的研究》在課題意義、目標(biāo)與內(nèi)容方面進(jìn)行詳細(xì)地解讀。我們將以課題為引領(lǐng)，牢記思政教師的使命和責(zé)任,力求德育有效的途徑與方法，為學(xué)科建設(shè)、為培育孩子而共同努力。

論壇交流  碰撞思想

成員們以“思政課如何發(fā)揮立德樹(shù)人的作用”以及“怎樣通過(guò)思政課培養(yǎng)小學(xué)生的道德素養(yǎng)”兩個(gè)主題結(jié)合教學(xué)進(jìn)行交流研討。大家各抒己見(jiàn)，將討論推向高潮。

王艷春老師提出，貼近學(xué)生生活，變得有價(jià)值。利用體驗(yàn)式的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，扮演角色中，進(jìn)行不同情感的碰撞，對(duì)價(jià)值品質(zhì)進(jìn)行反思。

劉靜老師說(shuō)要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)需求，在《不一樣的你我他》中，同樣的數(shù)量與圖形，孩子們發(fā)揮想象，拼出了不同的形狀。高年級(jí)的課程是有深度的課程，但可以講的有溫度;有意義的可以講的有意思。

吳鑫云老師最有感觸的是在設(shè)計(jì)時(shí)，要體現(xiàn)以生為本，注重孩子情感的需要。王麗老師認(rèn)為可以將課程進(jìn)行整合，進(jìn)行“生活、生動(dòng)、生長(zhǎng)”的教育，使孩子得到真正心靈的成長(zhǎng)。張惠娟老師將內(nèi)化于心，外化于行付諸行動(dòng)。通過(guò)感觸，擴(kuò)展到課外，貼近兒童發(fā)展的視角。張立老師提出文化內(nèi)涵的重要性，需要認(rèn)真的思考，給孩子講故事，與傳統(tǒng)文化的融合。

楊穎老師將評(píng)價(jià)延伸到課后，督促學(xué)生的連續(xù)性，在數(shù)據(jù)大時(shí)代的影響下，可以吸收很多的數(shù)據(jù)。老師需要成為泉眼，關(guān)于材料的選取要有道德意義。

北戴河教研員谷超穎老師深切地談到課堂是載體，要突出陣地的作用，學(xué)課標(biāo)，用課標(biāo),教材是工具，而不是全部，要依托生活素材。

孫守清老師作為青龍縣的教研員，作為學(xué)科的引領(lǐng)人，談到這是他第一次參加工作室的活動(dòng)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，大家心在一處，讓夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)。一群人一路前行，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

李艷輝副所長(zhǎng)和朱紅校長(zhǎng)對(duì)大家的發(fā)言給予肯定，為老師們這種探尋的精神點(diǎn)贊。朱紅校長(zhǎng)說(shuō)，論壇式的交流，將精華的部分提煉出來(lái)，將以德立德、以愛(ài)育愛(ài)影響出去，作為螢火蟲(chóng)也要放出光芒。

思政解讀  啟迪智慧

李艷輝副所長(zhǎng)針對(duì)統(tǒng)編小學(xué)《道德與法治》教材的十個(gè)教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行了解讀。在教學(xué)目標(biāo)方面進(jìn)行價(jià)值觀引領(lǐng);追求文明素養(yǎng)的提升，關(guān)注行為的規(guī)范性;把握教材的性質(zhì)、內(nèi)容，選擇具有道德意義和教育意義的生活事件作為“原材料”;教學(xué)方法中注重情感的體驗(yàn)，將生成的東西內(nèi)化于心;傳統(tǒng)文化與節(jié)日相融合，進(jìn)行德育教育;在法制教育方面進(jìn)行探索創(chuàng)新;在教師的定位方面積極的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)，將活動(dòng)進(jìn)行“校本化”、“班本化”，將理論與實(shí)踐對(duì)接，會(huì)做、會(huì)想。最后，對(duì)本學(xué)期市級(jí)的活動(dòng)進(jìn)行了說(shuō)明。

李艷輝副所長(zhǎng)談到老師是幸福的，在激勵(lì)方式、方法，道德修養(yǎng)上來(lái)修煉自己。要有執(zhí)著的精神，以及為團(tuán)隊(duì)謀發(fā)展的凝聚力，彼此的心靈凈化，將以德育德，以愛(ài)育愛(ài)的理念融入思政課中。我們要在小學(xué)道德與法治課程上教人育人，樹(shù)立核心價(jià)值觀的養(yǎng)成，讓好的更好,讓差的停止，將老師們的潛能發(fā)揮到最大。

成員們認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)記錄，分享著自己的所想所感。

漫漫教育路，獨(dú)鐘教育情;無(wú)論浮與沉，孜孜求道法。

大家意猶未盡成員們對(duì)道德與法治這杯“香茶”，將在今天的學(xué)習(xí)中沸騰，在今后的教學(xué)研究中沸騰，然后沉淀，散發(fā)出立德樹(shù)人最濃郁的生命之香。